科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word-3-科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期又有無數(shù)心得，也有一些自己并不愜意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面向新教材，我還是樂觀、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)雜志，更新觀念，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)本事。在教導(dǎo)教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。利用自主探索與溝通合作來協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提升同學(xué)的各種各種本事。

二、仔細(xì)制定教學(xué)方案，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，絕對不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)方案，我覺得有些放矢。在教學(xué)工作舉行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我注重教學(xué)形式多種多樣，有些課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有些課以活動為主，教師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有些課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的心得；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體悟和感觸。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和上進心。更多老師查字典感謝您的支持和鼓舞?。?！

四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中堆積的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思量，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的同學(xué)，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班同學(xué)在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培養(yǎng)同學(xué)多方面的本事和良好習(xí)慣。在試驗前舉行平安和辦法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提升；同學(xué)做試驗的熱烈比上學(xué)期高多了，如做化石模擬試驗時，小學(xué)里沒有熟石膏，各班同學(xué)從家里零零散散帶來不少，足夠班級同學(xué)做試驗用了。同學(xué)扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體同學(xué)觀賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動同學(xué)共同提升的目的。我也“下水”做試驗，如扦插金銀花等。

六、充分通過小學(xué)、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成績給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源，得到課本以外的學(xué)問，豐盛學(xué)習(xí)生活，開辟同學(xué)視野，在得到學(xué)問的同時，也培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；通過同學(xué)已有些學(xué)問解決身邊和生活中的一些問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。協(xié)助同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探索的本事和思維習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)鬼魂所學(xué)的學(xué)問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在，同學(xué)十分愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成果能夠看到，問題也很顯然。如同學(xué)對科學(xué)的探索還不能深化，如同學(xué)做完植物繁殖試驗后，惟獨幾個人舉行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)同學(xué)自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全班級四個班惟獨兩個班搜集了資料，其它兩個班，沒有一個同學(xué)參加。在今后的教學(xué)工作中我人注重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，信任