五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.8 魚(yú)｜鄂教版

8《魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)襄州區(qū)天潤(rùn)小學(xué)王貴麗教材簡(jiǎn)析：魚(yú)是自然水系中常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物,盡管不同地方的魚(yú)形態(tài)及生活方式、個(gè)體發(fā)育過(guò)程不盡相同，但這并不妨礙本節(jié)課學(xué)生對(duì)魚(yú)的研究。一般來(lái)說(shuō)，魚(yú)的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式學(xué)生最感興趣，短時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)效果明顯，因而成為本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出關(guān)于魚(yú)的問(wèn)題，用不同方法觀察、研究、描述魚(yú)的各種特征，這對(duì)學(xué)生今后觀察認(rèn)識(shí)其他自然生物具有不可忽視的指導(dǎo)作用。教學(xué)設(shè)想：《魚(yú)》是水系中常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物，本課主要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，研究、描述魚(yú)的各種特性。首先讓學(xué)生觀察魚(yú)的外形特征，然后讓學(xué)生動(dòng)手做一做，在實(shí)驗(yàn)中嘗試合作探究得出結(jié)論，再讓學(xué)生展示交流實(shí)驗(yàn)所得，從而獲得的成功體驗(yàn)。最后讓學(xué)生談收獲并結(jié)合生活實(shí)踐對(duì)魚(yú)做出正確判斷。整節(jié)課的教學(xué)不僅讓學(xué)生全程參與了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而且能充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，小組內(nèi)進(jìn)行合作的能力，學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言組織能力。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄并歸納典型魚(yú)類的外形及行為特點(diǎn)。2、能根據(jù)提出的問(wèn)題作出合理推測(cè)，提出探究活動(dòng)的大致思路，能動(dòng)手解決問(wèn)題并用語(yǔ)言較清晰準(zhǔn)確地描述出來(lái)。3、能與他人合作與交流，通過(guò)探究，歸納魚(yú)類共同特點(diǎn)。實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)魚(yú)作出判斷。教學(xué)重點(diǎn)：魚(yú)的外形特點(diǎn)、魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式和呼吸方式。教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式和呼吸方式。教學(xué)準(zhǔn)備:水槽（或玻璃魚(yú)缸）、鑷子、紗布條、塑料繩、木片、滴管、水、鯽魚(yú)、PPT。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑預(yù)習(xí)引入主題（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：（投影展示）有頭無(wú)頸,有眼無(wú)眉,無(wú)腳能走,無(wú)翅能飛.請(qǐng)大家猜猜謎底是什么？生：魚(yú)（二）設(shè)疑思考，引入主題師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課《魚(yú)》，（師板書(shū)課題）今天老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于魚(yú)的視頻，也給大家?guī)?lái)了兩個(gè)問(wèn)題：1、魚(yú)生活在哪里？2、魚(yú)靠什么繁殖？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題看視頻，比一比哪位同學(xué)的注意力集中？獲取的信息多？還要看看誰(shuí)的手先舉起來(lái)哦！生：魚(yú)終生生活在水里、卵生.......（師邊聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)邊，有選擇的進(jìn)行板書(shū)）師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答，老師了解到大家通過(guò)剛才的視頻不僅看到了魚(yú)的色彩斑斕、形態(tài)各異、品種繁多，而且也了解了關(guān)于魚(yú)的許多知識(shí)，拓寬了我們的知識(shí)面。展示互動(dòng)整體感知師：今天老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)老朋友，看看大家能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？（生分別扮演生活中常見(jiàn)的鲇魚(yú)，團(tuán)頭魴、草魚(yú)、鯽魚(yú)和大家見(jiàn)面，并對(duì)自己做簡(jiǎn)單的介紹，讓同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)的魚(yú)有更進(jìn)一步的了解。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽書(shū)本25---27頁(yè)，看看本課要求我們掌握些什么？生：我們要觀察魚(yú)的外形特點(diǎn)。生：我們要知道魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)？生：我們要知道魚(yú)怎樣呼吸？生：…….師小結(jié)：同學(xué)們很棒！通過(guò)看書(shū)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面就讓我們按照大家說(shuō)的那樣有的放矢、高效的來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)吧!三、探究提升解決重難點(diǎn)1、看一看師：下面請(qǐng)每一小組的組長(zhǎng)把魚(yú)端過(guò)來(lái)放在桌子中間，準(zhǔn)備觀察玻璃缸里的魚(yú).師：鯽魚(yú)是魚(yú)類的典型代表，它在外形上具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各小組認(rèn)真觀察魚(yú)的外形、身體表面長(zhǎng)有什么、魚(yú)鰓的形態(tài)等。老師要看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？看看哪一組最棒？看看哪一組魚(yú)簍里收獲的小魚(yú)最多？生：(各小組進(jìn)行觀察、交流、討論、記錄)生：各小組代表展示觀察記錄結(jié)果。師小結(jié)：剛才各個(gè)小組通過(guò)緊密有序的觀察、交流、討論都有了很大的收獲。那老師想考考大家，你們知道魚(yú)身上的這些部位分別叫什么嗎？（課件展示鯽魚(yú)，學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)的各種鰭。）2、猜一猜師：同學(xué)們你們知道魚(yú)鰭有什么作用嗎？生：保持平衡？生：魚(yú)靠鰭運(yùn)動(dòng)？生：……師：剛才同學(xué)們都進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，那么魚(yú)鰭到底有什么用呢？下面讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的推測(cè)吧！3、做一做師：（講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要注意事項(xiàng)及試驗(yàn)方法）生：各小組按計(jì)劃和步驟分別綁住不同部位的魚(yú)鰭來(lái)觀察不同鰭的作用。（觀察研究，并將結(jié)果記錄下來(lái)）生：小組上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)觀察記錄的結(jié)果。師小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)大家做的很成功，展示的也很棒，很好的證明了我們實(shí)驗(yàn)推測(cè)的結(jié)果：魚(yú)是靠鰭運(yùn)動(dòng)的。4、猜一猜師：同學(xué)們你們能猜一猜魚(yú)怎么呼吸的嗎？生：用肺呼吸？生：用鰓呼吸？師：同學(xué)們都在猜測(cè)魚(yú)怎么呼吸的？那魚(yú)到底用什么呼吸呢？下面讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的推測(cè)吧！5、做一做師：（講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要注意事項(xiàng)及試驗(yàn)方法）生：各小組按計(jì)劃和步驟分別用雙手抓緊魚(yú)，老師在魚(yú)嘴前方滴下墨水。（生仔細(xì)觀察，并將現(xiàn)象記錄下來(lái)）生：小組上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)觀察記錄的結(jié)果。師小結(jié)：剛才同學(xué)們展示的很棒，很好的證明了我們實(shí)驗(yàn)推測(cè)的結(jié)果：魚(yú)是用鰓呼吸的。四、歸納反思小結(jié)全文這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)觀察學(xué)習(xí)不僅看到了魚(yú)的外形特點(diǎn)，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)還知道了“魚(yú)靠鰭運(yùn)動(dòng)”、“用鰓呼吸”這一特點(diǎn)。同學(xué)掌握了重點(diǎn)、攻破了難點(diǎn)，每一組的同學(xué)都可謂是滿載而歸，老師真為你們驕傲！咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)哪個(gè)小組的魚(yú)簍里收獲的魚(yú)最多？祝賀最佳合作小組！五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)小試牛刀師：下面的這些小動(dòng)物都戴上了神秘的面紗，請(qǐng)同學(xué)們看看能不能認(rèn)清它們的真