一年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件ppt

溝通從心開始家長(zhǎng)會(huì)議程一、學(xué)生情況介紹二、總結(jié)上學(xué)期期末考試的情況三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及閱讀習(xí)慣四、給家長(zhǎng)的建議五、觀看影片一、班級(jí)基本情況情況

我們班共有學(xué)生42人，開學(xué)以來，大部分學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道遵守紀(jì)律，上課能專心聽講。孩子們有愛心，樂于助人，可愛懂事。家庭作業(yè)完成好、書寫工整：廖紅霞、鄧恩奇、章宇澤、江嘉琪、謝睿、譚睿泓、魏瑩晨、朱小靜、宋騫上課認(rèn)真、專心傾聽：蔣承剛、廖崇杰、李琳佳、林泊錚、唐明輝、李峻熙、賈謹(jǐn)誠(chéng)、周悅恩特別表?yè)P(yáng)：唐嫣、張怡博、劉梓謙、李紫宣、唐明輝期末成績(jī)?cè)?96分以上的同學(xué)：廖紅霞、江嘉琪、李心怡、章宇澤、唐明輝、程加益、

語文100分的同學(xué)2位，98-99分的10位、90分以上的16位、60分以下1位書寫方面還需嚴(yán)格要求的有：廖崇杰、李峻熙、蔡琪琪、王藝涵、李錦瑞、林子強(qiáng)班級(jí)現(xiàn)存的四個(gè)迫切需要解決的問題：

1.家庭作業(yè)效果差，部分同學(xué)書寫夠認(rèn)真，應(yīng)付了事，對(duì)讀書和預(yù)習(xí)的作業(yè)不夠重視。錯(cuò)誤不能及時(shí)訂正。2個(gè)別孩子注意力不集中，課堂上聽課效果不理想。3.小部分孩子書寫姿勢(shì)、習(xí)慣、書寫效不好。4.課外閱讀沒有真正開展起來。給家長(zhǎng)的建議一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1作業(yè)不拖拉、不磨蹭，全神貫注完成。書本和作業(yè)不破損、不卷角、不亂涂亂畫。2自己的事情自己做。自己看課表，自己整理書包，不丟三落四。3為孩子購(gòu)買的書包文具簡(jiǎn)單實(shí)用，不花哨。4鼓勵(lì)孩子多讀書，經(jīng)常帶孩子逛書店。二、關(guān)于家庭作業(yè)的建議：1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨(dú)立讀題、做題，自己檢查并改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，先不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。實(shí)在弄不懂的，家長(zhǎng)也可以給孩子講解，不能只找錯(cuò)，不改錯(cuò)！3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子每天回家先說清楚作業(yè)內(nèi)容的好習(xí)慣，作業(yè)寫完后主動(dòng)把作業(yè)送來檢查的好習(xí)慣?，F(xiàn)在班級(jí)中好多孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)也就輕松了很多。4.家長(zhǎng)檢查作業(yè)后要簽字。5.孩子的個(gè)別差異是存在的，同樣的課堂，不同的孩子知識(shí)掌握的程度肯定是不一樣的。對(duì)于孩子容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)情況給孩子開小灶。比如孩子聽寫不太好，可以提前在家里多聽寫幾次，因?yàn)槿绻蟛糠趾⒆诱莆蛰^好，在課堂上反復(fù)聽寫就是浪費(fèi)時(shí)間，老師也不會(huì)為了照顧個(gè)別學(xué)生這樣做。這就需要家長(zhǎng)成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，老師對(duì)42個(gè)孩子一個(gè)也不會(huì)放棄，不希望一個(gè)孩子落后，你對(duì)自己的孩子更應(yīng)該有這樣的責(zé)任心。三、關(guān)于語文考試內(nèi)容主要分兩大塊：（一）識(shí)字寫字

主要檢測(cè)孩子的語文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺得一個(gè)孩子平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這一部分肯定可以拿到優(yōu)秀的。但從第一學(xué)期測(cè)試來看，這部分有些孩子有嚴(yán)重的失分，我覺得不應(yīng)該，要迎頭趕上來。（二)閱讀與寫作

