在書(shū)香中修煉教師閱讀與自我成長(zhǎng)

在書(shū)香中修煉

——教師閱讀與自我成長(zhǎng)202X

1.哪一本書(shū)對(duì)你的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有過(guò)深刻影響？

2.哪位教育家的教育理論專著對(duì)你的教育觀、學(xué)生觀有過(guò)深刻影響？

3.你認(rèn)為一名優(yōu)秀的XX學(xué)科老師，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？閱讀與三觀形成的關(guān)系？教師閱讀與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系？讀書(shū)·涵養(yǎng)·成長(zhǎng)

使人睿智，而不張揚(yáng)使人嚴(yán)肅，而不孤僻使人活潑，而不放浪使人穩(wěn)重，而不呆板使人熱情，而不輕狂使人沉著，而不寡言使人和氣，而不盲從專業(yè)，有思想篤行，有情懷靈動(dòng)，有風(fēng)格今天，我們交流和分享幾個(gè)話題……看一看閱讀的數(shù)據(jù)想一想書(shū)桌的位置談一談教師的閱讀說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的故事一、關(guān)于閱讀的數(shù)據(jù)2013教科文組織關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家和中國(guó)閱讀情況的一項(xiàng)調(diào)查國(guó)家以色列俄羅斯美國(guó)日本法國(guó)韓國(guó)中國(guó)年人均64本55本50本44本20本12本4.77本數(shù)字化閱讀微信閱讀時(shí)長(zhǎng)紙質(zhì)書(shū)人均量人均每天讀家庭藏書(shū)51.8%40.98分鐘4.56冊(cè)14.11分鐘9.7冊(cè)2014年第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告

看了這兩組數(shù)據(jù)，你想到什么？二、我們書(shū)桌的位置第一、把它放在天安門(mén)的城樓上，讓學(xué)習(xí)與祖國(guó)連在一起；第二、把它放在太平洋的一座孤島上，讓自己安靜下來(lái)讀書(shū)；第三、把它放南極上，通過(guò)讀書(shū)開(kāi)發(fā)人生能量；第四、把它放在帝國(guó)大廈頂端上，讓讀書(shū)登樓高人為峰的境界；第五、把它放在巴黎圣母院里，讓讀書(shū)更純潔而高尚；第六、把它放在俄羅斯的莊園里，讓學(xué)習(xí)與大師為鄰；第七、把它放在回故鄉(xiāng)的大地上，讓自己找到歸宿。你認(rèn)為你的書(shū)桌該擺在什么位置？

安子的書(shū)桌

成老的書(shū)桌

雪菊的書(shū)桌一間安靜的書(shū)房，一盞安靜的臺(tái)燈，一個(gè)安靜的時(shí)刻三、教師的閱讀規(guī)劃1.為何讀書(shū)？2.讀什么書(shū)？3.怎樣讀書(shū)？4.讀得怎樣？約翰·杜威實(shí)用的精進(jìn)伊麗莎白·畢肖普無(wú)用的專注

人與思想的關(guān)系人與心靈的關(guān)系人與自然的關(guān)系

人與社會(huì)的關(guān)系

人與人的關(guān)系

人與身體的關(guān)系培養(yǎng)閱讀的能力：選書(shū)的能力速讀的能力慢嚼的能力批判的能力筆記的能力廣讀千本好書(shū)讀透一本書(shū)精讀一個(gè)人的書(shū)讀有挑戰(zhàn)的書(shū)根須式地讀......

