一年級班主任工作心得與體會精選5篇

一年級班主任工作心得與體會精選5篇工作總結(jié)是對必須時期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和探究,確定成果,找出問題,得出經(jīng)歷教訓,摸索事物的開展規(guī)律,用于指導下一階段工作的一種書面文體。接下來是我為大家整理的一年級班主任工作心得與體會精選5篇，盼望大家喜愛!

一年級班主任工作心得與體會精選1

本學期，擔當一(2)班班主任工作，重點工作是造就新生的行為習慣。

一、了解狀況，有的放矢

協(xié)作年級教師完成了：1、填寫《學生、家長狀況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的相識，駕馭第一手資料，有利于盡快熟識學生，彼此適應(yīng)。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家進步行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生安康成長;3、完成了《學生狀況登記表》、《學生通訊錄》，為了便利科任老師剛好和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，表達班級管理人性化。

二、注意情境，激發(fā)愛好

1、開學初，在家長幫助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓舞進步(福娃)、提示錯誤(黃牌)為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后接著前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕快努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成果的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽工程，注意同學集體協(xié)作和競爭意識的造就。3、右側(cè)墻遵照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“平安歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富好玩，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外學問。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、歡樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心安康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理實力的競賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

三、親子活動，促進成長

在學校、科任老師的幫助下，開展了系列親子活動：1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，教師和家長的距離也拉近了。2、親子誦讀，參與學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請局部家長參加，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導、班主任、科任老師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切盼望與孩子成長的蹤跡。

四、責任教育，增加信念

本學期，和學生共同探討，制定班級管理責任制度，小到勞開工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，平安委員負責監(jiān)視、檢查平安隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參加班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進展崗位責任檢查，剛好賜予訂正、示范、鼓舞、評價，加強學生責任心的訓練，造就學生的自信念。讓學生學會自己管理自己!

五、反思探究，接著努力

經(jīng)過大家共同努力，按打算完成了各項工作，也取得一些成果：沒發(fā)生一起平安事故;參與學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參與學校班級文化評比，我班獲得第一名;參與學?！督?jīng)典誦讀》競賽，我班取得二等獎;《故事大王》競賽，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參與集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教育：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

平凡的工作中堅決信念，和學生共同享受生命成長的歡樂!!

一年級班主任工作心得與體會精選2

本學期的總體教學成果是不錯的,現(xiàn)將本學期小學一年級班主任工作總結(jié)如下:

一,班級的管理狀況

一年級的學生思想相比照較單純,所以能夠很好的承受教師的教育和指導,對于班集體,我始終要求學生要有劇烈的集體意識,把自己的個人行為放到班級中來,時刻留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象.

二,造就一支合格的班干部隊伍

在這次小學一年級班主任工作總結(jié)里,我須要提出的是,本學期我開掘了一批新的學生干部,以舊帶新,使班里更多的學生了解學校的各項工作,造就更多的學生能帶頭管理班級體,這樣對于學生整體的行為標準有一個很好的帶動作用,效果特別不錯.

三,踴躍協(xié)作學校的各項工作

本學期我班踴躍遵照學校的有關(guān)規(guī)定,完成學校布置的各項工作任務(wù),比方按時參與升國旗,早操,以及每周的大掃除和課外活動等.學生總體完成任務(wù)狀況良好,只有極個別學生不謹慎或者遲到,經(jīng)過我的教育工作后,都能得到很好的改良.

四,踴躍協(xié)作科任教師進展各項教學工作

在本次小學一年級班主任工作總結(jié)中,須要提到的是,本學期我作為班主任,踴躍探究新的素養(yǎng)教育的途徑,協(xié)作科任教師,提高學生在各方面的學習愛好,造就獨立學習的實力,提高整體水平，經(jīng)常向科任教師了解學生的學習狀況,以自己的實力協(xié)作科任教師給學生更多的輔導.

五,對學生進展平安教育

對學生的法制平安教育要做到:時時都講,到處都做,假如發(fā)覺問題要剛好處理,剛好上報,想方法把問題隱患限制在問題發(fā)生之前,整體上做到了確保平安工作萬無一失.

最終,本人將會在以后的班主任工作當中,接著締造良好的班風和學風,爭取讓班級各項工作成果穩(wěn)步前進.

