中學(xué)班主任德育工作總結(jié)【3篇】

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)3篇精選中學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇一：在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作展開順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得很突出的成績。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、增強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量，凈化學(xué)生的心靈，努力培育社會(huì)需要的合格人材。初中的學(xué)生精力充足、充滿活力、激動(dòng)、率性、自我控制和自我拘束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班踴躍展開了很多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我常常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境地。我還充分利用課余時(shí)間和相關(guān)學(xué)生促膝長談，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，努力培育班集體。跟著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X迷茫，對(duì)前程失掉信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成良好的思想行為質(zhì)量;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，松手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各樣教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課展開一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促使良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。三、供給展現(xiàn)能力的舞臺(tái)，調(diào)換學(xué)生的踴躍性第一要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、專長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性建議，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間踴躍參加，充分展現(xiàn)其才干，既看過程，也看結(jié)果，關(guān)于優(yōu)等生，也指出其不足，關(guān)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。四、踴躍做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。后進(jìn)生的教育和管理向來向來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教課質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我第一做到了以公正的態(tài)度對(duì)待他們，深入檢查實(shí)質(zhì)狀況，摸清他們之所以成為差生的原由，全力做到了因材施教，對(duì)他們真摯相待，付諸于耐心，做他們真實(shí)的、最可信任的貼心朋友。實(shí)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理勸導(dǎo)，幫助他們除去或減少各樣心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建條件和時(shí)機(jī)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品味到成功的歡喜和愉悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信。五、增強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培育學(xué)生的自律意識(shí)。依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，擬訂改良舉措使班級(jí)的各項(xiàng)慣例管理正?；⒅贫然?，培育自我管理自我成才的能力。每天輪番值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每天班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和講堂紀(jì)律的監(jiān)察與開導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的優(yōu)異班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。并實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，擬訂相應(yīng)的解決方法，實(shí)時(shí)通知相關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)做到自覺自律。六、踴躍主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。尊敬各科任課教師的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知音。凡事都主動(dòng)地同他們磋商，多聆聽和采用他們的正確建議。能夠辦理勤學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平常注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，建立老師的威望，增進(jìn)師生友情?？傊涸谶@一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改良，學(xué)生的整體素質(zhì)也獲得了不停提高。下學(xué)期我會(huì)持續(xù)努力再接再礪，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取獲得更為絢爛的成績。