三種最基本的讀書(shū)方法欣賞：學(xué)會(huì)審美批判：學(xué)會(huì)審丑對(duì)比：學(xué)會(huì)區(qū)別形成認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)思考亞瑟·叔本華

通過(guò)閱讀獲得的思想與自己心中萌發(fā)的思想相比，正如史前植物的化石遺跡與春天里蓬勃茂盛的植物相比一樣。真正獨(dú)立思考的人，在精神上是君主。別讓自己的大腦成為別人的精神跑馬場(chǎng)閱讀、思考，做精神上的君主！越閱讀，世界越小；越閱讀，世界越大成為精神上的貴族！四、關(guān)于讀書(shū)的故事1.成為讀書(shū)人，做兒童閱讀的點(diǎn)燈人

劉春霞與兒童的閱讀追求

周忠敏與學(xué)生的語(yǔ)文生活

劉松與學(xué)校的書(shū)香校園夢(mèng)想2.書(shū)寫(xiě)，是閱讀及思想呈現(xiàn)的鏡子

一個(gè)班孩子如何讀《失落的一角》

“因?yàn)槿绷艘唤牵鼭L不了太快，所以它會(huì)停下來(lái)，和蟲(chóng)子說(shuō)說(shuō)話或者聞聞花香。有時(shí)它會(huì)超過(guò)一只甲蟲(chóng)，有時(shí)甲蟲(chóng)又超過(guò)它?！?/p>

楊嘉慧批注：它希望盡快找到那一角，但它滾不了太快，不過(guò)，老天讓它慢慢的滾，它已經(jīng)沉浸在最美好的時(shí)光里了。

楊揚(yáng)批注：它超過(guò)了其他的動(dòng)物，等于跨越了心理障礙。雖然它經(jīng)歷這世界對(duì)他的殘酷，但它決定去找回一個(gè)完美的自己

謝妮珊批注：每個(gè)人都不完美，但重要的是你要知道自己的不完美之處，也要一直在尋找完美自己的路上跑著。

1.這套系列繪本看起來(lái)好像是童書(shū)，但實(shí)際上小繪本蘊(yùn)含大道理，小孩子不一定能完全領(lǐng)會(huì)，成人也應(yīng)該看看，可以把里面蘊(yùn)含的人生哲理告訴孩子；這個(gè)系列的每一本都包裝很好，內(nèi)容又非常喜歡，大人小孩都能看，紙張和印刷都很好，適合收藏。讀者對(duì)《失落的一角》評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)它的評(píng)價(jià)1.這是一則有關(guān)“成熟”與“依賴”的寓言，告訴我們，有缺憾，勝于完美，這是一本奇妙的書(shū)?！S昊輝2.這是大多數(shù)以簡(jiǎn)單圖畫(huà)和文字為主，富有幽默感，是我們大人到小孩一看就懂，卻又銘刻心間的一本繪本。

——?dú)W善美

沒(méi)有什么比非必需品更必需?！娪啊睹利惾松放_(tái)詞

非教研的互動(dòng)

電影《我是山姆》

電影《大河戀》

《成長(zhǎng)不煩惱》讀后感《成長(zhǎng)不煩惱》講述的是主人公馬一左馬一右生活之中的小事：兩兄弟吵架，一起陪媽媽去吃雙皮奶，一起在飛機(jī)上寫(xiě)作業(yè)，一起幫路邊派發(fā)傳單的老奶奶發(fā)傳單……在這些小事中，他們，慢慢地成長(zhǎng)。為什么叫做“成長(zhǎng)不煩惱”呢？我想，也許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)不是一件刻意的事情，沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在日常的小事中，你做了，體驗(yàn)了，受益了，自然而然，渾然不覺(jué)地就收獲了知識(shí)和智慧，收獲了親情和友情，收獲了愛(ài)與被愛(ài)。

是不是成長(zhǎng)就完全沒(méi)有煩惱呢？作為一個(gè)成長(zhǎng)中的兒童，我敢肯定地說(shuō)：不是！如果把每一次的經(jīng)歷看作一次成長(zhǎng)，把每一種體驗(yàn)看作一種成長(zhǎng)，那么經(jīng)歷和體驗(yàn)，既會(huì)有不經(jīng)意的小喜悅小快樂(lè)，也會(huì)有不順心的小憂傷小沮喪。譬如說(shuō)：做錯(cuò)事情，媽媽的“南嬤咒”、“河?xùn)|獅吼”，爸爸的“降龍十八掌”、“九陰白骨爪”；當(dāng)眾出糗，受到幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意的譏諷和嘲笑；學(xué)校表現(xiàn)，被同學(xué)冤枉老師誤會(huì)的委屈……這一切，是不是成長(zhǎng)中都會(huì)有，會(huì)有就會(huì)有煩惱，若是沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，那么就不算真正的成長(zhǎng)，起碼不算完整的成長(zhǎng)。