一年級班主任工作心得與體會精選3

在眾多任課老師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是確定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學生“親其師，信其道”，陳教師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、敬重學生，建立民主同等的師生關(guān)系

老師只有敬重學生，建立民主同等的師生關(guān)系，使自己成為學生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得勝利。不僅如此，老師酷愛學生，不僅要敬重學生的人格，尤其要愛惜學生的踴躍性和締造性。以造就學生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任學生就是堅信學生的自覺性，堅信他們的進取心和締造精神，堅信他們都有一顆憧憬美妙事物的心。老師的一言一行、一舉一動都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都干脆地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽遗瓮业膶W生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有較強效仿力的一個群體，他們時時刻刻視察著教師的一舉一動，并在某些方面進展效仿，所以教師在學生面前必需有模范的作用。

二、要嚴格公正地對待學生

老師要嚴格公正地對待學生。老師酷愛學生與對學生的嚴格要求是相同的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關(guān)懷、愛惜學生。“愛之愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。他們喜愛的是親切而又嚴格的老師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是老師和學生的共同標準。嚴格要求由老師提出，必需從老師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，老師還必需公正地、一視同仁地對待全部的學生，特殊要留意不能厭惡學習成果差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。

老師要把愛撒向每個學生的心田。老師酷愛學生應(yīng)當從學生的才能和品德的差異啟程，區(qū)分對待，因材施教，在教育學生的過程中，盡可能地使每個學生按各自的條件前進，把老師炙熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關(guān)心、愛惜先進學生，除了接著對他們進展學習目的和志向的教育外，還要努力造就先進學生的集體榮譽感，克制純粹的“自我”觀念，更要加強勞動教育。同時也要給后進同學以更多的暖和和摯愛，必需謹慎分析、探究后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講看法和方法地亂管。

三、信任學生，敬重學生

對于學生來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了這局部學生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想偷懶、不謹慎聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我協(xié)助他們克制了偷懶心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。作為班主任，我對這局部后進學生，首先親近他們，敬重他們，酷愛敬重是前提，嚴格要求是手段，學生的全面開展是目的。中學學生的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點，不能輕易損害任何一個同學的自尊心。對學生要有憐憫心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮教師的表率作用，深化班級，和學生打成一片。毫無保存地奉獻出自己的精力、才能和學問，贏得學生的敬重和酷愛，精誠所致，金石為開，使得“嚴格要求”也就簡單實現(xiàn)。在紀律問題上，曉之以理，動之以情，導之以行，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動，從而確保紀律的執(zhí)行，就定能到達預(yù)期的教育目的。在學習上耐性引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的協(xié)助，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓舞學生

老師經(jīng)常要對學生的工作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對學習差的學生不蔑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮踴躍的助手作用，是班風、學風形成的關(guān)鍵。本學期通過競爭上崗，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗，學生的踴躍性被極大的調(diào)動起來，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。

六、剛好總結(jié)，完善自我

新課程將變更老師的角色和教學方式。老師要與新課程同行，就必需成為學生學習的組織者、參加者、協(xié)助者、引導者、促進者，成為課程的探究者、開發(fā)者、決策者;必需駕馭新的專業(yè)要求與技能：學會關(guān)愛，學會理解，學會寬容，學會賜予，學會共享，學會選擇，學會鼓勵、學會合作，學會“IT”，學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)開展。

總之，教育是一項充溢挑戰(zhàn)性的工作，老師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。教育也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

一年級班主任工作心得與體會精選4

今年是我第一年擔當了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，踴躍主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐性，造就學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)

小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意造就學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展造就、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小摯友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶根本上不識字。由于今年運用的新教材比擬難。剛起先學習她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小摯友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后屢次找她談心，慢慢地她對學習樹立了信念，學習比以前更謹慎了，學習成果也逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外踴躍輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生締造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很機靈，但特別頑皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴厲地指責了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

五、一年級第一學工作概況

我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)懷愛惜學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)歷，對于做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，踴躍協(xié)作學校對學生進展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與平安教育、法制教育，端正學習看法，形成良好的班風。除了班會課進展正面?zhèn)鞑ソ逃?，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采納比擬敏捷的形式，給學生更多的主動性和踴躍性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地承受了教育，并且他們的組織實力、表演實力等多方面的實力都得到了熬煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建立中，依據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“SuperStar”評比制度和班級獎懲制度。另外，組織學生踴躍參加學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與平安、團結(jié)友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊伍建立

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，那么影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建立我一向特別重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為必需采納民主集中制的原那么，依據(jù)班上學生實際狀況進展評比。此時此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求特殊嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有實力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了許多。

3、抓好班集體建立

一個班級的好壞，從班風中可以表達出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有良好的班風。這就要著重造就他們的集體主義精神、主子翁精神，增加集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交摯友，特殊是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在必須程度上消退他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們締造學習的時機和條件，比方：教室文化和走道文化的布置上我根本上都是以學生的習作為主，鼓舞他們造就各種各樣的愛好愛好。通過這些做法，使整個班級根本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)當和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和溝通，同時我建立了“家長看法薄”，剛好了解家長的想法和反應(yīng)。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地開展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。

一年級班主任工作心得與體會精選5

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期工作的開展談一談：

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。我們班的許多同學進步