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文檔簡介

一雙手

大豐市第二中學(xué)江彩萍1、能通暢朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容。2、圈點(diǎn)批注感受文章表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物形象的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀完就說采用你喜歡的方式自讀課文,讀完后談?wù)勀愠踝x課文的感受。文章結(jié)構(gòu)及手法一、(1)明寫“許多手”,暗寫“一雙手”。手法:烘托二、(2—19)具體描寫“一雙手”。手法:

a、抓住人物最具特征的部分描寫人物外貌。

b、描寫、記敘、說明等表達(dá)方式。三、(20)對一個(gè)普通勞動(dòng)者的贊頌。手法:想象定向批注(一)請仔細(xì)閱讀課文,劃出描寫手的語句。歸納:描繪了的一雙手。明寫各種各樣的手,烘托一雙手。天下第一奇手1、簡直是半截老松木;2、皮膚呈木色,紋絡(luò)又粗又細(xì),一道道黑土色;3、掌面鼓皮樣硬,一只手就向一根老甘蔗;4、左手大拇指沒有指甲,手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線;5、手大無比,真是我今生今世見到的天下第一號大手;6、手堅(jiān)硬耐搓。通過手想像,抒發(fā)感受,贊頌其人。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。一雙手今年開學(xué)初,他父親來交學(xué)費(fèi),我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手,滿是老繭,抖抖索索的把錢交給了我,那印象實(shí)在太深了。———一位農(nóng)民的手。每天都能見到那雙手不停地寫,手指原本纖長白皙,但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋,粗糙且無光澤。面對這樣一雙手,誰能猜到她還不到30歲?———一位老師的手。請你來猜閱讀下列兩段文字,根據(jù)描寫說說寫的是誰的手?定向批注(二)請仔細(xì)閱讀課文,劃出人物言行的語句。概括:塑造了的一個(gè)人。不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、勤勞無私、樂于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在拓展延伸請你為保護(hù)森林創(chuàng)作一條公益廣告語。要求:語句精練,富有內(nèi)涵。定向批注(三)請仔細(xì)閱讀課文,劃出表達(dá)情感的語句。

分析:抒發(fā)了的一種情。對不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者的熱愛、敬仰和贊頌國際勞動(dòng)節(jié)表彰大會(huì)張迎善答記者問請所有男同學(xué)扮張迎善,所有女同學(xué)一人做主持人,其余人做記者,結(jié)合對課文內(nèi)容的理解,記者提問,現(xiàn)場采訪張迎善。人物采訪課后練筆以《我

的人》為題,仿照本文寫法,寫一篇

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