湘美版四年級上冊美術(shù)色彩對印 說課

色彩對印尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《色彩對印》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析?、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第8課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課繪制色彩對印畫的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情1三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解色彩對印畫的制作方法。2通過設(shè)計制作，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感。五：重難點(diǎn)基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):掌握在紙上對印學(xué)習(xí)，完成一幅對印畫。難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將播放動畫片《猴子撈月》的片段，并這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們，為什么猴子撈不到月亮呢？對，因?yàn)樗窃铝猎谒械牡褂?，而我們的生活中還有許多對稱美！這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課堂，去看一看吧！”由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題-色彩對印2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)色彩對印畫的制作方法。首先，聯(lián)系生活，說一說。我會先請學(xué)生說一說生活中有哪些對稱現(xiàn)象。學(xué)生回答后，為學(xué)生展示生活中與大自然中的對稱現(xiàn)象的圖片，如水中倒影等。引導(dǎo)學(xué)生欣賞體會對稱圖形的特點(diǎn)與美感。由此讓學(xué)生對本課內(nèi)容有了初步感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我會為學(xué)生展示多幅對印畫作品，請學(xué)生四人為一小組交流討論制作方法與步驟。學(xué)生討論后小組代表發(fā)言，我會利用多媒體課件演示對印畫的制作步驟。首先在折紙的一側(cè)用飽滿的顏色畫畫，接著將另一邊覆蓋在涂色畫上用手輕壓推抹，最后打開看效果，對未印上顏色的地方可再增補(bǔ)。接著讓學(xué)生玩?zhèn)€游戲,展示對稱圖形的一半，讓學(xué)生添畫完整，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使畫面富有創(chuàng)造性。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的趣味性，我將展示各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。讓學(xué)生思考不同的對印現(xiàn)象對對印畫折法上可以有什么變化？并讓學(xué)生說一說根據(jù)不同的折法，準(zhǔn)備對印什么圖案？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)。使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入教師示范學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為使學(xué)生更加直觀的了解制作方法，我會簡單示范繪畫對稱的蝴蝶，并拿出課前繪制好的完整作品。提醒學(xué)生注意作品的紋理變化及色彩搭配。接下來就請學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一幅色彩對印畫。學(xué)生創(chuàng)作時，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進(jìn)入展示欣賞，評價交流環(huán)節(jié)，我將以設(shè)計展覽會的形式展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、色彩等角度進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會進(jìn)行教師點(diǎn)評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，我設(shè)置了課堂總結(jié)，鞏固延伸環(huán)節(jié)，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后多觀察，多尋找生活中的對印美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。以達(dá)到課雖盡，趣無窮的效果。八：板書設(shè)計最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握?？傊竟?jié)課