一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文

一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文述職報(bào)告在我們的工作中特別重要，那么一年級(jí)的班主任述職報(bào)告要怎么寫(xiě)呢?下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文，歡送閱讀。

一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文篇1

一、造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

首先在課上，我要求學(xué)生上課謹(jǐn)慎聽(tīng)講、坐姿正確、回答下列問(wèn)題聲音嘹亮、朗讀課文拿起書(shū)來(lái)。其次在課下，要求學(xué)生不在樓道里奔跑、上下樓梯靠右行。我還標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)守那么。

二、確立班干部。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我依據(jù)小學(xué)的資料，定了一些臨時(shí)班干部。一個(gè)月后，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、管理實(shí)力，重新確立了一批班干部。在每次班會(huì)前，召集班干部開(kāi)會(huì)，反映上周班級(jí)狀況，探討班級(jí)管理方法，剛好發(fā)覺(jué)他們工作中的失誤并賜予指導(dǎo)，讓他們漸漸熟識(shí)班級(jí)管理工作，使班干部的實(shí)力得到熬煉。

三、寫(xiě)日記，架起師生心靈溝通的橋梁。

作為班主任，只有真正了解學(xué)生，才能有效做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生每天輪番寫(xiě)日記，我定期讀日記，學(xué)生們時(shí)時(shí)放開(kāi)心扉說(shuō)心里話(huà)，這為我班級(jí)管理供應(yīng)了有效的信息。

四、經(jīng)常與任課老師閑聊。

了解探究學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生進(jìn)展分組，6人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。

五、衛(wèi)生工作。

堅(jiān)持每天對(duì)教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)展清掃，每周一大掃，強(qiáng)調(diào)學(xué)生制止帶零食進(jìn)入教室。

六、組織學(xué)生利用課余時(shí)間，裝飾教室。

孩子們很是手巧，一個(gè)個(gè)的剪紙活靈活現(xiàn)，一個(gè)個(gè)的字精致美麗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

七、加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉。

課間操及下午活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生有序跑步，增加學(xué)生身體素養(yǎng)，每次活動(dòng)完畢后，由體育委員進(jìn)展總結(jié)。

八、平常還經(jīng)常以電話(huà)方式與家長(zhǎng)溝通。

向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校狀況，盼望與家長(zhǎng)共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我是新班主任，班級(jí)管理中還有許多欠缺或考慮不周的地方?！敖馃o(wú)足赤、人無(wú)完人”在今后的班級(jí)管理中，我將嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)!

述職人：

20__年__月__日

一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文篇2

從五年級(jí)循環(huán)下來(lái)再次教一年級(jí)課程及擔(dān)當(dāng)班主任工作。彈指之間這一學(xué)年即將消逝?；貞浲折欅E，或喜或憂(yōu)，但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。

一、端正思想、酷愛(ài)教育

一年來(lái)，我酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，在日常工作中，我聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的每項(xiàng)工作。

二、教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)

由于學(xué)校工作上的支配我上學(xué)期任教一(1)班數(shù)學(xué)，下學(xué)期改教語(yǔ)文，在教學(xué)中語(yǔ)文方面：留意造就學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。平常規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，這樣他們就可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及說(shuō)出自己的感受;數(shù)學(xué)方面：注意提高學(xué)生口算實(shí)力，及理解題意，通過(guò)動(dòng)手加深概念的理解，如動(dòng)手做鐘表、剪各類(lèi)圖形及相識(shí)粗像事物等，之這學(xué)年數(shù)學(xué)、語(yǔ)文在年級(jí)平行班中取得的成果根本上是名列前茅。