《成長(zhǎng)不煩惱》是商曉娜“絕佳拍檔”系列中的一本，商曉娜的書(shū)早在四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)好些了。也許有了五年級(jí)這一年的讀書(shū)成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)書(shū)有了更高的要求，所以并不覺(jué)得《成長(zhǎng)不煩惱》好看。

從情節(jié)來(lái)說(shuō)，《成長(zhǎng)不煩惱》遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上加拿大著名兒童文學(xué)作家蒙格瑪麗寫(xiě)的《綠山墻的安妮》寫(xiě)得好。《綠山墻的安妮》也是關(guān)于成長(zhǎng)這樣的主題。孤兒少女安妮與收養(yǎng)她的馬修兄妹之間以及同伴的故事，情節(jié)一波三折，情感細(xì)膩真摯，讀者可以隨著劇情的發(fā)展而獲得不同的情感的觸動(dòng)?！冻砷L(zhǎng)不煩惱》也比不上安妮·弗蘭克的《安妮日記》，作為一名成長(zhǎng)中的少女，她在日記中吐露了小小的安妮在成長(zhǎng)的過(guò)程中如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位、尋求自由等心路歷程。這里有她的冒險(xiǎn)，她的驚慌，甚至有她與彼得的“愛(ài)情”，讓人越看越入迷。。

從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得商曉娜的作品語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有曹文軒的作品語(yǔ)言表達(dá)那么自然、質(zhì)樸、動(dòng)人。曹文軒筆下的文字，樸樸素素，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有太多東西雕琢，自然而然，就好像高山自青，碧水自流一樣，文字的“負(fù)離子”含量很高。商曉娜的作品語(yǔ)言也沒(méi)有臺(tái)灣作家?guī)酌椎恼Z(yǔ)言表達(dá)那么獨(dú)特有風(fēng)格。幾米的語(yǔ)言：簡(jiǎn)單，卻顯得高貴；簡(jiǎn)練，卻覺(jué)得意味深長(zhǎng)。幾米作品的每一句話每一副圖，都有著風(fēng)格明顯的“幾米范兒”，有著淡淡的憂傷，有著豐富的想象空間。我好像從沒(méi)忘記“看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了。夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，在瞬間消失無(wú)蹤，記住的，遺忘了。只留下一地微微晃動(dòng)的迷離樹(shù)影……”“看不見(jiàn)的，看見(jiàn)了。夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，草叢樹(shù)葉翻舞飛揚(yáng)。遺忘的，記住了。烏云漸漸散去，一道柔和的月光灑落在窗前……”，像這樣的語(yǔ)言，仿佛詩(shī)句一般，讓人過(guò)目不忘！

也許，我也在每一天不經(jīng)意的日子里漸漸成長(zhǎng)著，對(duì)于閱讀也越來(lái)越有自己的想法和判斷，因此，我覺(jué)得升上了六年級(jí)的我們，應(yīng)該讀更多經(jīng)典的或?qū)?huì)成為經(jīng)典的優(yōu)秀作品，才更有利于我們的精神成長(zhǎng)！但不管怎樣，“也許長(zhǎng)大這件事情，就是這樣悄悄地，悄悄地發(fā)生著……”是啊，在我們的成長(zhǎng)中，沒(méi)有煩惱也好，有煩惱也好，生活的快樂(lè)也好，不快樂(lè)也好，成長(zhǎng)總是這樣在我們的身邊發(fā)生著，悄悄地，悄悄地，悄悄地……（2013年8月16日）

