中班古詩池上教案5篇

Word-14-中班古詩池上教案5篇

教案在擬訂的時候，我們務(wù)必要留意文字表述規(guī)范，為了讓自己在上課的過程中有更好的發(fā)揮，肯定要寫教案，中班古詩池上教案5篇，。

中班古詩池上教案篇1

一、設(shè)計意圖

一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國很多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深化細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的寵愛與關(guān)注。作為一線的老師將清明傳統(tǒng)與古詩奇妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細(xì)無聲”的觀賞與傳承。

二、活動目標(biāo)

1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2、激發(fā)對古詩吟誦的愛好，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

三、活動預(yù)備

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。

四、活動過程

(一)故事導(dǎo)入，觀看敘述，引起學(xué)詩愛好。

1、老師依據(jù)古詩敘述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看vcd片，欣賞體驗，感受古詩意境。

1、老師講解：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2、老師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!

3、老師播放vcd，請幼兒觀看。

4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請幼兒爭論。)

5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)老師朗誦，解讀詩句，關(guān)心幼兒理解。

1、老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒觀賞。

2、朗誦其次遍，請幼兒邊聽邊對比圖片內(nèi)容。

3、老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，關(guān)心幼兒理解古詩內(nèi)容。

(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。

1、老師朗誦第三遍，請幼兒漸漸跟讀。

2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。

3、老師請幾個幼兒上來表演，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提示，留意表達(dá)合適的感情，輪番請幾批幼兒。

4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

六、活動延長

1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)感受古詩意境。

中班古詩池上教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏的吟詩。

2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

3、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、詩歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜漂亮的景色圖片。

活動重難點：

1、重點：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

2、難點：感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

活動過程：

1、出示掛圖導(dǎo)入。

提問：這是什么地方？你發(fā)覺了什么？

2、感受古詩的韻律美。

（1）老師示范朗讀。

提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？

（2）再次觀賞，引導(dǎo)幼兒

結(jié)合掛圖理解古詩的意境。

提問：這首古詩描寫了怎樣漂亮的景色？詩人當(dāng)時的心情是怎樣的？

（3）幼兒跟讀。

3、了解古詩結(jié)構(gòu)。

老師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫“七言絕句”。

4、分句理解古詩。

在一個秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，玩玩的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

5、學(xué)做小詩人。

（1）感受古詩的韻味。

老師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

（2）學(xué)做小詩人。

集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

（3）觀賞畫

觀賞江南水鄉(xiāng)秋夜的美景畫。

活動反思：

這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、孤獨?????、憂愁、安靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞綻開教學(xué)，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒綻開想象，力求想象出畫面，入情入境。

中班古詩池上教案篇3

活動目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。

活動過程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)觀看，敘述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒爭論。

2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀看vcd教材，引起愛好

1.老師講解：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3.老師播放vcd，請幼兒觀看。

3.老師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)老師朗誦并關(guān)心幼兒理解

1.老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒觀賞。

2.老師朗誦其次遍，請幼兒邊聽邊對比圖片內(nèi)容。

3.老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?老師朗誦第三遍，請幼兒可以漸漸的跟讀。

4.老師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對比圖片。老師在一旁進(jìn)行知道提示，可以輪番請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行溝通。

老師參考資料：

清明(杜牧)

清明季節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

中班古詩池上教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩的.含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

2、感受古詩中所表達(dá)的情感，知道糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，懂得疼惜糧食。

活動預(yù)備：

古詩、圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：師幼共念

師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？

師：農(nóng)夫伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告知我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

二、變換方式誦讀古詩

1、觀看圖片理解詩意

師：老師這里有幾幅圖，請你們認(rèn)真看一看，畫面上有些什么？

師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

師：農(nóng)夫伯伯在干什么呢？農(nóng)夫伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？

師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？

師：秋天到了，農(nóng)夫伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)夫伯伯說些什么？

2、觀賞古詩體會意境

師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？

3、多種形式熟識詩句

師：我們一起看著圖試著來念一念。

師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰情愿自告奮勇？

師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接其次句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪番念，好嗎？

師：接下來，我們男孩和女孩來pk下，看看誰念的又清晰又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng)，為你們精彩的朗誦鼓掌。

師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的嬉戲，四個小伴侶一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清晰又好聽。

4、撿米粒嬉戲有節(jié)奏誦讀

師：秋天，農(nóng)夫伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（老師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）

師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟識的音樂一起來試一試吧！

師：這邊有好多米粒，我們一起關(guān)心農(nóng)夫伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

三、吟唱古詩情感升華

師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟識的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）

師：看來有的小伴侶已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦?。ㄒ鞒旁姡?/p>

師：你們唱得很悅耳，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

附：

大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里來？農(nóng)夫伯伯種出來。

農(nóng)夫伯伯勞動忙，大家都要疼惜糧。

古詩唐李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

中班古詩池上教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩。

二、理解、感受古詩描寫的美妙意境，激發(fā)喜愛大自然的情感。

依據(jù)教材和本班幼兒的實際狀況，本活動中的觀賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩是重點，理解、感受古詩詩中的意境是難點。

教學(xué)預(yù)備：

一、幼兒用書。

二、錄音磁帶配樂古詩。

三、視頻圖片一套。

活動過程：

一、談話

1、老師：小伴侶，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)競賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。

老師：真厲害！小伴侶你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今日我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫。

二、聽古詩

1、聽配樂古詩朗誦。

2、爭論。

小伴侶，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。

二、觀賞古詩

1、圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美妙意境。

播放電視圖片，老師為幼兒講解古詩的意思，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)也許是二三里路，"煙村四五家"，觀察一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種漂亮的花。

2、結(jié)合課本圖片，講解古詩的詩意幼兒翻看幼兒用書，老師把古詩編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解詩意。

兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了也許二三里的路，觀察一個漂亮的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以觀察裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小伴侶們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種漂亮的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飄舞，眼前的一切就像是一幅漂亮的圖畫。??！這個小村子真的是太美了！

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。

1、老師朗誦古詩，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2、幼兒集體朗讀古詩3——4遍。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒讀準(zhǔn)字音。

3、分組學(xué)習(xí)朗讀古詩，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。

課后反思：

?一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜漂亮的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，我細(xì)心設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，詳細(xì)表現(xiàn)在：

一、指導(dǎo)看圖初步感知

遵循一班級同學(xué)熟悉事物的規(guī)律，上課一開頭我就出示插圖，指導(dǎo)同學(xué)按肯定的挨次（由近及遠(yuǎn)）觀看、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)憑借形象