中學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇二：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)6班班主任工作，我傾注了自己的所有的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還能夠，班級(jí)管理固然不是秀的，可是在班風(fēng)和學(xué)生道德方面有顯然的提高。特別是對(duì)我們個(gè)其他學(xué)生，在我對(duì)他們的嚴(yán)、勤、細(xì)、愛的關(guān)心下，他們已經(jīng)有了一個(gè)顯然的轉(zhuǎn)變。下邊，是我對(duì)我班的一個(gè)學(xué)生的德育轉(zhuǎn)變工作的總結(jié)。自古自今，嚴(yán)格是教師一向的作風(fēng)，正所謂的嚴(yán)師出高徒。對(duì)待學(xué)生，你再嚴(yán)格，只需學(xué)生理解，那就是對(duì)他們的關(guān)愛。嚴(yán)、即履行制度要嚴(yán)格，對(duì)待錯(cuò)誤要嚴(yán)肅。讓同學(xué)們理解在什么時(shí)候、什么場合下不應(yīng)做什么，該做什么，該如何做，如何做好。從小培育學(xué)生的制度意識(shí)、規(guī)范意識(shí);其他，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的想法和做法要持嚴(yán)肅的態(tài)度，不姑息，不將就，不縱容，讓他們建立真實(shí)的是非觀和榮辱觀，時(shí)刻警覺自己，嚴(yán)格要求自己，只有這樣才能在一顆煩躁的心守住在書籍的旁邊。鄭友銘，一個(gè)所有任課教師都很熟習(xí)名字，好多任課教師也在我耳邊反應(yīng)的學(xué)生，他是一個(gè)不理解在什么時(shí)候、什么場合下該做什么，該做什么的學(xué)生。他常常在上課發(fā)呆，不仔細(xì)聽講，不交任何學(xué)科作業(yè)的人，對(duì)待自己素來都不嚴(yán)格的人。為此，我先從任課教師獲得相應(yīng)的信息，而后，打電話和他家長聯(lián)系，從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)他的一些習(xí)慣，從思想上去開到他。開始，他能夠接受，可是，嘴上說的全部對(duì)他如同隔靴捎癢，反響了幾日。而后，我就開始對(duì)他嚴(yán)格要求，可是，造成的結(jié)果是他出現(xiàn)了逆反心理，以致于第二次月考他由第三考場到了第五考場。初中階段，他畢竟仍是未成年人，對(duì)待學(xué)生光是嚴(yán)格是不可以的。在這樣的情況下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所謂的心勤就是凡事多專心。，他們在學(xué)習(xí)上、生活上、辦理人際關(guān)系上慮事仍是不大周到，特別是在特別情況下，作為學(xué)生會(huì)做出不太理智的行為，這就迫使我要時(shí)時(shí)想在前，事事想在前，多和學(xué)生做心靈的交流，做到心勤;口勤、這是心勤的表現(xiàn)之一，在班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象和不良的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)與學(xué)生溝通交流，該夸獎(jiǎng)的夸獎(jiǎng)，我從不小氣我的夸獎(jiǎng)。該責(zé)備的責(zé)備，做到防微杜漸，培育優(yōu)異的班級(jí)風(fēng)采;腿勤、這是心勤的另一個(gè)表現(xiàn)，此刻的學(xué)生年紀(jì)偏小，生活自理能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性、恪守紀(jì)律的自覺性、勞動(dòng)衛(wèi)生的著手能力都需要我的詳細(xì)指導(dǎo)和幫助，這要求我早讀時(shí)到教室里去看看學(xué)生念書、晚自習(xí)看看他們的自習(xí)狀況;常常到學(xué)生宿舍里去，認(rèn)識(shí)學(xué)生生活狀況，倡導(dǎo)注意個(gè)人衛(wèi)生。對(duì)待鄭友銘的嚴(yán)，他接受不了，我經(jīng)過自己的努力，第一讓他先接受我，認(rèn)可我。在思想上，我和他交流好多，在班級(jí)里，我也常常以各樣形式夸獎(jiǎng)他，讓他找到自信，感覺老師關(guān)系他。這樣，我開始的第二步驟。我除了心靈交流外，我開始落實(shí)基本的事情，我從做廣播體操開始，我發(fā)現(xiàn)，在一而再，再而三的規(guī)范下，他沒有反對(duì)我，也接受了我的建議，我知道，我的思想工作已經(jīng)做開了。于是，我一鼓作氣，增強(qiáng)和他的父親母親聯(lián)系，和任課教師的多交流，監(jiān)察他的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。爭取做到仔細(xì)的關(guān)心感人他。俗語說，細(xì)節(jié)決定成敗、小處不可以隨意。我班四十一個(gè)學(xué)生，四十一種想法和做法會(huì)衍生出眉目眾多的班級(jí)雜事，這又要求我在辦理問題時(shí)大處著眼、小處著手，考慮問題要精密，辦理矛盾要仔細(xì)，對(duì)待工作要仔細(xì)。防備出現(xiàn)決議輕率，方式簡單粗暴的現(xiàn)象。特別是此刻我從半途接手的班級(jí)，學(xué)生都把我叫做“后媽”，開始，我的好多好的做法都很難獲得學(xué)生的認(rèn)可，此刻隨時(shí)間的推移，我基本上已經(jīng)感人了他們。學(xué)校常常有說到清晨不排隊(duì)出去吃早餐的事情，我也幾次在教室發(fā)現(xiàn)鄭友銘沒去，我現(xiàn)實(shí)給他說明道理，而后叫他到我家吃飯，他不好心思、或許說是不敢去。于是，我給他我的飯卡，他也沒要，還很變扭的說此后都會(huì)去吃飯。其實(shí)，學(xué)生只需理解了為何，他們都是很懂的。在無聲無息中賜予他們愛。他們會(huì)再愛的世界里發(fā)揮他們的潛力。就像鄭友銘同樣，他在期末考試中，以與眾不一樣的一響，敲開了他進(jìn)入年段前二十名的大門，為自己打開了新的一頁。后邊去學(xué)校領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我問他有沒有想能有這樣的結(jié)果。下次有沒信心再次沖入去。只管他內(nèi)心沒有底，但我知道，此次進(jìn)去是他潛能的迸發(fā)。是他對(duì)我愛的一次必定。世界上的愛有多種多樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛則是一種復(fù)雜而崇高的感情，在內(nèi)容上表現(xiàn)為：深入仔細(xì)第認(rèn)識(shí)學(xué)生，誠心真意地關(guān)心學(xué)生;充分地理解尊重學(xué)生，嚴(yán)格地對(duì)待要修業(yè)生等。