劉珺老師的破繭成蝶

梁洪華老師的脫胎換骨3.個(gè)人，那美好的閱讀光景閱讀的軌跡與成長(zhǎng)的軌跡壞習(xí)慣與好習(xí)慣

讀書(shū)與教師

讀書(shū)與孩子

讀書(shū)與生活近期讀過(guò)的部分書(shū)目書(shū)有高視界......《天朝洋奴萬(wàn)邦協(xié)和》傅斯年著，光明出版社《文明的憂思》（英）托馬斯·卡萊爾著，金城出版社《策蘭與海德格爾》（美）林恩

著，李春

譯，北京大學(xué)出版社《瓦爾登湖》（美）亨利·戴維·梭羅著，徐遲譯，上海譯文出版社《批評(píng)的曠野》陳曉明著，花城出版社《紙?zhí)焯谩纷Ｓ轮睢ぷx書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店《席勒美學(xué)信簡(jiǎn)》（德）席勒著，高燕李金偉譯，金城出版社《電影或想象的人》（法）埃德加·莫蘭著馬勝利譯，廣西師范大學(xué)出版社《自由在高處》熊培云著，新星出版社《民主的細(xì)節(jié)》劉瑜著，上海三聯(lián)書(shū)店《觀念的水位》劉瑜著，江蘇鳳凰文藝出版社《思想的郊區(qū)》劉瀾著，機(jī)械工業(yè)出版社《顧準(zhǔn)文集》顧準(zhǔn)著，華東師范大學(xué)出版社《存在與虛無(wú)》（法）薩特著，陳宣良等譯，生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店《舊制度與大革命》（法）托克維爾著，高望譯，中華書(shū)局《你將成為自己的光》（印度）吉度·克里希那穆提著,周豪譯，長(zhǎng)江文藝出版社《不安之書(shū)》（葡）費(fèi)爾南多·佩索阿，劉勇軍譯，中國(guó)文聯(lián)出版社《自決之書(shū)》（葡）費(fèi)爾南多·佩索阿，劉勇軍譯，中國(guó)文聯(lián)出版社《天才在左瘋子在右》高銘著，武漢大學(xué)出版社《別想擺脫書(shū)：艾柯、卡里埃爾對(duì)話錄》（法）卡里埃爾著，吳雅凌譯，廣西師大出版社......書(shū)有新意境......《中國(guó)古典詩(shī)詞感發(fā)》顧隨著，葉嘉瑩筆記，北京大學(xué)出版社《漢字書(shū)法之美》蔣勛著，廣西師范大學(xué)出版社《我的孤獨(dú)是一座花園》（敘利亞）阿多尼斯著，薛慶國(guó)譯，譯林出版社《過(guò)于喧囂的孤獨(dú)》（捷克）博胡米爾·赫拉巴爾著，北京十月文藝出版社《魚(yú)麗之宴》木心著，廣西師范大學(xué)出版社《萬(wàn)物靜默如初》（波蘭）新波斯卡著，陳黎張芬齡譯，湖南文藝出版社《新陸詩(shī)叢》（外國(guó)卷8本，中國(guó)卷6本），重慶大學(xué)出版社《理想的下午》舒國(guó)治著，廣西師范大學(xué)出版社《一座向下修建的塔》楊煉著，鳳凰出版社《唐宋詞十七講》葉嘉瑩著，北京大學(xué)出版社《特朗斯特羅姆詩(shī)歌全集》（瑞典）特朗斯特羅姆著，李笠譯，四川文藝出版社《人類的詩(shī)篇》（秘魯）塞薩爾·巴列霍著，趙振江譯，作家出版社《米開(kāi)朗基羅傳》（意）喬琪奧，阿斯坎尼奧著，楊德友譯，金城出版社《太陽(yáng)石》（墨西哥）奧克塔維奧·帕斯著，趙振江譯，北京燕山出版社《巨流河》齊邦媛著，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店《小于一》（美）約瑟夫·布羅茨基著，黃燦然譯，浙江文藝出版社《唯有孤獨(dú)恒常如新》（美）伊麗莎白·畢肖普著，包慧怡譯，湖南文藝出版社《無(wú)關(guān)歲月》蔣勛著，譯林出版社《檔案：一部個(gè)人史》（英）蒂莫西·加頓艾什著，廣西師大出版社《反抗者》（法）加繆著，呂永真譯，上海譯文出版社......