高三語文詩歌鑒賞-人物形象分析鑒賞

詩歌鑒賞復(fù)習(xí)形象意境類人物形象廣鐵一中周瑛制作詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛

詩歌中的人物形象可以是一個(gè)神態(tài)、笑容、動(dòng)作、心理變化等，可以是一個(gè)細(xì)節(jié)，一句話。通過簡(jiǎn)練地刻畫來表現(xiàn)人物的思想感情，其它需要讀者不斷地填充，想象。形象鑒賞——人物詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛

回鄉(xiāng)偶書

賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

問：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的？

參考答案:第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。

第一類：詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。形象鑒賞——人物詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛行宮元稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。

白頭宮女在，閑坐說玄宗。

回答問題：宮女的形象是如何通過詩句來展現(xiàn)的？

參考答案:“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；作者著意描繪紅艷的宮花，以樂景襯哀情，“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對(duì)比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動(dòng)地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。

第二類：詩中其他人物形象鑒賞——人物詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛如何把握人物形象——鑒賞思維切入點(diǎn)1．知人論世，關(guān)注背景。2．抓描寫人物的肖像、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理關(guān)鍵字詞，環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。（鑒賞依據(jù)）注:詩歌塑造人物的方法。

（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對(duì)比襯托法。（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法。3．注意客觀形象的對(duì)比（運(yùn)用典故）詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛例題賞析例1：簡(jiǎn)析下面這首唐詩中的人物形象。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。

參考答案:本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象?！澳睢睂懗龈锌?，“獨(dú)愴然而涕下”寫出凄涼和憂傷，表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛例題賞析

例2：簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

背景介紹：陸游是中國南宋詩人，生于公元1125年。他生活的時(shí)代，民族矛盾尖銳、國勢(shì)危迫，北方的金國頻頻向宋朝發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，積貧積弱的宋朝喪失了大量國土，被迫不斷向南遷移，人民生活在戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。知人論世，關(guān)注背景。抓人物心理【參考答案】詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。抓人物神態(tài)詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛組織答案落腳點(diǎn)：1．明確詩中的形象是什么？2．形象的基本特征有哪些？3．形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）（作者的情感、理想、追求、品性等）形象鑒賞——人物詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛堂上訓(xùn)練

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

問：試簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。

參考答案:這首詩勾畫出一個(gè)清高孤傲的漁翁形象。詩的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛堂上訓(xùn)練

題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

問：《題李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

參考答案:李凝是一個(gè)過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)詩人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛人物形象考查答題技巧點(diǎn)撥

提問方式：1．詩中如何或怎樣塑造或描寫××形象2．分析詩或詞中詩人所塑造的形象答題要領(lǐng)：

（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句；（2）分析形象的基本含義；（3）結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象；（4）指出描繪形象的作用或效果。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛人物形象考查答題技巧點(diǎn)撥

一般短評(píng)寫作時(shí)要注意先“蓋帽”，說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩歌的具體語詞方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。答題思路：1．總：什么形象（總特征）2．分：形象的具體特征——結(jié)合詩歌的具體詞語進(jìn)行分析論證。融入表達(dá)技巧。3．總：形象在詩中的作用(主旨、思想感情）即作者通過××形象表達(dá)××感情。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛例題剖析

1．試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

參考答案:詩歌描寫了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。(步驟1)。眾鳥都已飛高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。(步驟2)。詩歌通過這一形象的塑造，表現(xiàn)了詩人不媚權(quán)貴的高貴品質(zhì)(步驟3)。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛

抒情形象的分析回答公式:

身份(什么形象)＋性格(形象特征)＋思想(形象意義)詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛例題剖析

2．試分析詩中所塑造的詩人形象。

鷓鴣天代人賦

辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

參考答案:這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性(步驟1)。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望(步驟2)，足見其情之癡絕(步驟3)。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛常見藝術(shù)形象類舉

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛

5．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛延伸練習(xí)——點(diǎn)擊高考1．2004高考全國卷閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋

思

張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)

?表達(dá)了他什么樣的情感

?

【答案】詩中作者寫了一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。詩歌鑒賞——形象廣鐵一中周瑛2.(05年全國卷)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，