三、教育工作

作為低段一名班主任，每天到校，都會(huì)擔(dān)憂(yōu)班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題，因此，為了削減這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比擬軍事化，在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很肅穆。每天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比方儀容儀表、集隊(duì)、做操等，因此，在學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中都獲得了很好的成果。有時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，經(jīng)常在班級(jí)嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好或成果突出的學(xué)生，從結(jié)果來(lái)看，班里形成一種踴躍向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種實(shí)力都還不錯(cuò)，但是由于學(xué)生存在差異性，有些學(xué)生還沒(méi)有融入到學(xué)習(xí)的氣氛中，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，加上家長(zhǎng)的各種因素，導(dǎo)致出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境，如何提高后進(jìn)生的踴躍性是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、反思進(jìn)取

平凡的教學(xué)中，不斷地呈現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必需走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理

2、面對(duì)特別事例的時(shí)候，必需尋求可取的方法。

3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。

5、勤動(dòng)筆，寫(xiě)反思。

今后在工作上盡量做到少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐性;少點(diǎn)偷懶，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。

述職人：

20__年__月__日

一年級(jí)班主任述職報(bào)告范文篇3

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)_班的班主任，對(duì)于__小學(xué)來(lái)說(shuō)我和我的孩子們一樣，都是別致人。

新學(xué)期是從一群懵懂無(wú)知的孩子和一個(gè)新教師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中起先的。一個(gè)學(xué)期走過(guò)，他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生，我也在工作中得到熬煉和成長(zhǎng)。

我不是第一次教七八歲的孩子，可是當(dāng)我剛剛起先面對(duì)他們的時(shí)候，我的心情非常忐忑。從開(kāi)學(xué)初每一天都有孩子哭的震天動(dòng)地，到“艱辛卓絕”的隊(duì)列訓(xùn)練，再到運(yùn)動(dòng)會(huì)，紅旗班級(jí)評(píng)比、家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)，我的路始終走的很艱辛。我沒(méi)有深厚的背景和資格，但是我有干好這份工作的決心，所以我堅(jiān)持到了今日。

我們班許多孩子是從幼兒園干脆進(jìn)入小學(xué)的，甚至沒(méi)有學(xué)前班的過(guò)度，無(wú)論是學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏還是良好行為習(xí)慣幾乎都是零。我最初的工作重點(diǎn)就是造就最根本的課堂標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此時(shí)此刻，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，踴躍向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到華蜜的味道!

自從參與工作以來(lái)，我始終在師德上嚴(yán)格要求自己，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，努力做一個(gè)合格的老師，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。

在教學(xué)上我踴躍向有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教，盡量多聽(tīng)同科教師的課，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和承受實(shí)力謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，使學(xué)生真正喜愛(ài)語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和承受實(shí)力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師。

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。班主任工作中，我努力做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”并存。我從北方來(lái)，南北方的教育觀念和意識(shí)形態(tài)，價(jià)值觀都有很大差異，想要教好每一個(gè)孩子，就必需對(duì)他們有更深的了解，這就必需和他們的家進(jìn)步行更多的溝通。我知道家庭是所更大的學(xué)校，即便是這些寄宿的學(xué)生，也不能放松家庭教育。為此，我經(jīng)常找家進(jìn)步行溝通，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個(gè)高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個(gè)小毛病。

我們班的王__，胖嘟嘟的，特別帥氣得意。這個(gè)孩子有一些武術(shù)根底，家長(zhǎng)在報(bào)愛(ài)好班的時(shí)候很盼望孩子能接著學(xué)武術(shù)，強(qiáng)身健體。由于武術(shù)隊(duì)不收一年級(jí)的孩子，我?guī)状稳フ矣萁處煟?qǐng)她看看能不能破格收這個(gè)孩子。虞教師看到他自身?xiàng)l件特別好，確定收下他。沒(méi)想到這個(gè)孩子才參與一次訓(xùn)練就跟家長(zhǎng)說(shuō)覺(jué)得體能訓(xùn)練太累，不想練了。我跟家長(zhǎng)溝通之后，了解到這個(gè)孩子在家的時(shí)候特別嬌慣，從沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)苦，家長(zhǎng)想讓他學(xué)武術(shù)的愿望特別劇烈，但是無(wú)法勸服他。