書(shū)有深思考......《在與眾不同的教室里》李茂著，華東師范大學(xué)出版社《聚焦教育價(jià)值》陳桂生著，教育科學(xué)出版社《舊時(shí)的盛宴》李叔同等著，華夏出版社《叩問(wèn)課堂》周彬著，華東師范大學(xué)出版社《兒童哲學(xué)》詹棟梁著，廣東教育出版社《民主主義與教育》（美）約翰·杜威，人民教育出版社《大教學(xué)論》（捷）夸美紐斯著，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社《課程與教學(xué)的基本原理》（美）拉爾夫·泰勒著，施良方譯，人民教育出版社《教師的挑戰(zhàn)》（日）佐藤學(xué)著，鐘啟泉譯，華東師范大學(xué)出版社《學(xué)校的挑戰(zhàn)》（日）佐藤學(xué)著，鐘啟泉譯，華東師范大學(xué)出版社《學(xué)習(xí)的革命》（日）佐藤學(xué)著，天下雜志股份有限公司《我們?nèi)绾嗡季S》（美）杜威著，伍中友譯，新華出版社《朗讀手冊(cè)》（美）吉姆·崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》（加）馬克斯·范梅南，教育科學(xué)出版社《兒童的秘密——秘密、隱私和自我的重新認(rèn)識(shí)》（加）馬克斯·范梅南，同上......雜志......《炎黃春秋》《藝術(shù)世界》《書(shū)屋》《博覽群書(shū)》《讀書(shū)》《人民文學(xué)》《作品》《詩(shī)歌月刊》《詩(shī)刊》《詩(shī)林》《詩(shī)潮》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《課程教材教法》《中小學(xué)教材教法》《咬文嚼字》《博物》《大自然探索》《香山詩(shī)刊》《香山文學(xué)》《文化中山》《讀者》......電影......《戰(zhàn)時(shí)冬天》《美麗人生》《拆彈部隊(duì)》《堅(jiān)不可摧》《艾菲斯美女號(hào)》《辛德勒的名單》《轟炸德勒斯登》《斯大林格勒》《沙漠兄弟連》《穿條紋睡衣的男孩》《鋼琴家》《兵臨城下》《英國(guó)病人》《美國(guó)狙擊手》《肖申克的救贖》《澳洲亂世情》《為了霍洛維茨》《大象的眼淚》《本杰明·巴頓奇事》《為奴十二年》《烏龜也會(huì)飛》《黑板》《忍石》《我的腳會(huì)說(shuō)話》《何處是我朋友的家》《愛(ài)的季節(jié)》《生命的圓圈》《小鞋子》《逃離德克蘭》《烏云背后的幸福線》《菲利普船長(zhǎng)》《雨果的秘密》《腳注》《裂縫》《國(guó)王的演講》《伊麗莎白》《雨人》《甘地傳》《妙不可言》《狐貍和孩子》《魔法保姆麥菲爾》《一只名叫痛苦的狗》《活埋》《三傻大鬧寶萊塢》……陪護(hù)札記

