小學年度藝術教育發(fā)展報告

-15-XXXX小學202X年度藝術教育發(fā)展報告XXXX小學始建于1946年，系XX省素質教育先進單位。多年來，學校高度重視藝術教育工作，并將藝術教育作為實施素質教育的重要內容，以新課改為動力，遵循多元智能理論，面向全體學生，尊重個性，培養(yǎng)特長，致力于為每位學生未來的主動、健康、全面發(fā)展奠定基礎，在藝術教育方面取得了突出成績，是各級藝術教育的示范單位。學校多次在省市區(qū)級器樂大賽、合唱比賽、藝術展演、書法比賽等活動中獲得優(yōu)異成績。202X年下半年，學校先后榮獲省市區(qū)級藝術活動優(yōu)秀組織獎，學校三個節(jié)目均獲省賽市選拔賽一等獎、市區(qū)合唱一等獎等，培養(yǎng)出多名藝術小達人走上全國藝術比賽的舞臺。一、藝術課程建設藝術教育絕不僅僅是一門知識的教授，而是一種內心體驗，一種藝術審美愉悅的體驗。只有讓學生主動參與，才能獲得真正的藝術教育效果。正是基于這樣的理解，學校藝術教育聚焦學生素養(yǎng)，一方面，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開全音樂、美術、書法課程。另一方面，銳意創(chuàng)新，改革教法，探索出了一條有校本特色的,以“課程”為基本載體，以“體驗”為突出特色的藝術教育之路。（一）國家課程，立足課堂創(chuàng)新。藝術課程的校本化實施是一個以校為本，以發(fā)展學生的藝術經驗、全面提高學生藝術素養(yǎng)為目的，重構藝術課程的動態(tài)過程，這不僅是對教師專業(yè)水平的挑戰(zhàn)，更是學校藝術教育改革的新機遇。1.在體驗學習研究中創(chuàng)造性地使用教材，探索開放的教學模式。同樣的教材，不同的老師讓學生感受藝術的方式卻可以是與眾不同、獨具匠心的。因此，只有教師創(chuàng)造性的使用教材，才能為提升學生的藝術創(chuàng)造力提供更大的舞臺。老師們積極尋找教材中的體驗元素，挖掘、創(chuàng)新教學手段，不斷拓寬體驗學習的空間。經五路小學的美術課堂上，有時候學生是在班級教室里繪畫，有時候是自己動手進行各種手工制作，有時候他們又來到美術體驗館欣賞大師的藝術作品，有時候是在陶吧和泥土打交道，有時候又來到風雨操場研究舞臺布景，有時候他們是在美麗的校園寫生、放風箏，有時候又來到微機室用計算機程序進行藝術創(chuàng)作……校園內外處處都是學生的藝術課堂。他們通過視聽情景體驗、實踐創(chuàng)造體驗、文化欣賞體驗等不同的方式，在和諧、豐富、生動、創(chuàng)意的藝術學習活動中體驗感悟和認知。老師們經常設置懸念，創(chuàng)新手段，用出其不意的方法激發(fā)學生的興趣。2.讓學生成為藝術學習的主人，體驗藝術的魅力。體驗性學習是通過豐富多彩的實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺。從而獲得感知認識，完成對客體的認知。像《夸張的臉》一課，就是老師們充分挖掘體驗元素，為學生提供的一節(jié)實踐性、操作性、創(chuàng)造性、自主性極強的美術課。學生收集了各種廢舊物品，在玩、撫摸各種廢舊材料的過程中，通過手的觸覺，體驗到不同材料帶來的不同感受，絲綢的細嫩、光滑、舒服；塑料的顏色形狀，棉麻的特殊手感，光盤的特殊光澤等，通過創(chuàng)作體驗，發(fā)現大型作品創(chuàng)作和在紙上作畫有很大的區(qū)別，又互相聯(lián)系。開展這樣的體驗性學習活動，是在感、知覺體驗認識的基礎上，進一步調動學生的思維和情感的體驗，逐步獲得對知識的感悟和認識。再通過他們動手實踐制作的過程，檢驗感知覺的認識，校正和提升認知思維，繼而進一步獲得創(chuàng)造與成功的愉悅體驗。