主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語言文字的理解和書面表達(dá)能力。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子的語言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多而且認(rèn)真的孩子，由于閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時(shí)不看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。四、關(guān)于一年級(jí)語文的認(rèn)字和寫字：生字表一：要求會(huì)認(rèn)，讀準(zhǔn)音，能組詞，不要求寫生字表二（田字格）：會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞、正確書寫、能聽寫

一年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)要求：1、讀：把課文讀3遍。2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。4、問：在不懂的地方畫上小問號(hào)。預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)可簽上：已預(yù)習(xí)五、安全教育孩子上小學(xué)后，在孩子的生活上老師一般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的自理能力，交給孩子自我保護(hù)的方法。1.生病、身體不舒服要及時(shí)告訴老師2.不讓孩子帶小刀、打火機(jī)、尖銳的物品等到學(xué)校3.不帶、不買零食、玩具到學(xué)校。4.告訴孩子在校園里不能追打，上下樓靠右邊不擁擠，人多時(shí)不跟著起哄5.告訴孩子家長(zhǎng)沒及時(shí)來接時(shí)原地等候，不亂走。更不能跟不熟悉的人走其他小事一、關(guān)于同學(xué)之間的小摩擦1、先要了解清楚事情的真相，理智幫孩子分析對(duì)錯(cuò)。2、孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其改正。3、細(xì)心留意孩子的變化，了解自己的孩子，重點(diǎn)是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況，多和老師溝通.4、關(guān)心和鼓勵(lì)自己的孩子：溺愛與暴力是兩個(gè)極端，鼓勵(lì)孩子向好習(xí)慣、好品質(zhì)、熱愛學(xué)習(xí)方向靠近。二、日常常規(guī)：1、周一到周五穿校服、帶?？?、戴紅領(lǐng)巾2、自回生、家長(zhǎng)接送生早上7:30要到校早讀。中午放學(xué)時(shí)間是11:30。下午第一節(jié)課時(shí)間是13:50分，下午放學(xué)時(shí)間是16:20。周五的放學(xué)時(shí)間是15:40發(fā)車。（禁止遲到?。┤?、需要家長(zhǎng)配合的方面1、按照學(xué)校的作息時(shí)間接送孩子（早上不遲到，特別是中午回家吃飯的同學(xué)不遲到），家長(zhǎng)在校門口止步，不可以進(jìn)入校園。2、孩子生病一定要及時(shí)向班主任、跟車教師請(qǐng)假。強(qiáng)調(diào)坐校車的一定要準(zhǔn)時(shí)，提前五分鐘候車3、學(xué)生是家長(zhǎng)接送的要求家長(zhǎng)不能夠進(jìn)入校園接孩子，在指定區(qū)域等待并且服從值日老師指揮。4、加強(qiáng)孩子的行為習(xí)慣教育，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣（如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌等等）5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，構(gòu)建學(xué)習(xí)的環(huán)境。陪讀：多買一些兒童讀物，放下手機(jī)多陪孩子閱讀。陪學(xué)：陪伴孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)簽名：每天孩子的課外作業(yè)一定要檢查、輔導(dǎo)和簽名。提醒：孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要看電視、玩游戲、打牌等8、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、閱讀能力（本學(xué)期學(xué)校會(huì)有讀書節(jié)、英語節(jié)）、自學(xué)能力。9、檢查學(xué)習(xí)情況：作業(yè)，背誦，聽寫，這些每天晚上要進(jìn)行檢查。10、家庭教育和學(xué)校教育相配合，發(fā)揮家庭教育的作用。歡迎欣賞105班生活影片歡迎收聽故事：老鼠嫁女午起眼保健操一年級(jí)大課間小蘋果走起出發(fā)春游啦！游戲中一大波帥哥、美女來襲送給家長(zhǎng)的話：

《哈弗女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)