比方，對(duì)患病孩子的全部付出，對(duì)換皮學(xué)生的一個(gè)嚴(yán)苛的眼神，對(duì)獲得進(jìn)步的學(xué)生的一句夸獎(jiǎng)的話語等等都是班主任老師對(duì)學(xué)生的愛的表現(xiàn)。在這樣無數(shù)次的付出中，學(xué)生都能感覺你的愛，讓我的行動(dòng)，讓他們領(lǐng)會(huì)到我無私的愛。相信，好多學(xué)生都有一股潛力，在愛的外力作用下，改變自己的思想、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。自然，班主任工作是瑣碎的，培育學(xué)生的任務(wù)是榮耀而艱巨的，單憑改變一個(gè)、二個(gè)學(xué)生就能管理好班級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我在此后的工作中不停學(xué)習(xí)心理學(xué)、現(xiàn)代教育管理理論，不停和同事之間交流心得領(lǐng)會(huì)，做到詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，才能提高我的班級(jí)管理的能力，讓我的愛心數(shù)量擴(kuò)大、讓同學(xué)們將愛心傳達(dá)。把我班的風(fēng)采提高到一個(gè)新的場面。中學(xué)班主任德育工作總結(jié)篇三：班主任，第一是教師，而教師是知識(shí)的流傳者，是智慧的化身。一學(xué)期來，自己以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。能夠經(jīng)過努力在學(xué)生心目中建立起聲威，在工作中起到“不令而行”的成效。把班級(jí)建設(shè)成為了一個(gè)擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng)，又有較強(qiáng)凝集力的班集體，現(xiàn)總結(jié)以下：一、專心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。德育是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，它貫串于學(xué)校教育教課的全過程和學(xué)生平常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落伍及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。因?yàn)橹械壬母鞣N表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會(huì)不一樣程度遇到師生的冷淡、薄待甚至鄙視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的流傳者，對(duì)人類社會(huì)的持續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用.“教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不可以培育愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是一定全面地愛學(xué)生?！叭繛榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的全部，為了全部學(xué)生?！边@要求每一位教師胸襟一顆愛心，專心靈去耕作心靈，讓每一位孩子都獲得應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大批的思想工作。也從內(nèi)心喜愛上了他們。二、增強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培育“活躍、奮進(jìn)、開辟、和睦”的班集體。八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面對(duì)著未來要升學(xué)等實(shí)質(zhì)問題，跟著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X迷茫，對(duì)前程失掉信心，所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更為復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，松手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各樣教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課展開一些專題性的活動(dòng)，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促使優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的楷模，跟從勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里展開了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國;愛心給社會(huì);誠意給朋友;孝心給父親母親;信心給自己。在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)選中都獲得了優(yōu)異的成績。各項(xiàng)管理也都獲得了較好的成效。這又進(jìn)一步激勵(lì)了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、欣賞與規(guī)范相聯(lián)合，個(gè)性與共性教育共發(fā)展堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共鳴，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)創(chuàng)建惜時(shí)如金，分秒必爭的優(yōu)異文化氣氛。堅(jiān)持.自信心教育：充分利用班會(huì)解說自信心的成立與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有必定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。堅(jiān)持意志質(zhì)量教育：第一從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)論自我。開學(xué)初要求每人擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在平常生活中不論碰到什么困難都要堅(jiān)持，只需堅(jiān)持就是成功，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，由體育委員馬上組織學(xué)生到操場會(huì)合，要求每