2023學(xué)年完整版《初春》設(shè)計(jì)

《初春》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.品讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)的主題和詩(shī)人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。2.學(xué)習(xí)用比較思維閱讀文章的方法。3.培養(yǎng)詩(shī)歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)的主題和詩(shī)人的思想感情，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】品析重點(diǎn)句子，感受作者獨(dú)特的情感?！窘虒W(xué)方法】1.誦讀法2.探究欣賞法【課前準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.朱自清先生喜歡春天，因?yàn)榇禾烀涝凇?.林斤瀾先生鐘情于北國(guó)春風(fēng)，是因?yàn)楸眹?guó)春風(fēng)。（學(xué)生回憶課文，填空）二、和朱自清先生的《春》對(duì)比，學(xué)習(xí)王宜振的《初春》（一）整體感知，讀《初春》1.從詩(shī)中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊讀邊畫）明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風(fēng)箏等。2.為什么這首詩(shī)有一種強(qiáng)烈的清新感？明確：本詩(shī)都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？（學(xué)生對(duì)比閱讀兩篇文章）明確：（1）都運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法（2）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。（3）都五官開放，多角度描寫。4.讀《初春》思考：語(yǔ)言風(fēng)格想象特點(diǎn)明確：語(yǔ)言風(fēng)格：清新活潑想象特點(diǎn)：想象的導(dǎo)向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的。（二）讀三、四節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌想象的特點(diǎn)（學(xué)生找想象的詩(shī)句品讀）明確：石子---蝴蝶；書中傾聽----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。（三）這四節(jié)詩(shī)中我們感受到了初春景物怎樣的特點(diǎn)？（生讀詩(shī)中相關(guān)語(yǔ)句）明確：小、嫩、新、美“把春天吹得搖搖晃晃”一句讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?是春天在搖搖晃晃嗎？（是作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。）小結(jié)：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生。（四）詩(shī)讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩(shī)，探究）寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)；以親切，清新，可愛(ài)取勝。語(yǔ)言特色：想象中的語(yǔ)言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。小結(jié)：這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛(ài)之情。三、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