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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《二等分》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《二等分后》
活動(dòng)目標(biāo):
1.自學(xué)將相同形狀的物體分為成正比的兩份、四份,認(rèn)知整體和部分的關(guān)系。
2.積極探索物體等分的多種方法,萌生對(duì)等分的興趣。
3.發(fā)展觀測能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1.剪刀,相同形狀(圓形、正方形、長方形)的彩紙。
2.操作方式卡
活動(dòng)過程:
一、故事引入:
1.今天小劉老師給大家增添了一個(gè)有意思的故事,懇請(qǐng)你們?cè)诳纯垂适碌耐瑫r(shí),想一想兩個(gè)問題:1.故事中出現(xiàn)了什么事情?2.為什么可以出現(xiàn)這樣的事情?
看看回去故事,師:出現(xiàn)了什么事情?
幼:兩只屎熊在分后面包。
師:后來呢?
幼:被狐貍喝了很多。
師:總結(jié):哦,他們沒分為大小一樣的面包。
2.師:老師這里存有一根非??蓯鄣牟世K,必須講給今天非常懂事的2個(gè)小朋友(特別強(qiáng)調(diào)2個(gè)),誰能夠去幫忙老師把這一根長繩分為長短一樣的2段呢?
幼:就從中間摳。
師:不好,那你去操作方式一下。
幼對(duì)著繩子:就是這里。
師:你去用手比劃去摳一下。
幼:隨便所指個(gè)地方比劃摳。
師:把繩子E6B問:這樣就是一樣短嗎?
幼:不是。
師:那怎么樣摳就可以剪一樣長短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師:你就是怎么把它分為相同的2段的呢?
幼兒笑了笑教師總結(jié):兩端相對(duì),從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分為2個(gè)長短一樣的彩繩。
二、操作過程
1.圓形:今天大黑和小黑熊沒喝至蛋糕,老師這里存有1個(gè)圓形餅干,想要把它讓給大黑和小黑,但是該怎么分后就可以把一個(gè)餅干分為2個(gè)大小一樣,形狀相同的部分。
幼兒展開操作方式。
師:這兩個(gè)就是一樣大小,形狀相同嗎?
幼:就是的。
師:你就是怎么觀測他們就是一樣大小,形狀成正比的?
幼兒笑了笑教師總結(jié):從中間對(duì)折,分離的兩個(gè)形狀能夠全然重合。
師:帶出2等分的概念:二等分后就是把一個(gè)物體分為大小相同(教案來源:屈老師教案網(wǎng)),形狀一樣的2個(gè)部份就叫做二等分后。
2.幼兒積極探索將相同的圖形展開2等分后,進(jìn)一步認(rèn)知2等分的含義。
正方形:對(duì)折可以獲得2個(gè)長方形(懇請(qǐng)幼兒模擬)教師懇請(qǐng)幼兒穩(wěn)步積極探索除了什么辦法?(存有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都討厭喝三角形的餅干,怎么辦?)長方形:
師:長方形呢?對(duì)折后能夠存有幾種分后法?也能夠繪成相同的三角形嗎?
幼兒繪成的三角形就是交叉不重合的,可以遲疑長方形能夠無法劃出2個(gè)成正比的三角形。
師:做成三角形使孩子比對(duì)。
3.每人一把剪刀,把長方形對(duì)角后二等分后包住變?yōu)?個(gè)三角形。
師:懇請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看看2個(gè)三角形能夠全然重合嗎?能夠全然重合的就是相同大小的2個(gè)等分后。
把其他圖形也包住試試剪下的2個(gè)圖形與否能夠重合?
三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒播發(fā)操作方式卡師:看一看老師發(fā)給你們的餅干跟操作方式卡上的就是一樣小嗎?
幼:就是的。
嘗試用我們剛研習(xí)過的方法把他們分為二等分后,把剪下的1個(gè)等分后還原成至操作方式卡上的各種圖形問:你們辨認(rèn)出了什么?
小結(jié):整體由部分共同組成,整體大于部分。
四、在二等分的基礎(chǔ)上,派發(fā)圓形材料積極探索四等分的方法。
五、幼兒動(dòng)手操作方式,
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