于是我每天都抽時(shí)間找他談，虞教師也給了他“削減體能訓(xùn)練”等特權(quán)，最終他容許先練練試試看。后來(lái)他又因?yàn)樽约翰粫?huì)系腰帶膽怯被教師指責(zé);膽怯被大孩子欺壓;膽怯自己保管不好道服等等緣由堅(jiān)持退出。虞教師也被他弄得沒(méi)有方法，他的家長(zhǎng)也想放棄了。但是我真的不想讓我的學(xué)生在這點(diǎn)困難面前就屈服了，他還有長(zhǎng)長(zhǎng)的一生要走，以后的路不行能恒久一帆風(fēng)順，假如連克制這點(diǎn)困難的志氣都沒(méi)有，那他以后怎么立足于這個(gè)世界?于是我確定“逼他勝利”!我先自己去學(xué)習(xí)怎樣系腰帶，然后每次上課之前都幫他系，直到他學(xué)會(huì)。還幫他保管道服和鞋子。為了讓他有堅(jiān)持下去的決心，我抽時(shí)間陪他一起訓(xùn)練，幫他打算水杯、紙巾，給他拍訓(xùn)練的照片;中途休息的時(shí)候去給他加油鼓勁。有時(shí)我甚至孩子氣的惡作劇，“恫嚇”一下高年級(jí)的學(xué)生，告知他們不許欺壓阿圩。漸漸的，這個(gè)孩子表現(xiàn)越來(lái)越好，上武術(shù)課成了最讓他快樂(lè)的事情。

秦__是一個(gè)很得意又很可憐的孩子，在他誕生之前，父親就去世了，母親在生下他之后就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他和爺爺奶奶相依為命，從未享受過(guò)一天的母愛(ài)。他家里經(jīng)濟(jì)條件比擬好，又深受溺愛(ài)。所以他特殊傲慢、固執(zhí)，小皇帝一般，說(shuō)一不二。他對(duì)爺爺奶奶的依靠很深，從開(kāi)學(xué)第一天就起先哭鬧著要回家。我每天都是連哄帶騙的安撫他，他是哭累了才睡，睡醒了接著哭。

鬧得生活教師頭疼不已。后來(lái)隨著了解的加深，我慢慢駕馭了他的脾氣，他也因?yàn)槲业年P(guān)懷，漸漸對(duì)我產(chǎn)生了信任和依靠，起先聽(tīng)我的話(huà)，一有時(shí)機(jī)就牽著我的手賴(lài)在我身邊。有一次我給班級(jí)里的孩子放電影《媽媽再愛(ài)我一次》，看的時(shí)候我怕他心里難過(guò)，特意把他摟在懷里?？粗粗蘖耍抑浪蚕雼寢?zhuān)幢闶悄莻€(gè)從沒(méi)抱過(guò)他親過(guò)他的媽媽。于是我靜靜的在他耳邊說(shuō)：“教師就是媽媽”。

他看了看我，更深的偎在我懷里。后來(lái)，漸漸的，他會(huì)背地里輕輕的叫我一聲“老媽”。有時(shí)侯他做錯(cuò)事了，我也會(huì)輕輕在他耳邊說(shuō)，“你這樣?jì)寢尯茈y受”，他就會(huì)立刻改正。此時(shí)此刻的他很懂事，也很能干。從開(kāi)學(xué)初不能安靜謐靜上一節(jié)課的“問(wèn)題小子”到此時(shí)此刻成為奧數(shù)班的小明星，他付出了許多努力，我也是?？粗藭r(shí)此刻的改變，我從心底開(kāi)心。

我不能通過(guò)以上兩個(gè)例子就證明我的工作有多大成就，我還有許多地方做得不夠好，比方和一些要求比擬苛刻的家長(zhǎng)溝通相處之道，以及新建中隊(duì)的管理，許多許多東西我都還須要學(xué)習(xí)。

我沒(méi)有豐厚的教學(xué)經(jīng)歷，深怕自己和同事差距太大而