美好假期，已將一半用于陪護(hù)臨患急疾的梁公子身邊，當(dāng)中耽誤了諸多友人的電話、信息、事務(wù)，一并懇請(qǐng)包涵。想自己閑來(lái)養(yǎng)花、煮茶、焚香、讀書(shū)、寫(xiě)字，附庸風(fēng)雅，自覺(jué)淡泊清靜，諳得生活要義?？捎诩膊∶媲埃绾握{(diào)適從容，此番乃真切體味。如今梁公子痊愈，回首廿日來(lái)陪護(hù)點(diǎn)滴，既照看梁公子并與之交流取樂(lè)，又讀書(shū)百萬(wàn)言，筆以記之，是另一番收獲。今摘數(shù)則，以記此光陰……(一)深刻啊

鋼鐵俠一樣的梁公子，說(shuō)病就病了。急疾猛如虎，困于醫(yī)院的他，穩(wěn)定向好之時(shí)，笑曰：沒(méi)想到假期剛到，便開(kāi)展生命教育主題培訓(xùn)，全封閉，每天專家單獨(dú)授課數(shù)分鐘，體驗(yàn)式“灌輸”，深刻啊！

(二)大嬸

姑娘推門(mén)而進(jìn)，乖巧問(wèn)道：“大叔，今天感覺(jué)如何？”

我忍俊不禁：“哎呀呀，你都大叔了！”

姑娘臉紅，翻看病號(hào)牌：“哦，才44歲。不好意思。”

梁公子笑說(shuō)：“就是大叔呀！”

姑娘走后，我樂(lè)不可支：“哈哈哈，你都成大叔了，我還感覺(jué)自己嬌俏可人小姑娘一枚呢！”

梁公子甚為不屑：“面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，小姑娘。你也早是大嬸了！”

(三)心與形

梁公子躺于床上輸液，我一旁讀書(shū)做筆記，忽而心血來(lái)潮說(shuō)：“咱們來(lái)談?wù)勎膶W(xué)吧？！”

于是，便給梁公子講起詞來(lái)。從唐末五代到兩宋，從溫韋馮李到大晏歐陽(yáng)，從形式內(nèi)容到情感意興。說(shuō)畢，感慨道：“我的心就是一顆古典的心”，遂將手機(jī)壁屏一身穿素雅旗袍，窈窕多姿，頷首深思的女子畫(huà)像示于梁公子，“瞧，我覺(jué)得這就是我。我覺(jué)得我是從那樣的年代穿越來(lái)的?！?/p>

梁公子含笑說(shuō)：“嗯，心可能是那時(shí)的心。形體嘛，相差甚遠(yuǎn)喲！”

(四)好福氣

三五白衣天使午后查房，詢問(wèn)完梁公子的情況便欲離去，一姑娘由衷說(shuō)：“你太太好有福氣?！?/p>

“謝謝姑娘！福氣也成胖的代名詞了！”我笑說(shuō)。

“不是呢！好福氣就是好福氣，你看起來(lái)特別祥和，讓人舒服，喜歡看！”姑娘補(bǔ)充后微笑離開(kāi)。

梁公子閉目養(yǎng)神。我嗔：“你該感謝姑娘對(duì)你夫人的夸獎(jiǎng)，并告之還有靈氣仙氣！”

梁公子佯作萬(wàn)分后悔并自責(zé)：“是啊是啊，還得補(bǔ)充很有才氣霸氣……”

(五)瘦得更多了

一日為梁公子抻抻被單之時(shí)，其溫情道：“你好像瘦了！這些天，你辛苦了！”

我笑說(shuō)：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?/p>

次日，穿一襲黑衣裙抵達(dá)病房：“來(lái)來(lái)來(lái)，快看看眼前人，今天這一穿還真感覺(jué)瘦了不少?！?/p>

梁公子上下打量后，極其夸張地說(shuō)：“哇，今天比昨天瘦得更多了！”

(六)護(hù)士韋姑娘

梁公子曾多次說(shuō)一呼吸聲較重的韋姓護(hù)士扎針利落，沒(méi)有痛感。

一日清晨，姑娘進(jìn)，我看其工作卡后說(shuō)：“姑娘，大叔說(shuō)你針?lè)▼故欤靡稽c(diǎn)兒也不疼。剛還說(shuō)希望進(jìn)來(lái)的是你！”

姑娘咯咯地笑，百靈鳥(niǎo)般說(shuō)：“你這樣說(shuō)，我壓力好大喲！說(shuō)不定待會(huì)兒扎就疼了。”

姑娘走后，梁公子打趣：“人一被肯定，連呼吸都暢順了！”

我笑：“那是人家今天沒(méi)戴口罩的緣故！”

(七)醫(yī)生國(guó)澤廷

國(guó)醫(yī)生像儒生多于醫(yī)生，溫文爾雅，真誠(chéng)敦厚，仁心