在教學中，老師們力求創(chuàng)設良好的藝術氛圍，注重盡可能地激發(fā)學生積極主動地、全身心地參與藝術欣賞和審美表現活動，加強研究改革，加強團隊教研，開辟互動博客，力求“讓老師退到幕后，讓學生走上前臺，吸引家長參與”，給學生“最多機會，最大權限，最多鼓勵”，從而使學生獲得更真實的藝術審美的愉悅體驗，扎扎實實地提升學生的藝術審美能力和創(chuàng)造才能。(二)校本課程，開拓藝術特色體驗。音樂學科【一年級】鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調配合。學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。一年級的林菁老師結合課本中的歌曲進行彈奏，提高了他們的識譜能力，視奏能力，進一步加深鞏固了歌曲的演唱。鋼琴演奏能力強的學生還進行了鋼琴作品的演奏與展示，培養(yǎng)了學生的合作能力，提升了學生的表現力、音樂鑒賞能力，激發(fā)了他們學習器樂的興趣，讓他們真正的喜愛音樂?！径昙墶慷昙壱员硌莩獮檎n程主題。李宇老師和李晶老師根據班級要求，和班主任交流制定比賽的曲目及表演形式,利用音樂課以及課余時間為學生編排，經過兩個月的訓練學生們在音樂表演方面有了很大的提高。為孩子們提供了音樂藝術展示的機會，在202X年4月進行了班級展示活動，根據班級的不同情況，編排展示了《閃亮小紅星》《你笑起來真好看》等歌曲，孩子們在排練展示過程中既提高了個人音樂素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學生的集體團結協(xié)作的精神。【四年級】四年級的蘇雅琳老師開展竹笛器樂拓展課，形成了獨具特色的竹笛體驗課堂，并與202X年9月成立校國樂團，由蘇雅琳老師負責日常排練教學工作，以傳承國樂、弘揚民族文化為己任，立我民族之自信為目的，《彩云追月》、《我們是共產主義接班人》是國樂團的保留曲目，曾多次參加學校的接待參觀訪問任務，校元旦晚會展演等演出活動，在區(qū)級、市級比賽中均獲得佳績?！疚迥昙墶课迥昙夐_展了常規(guī)教學中的合唱教學，紀霞老師和趙瑩老師在平時的課堂教學中通常以學生興趣入手，對同一首歌曲進行合唱與齊唱的對比欣賞，通過欣賞讓學生體會到合唱帶來的巨大感染力。還向學生介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，比如《黃河大合唱》《藍色多瑙河》等。進行簡單的合唱訓練，培養(yǎng)學生的和聲感覺，例如在教學中遇到一首可聽性，可唱性強的歌曲，從簡單的輪唱再到兩個聲部的演唱，循序漸進，達到較好的合唱效果。并在沒有二聲部的歌曲中，對一些簡單的歌曲進行二度創(chuàng)作，改變成合唱歌曲讓學生來唱。在教學中，合唱習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，就像孩子們的成長一樣，是循序漸進的過程，需要我們音樂老師耐心地進行訓練。【六年級】六年級的劉琳老師開展小提琴器樂拓展課，形成了實施器樂體驗課程的校本教材和獨具特色的小提琴體驗課堂。經過三年的摸索、積累、總結，我們把普惠型小提琴器樂拓展課的實施分為“文化欣賞”、“技藝學習”、“舞臺展示”三個階段，以保證學生的器樂學習有層次、有梯度、有平臺、有方法。本學期，經五路小學2013級六班的全體同學們代表XX區(qū)和校參加了XX市第十四屆中小學班級文化藝術節(jié)音樂展示XX專場暨學生藝術素質測評活動，演奏曲目《輕舟蕩漾》榮獲XX市、XX區(qū)兩級班級藝術節(jié)展演一等獎。劉琳老師執(zhí)教的整班制小提琴研究課、展示課多次在學校承擔的省市區(qū)級教學改革活動中作為成果進行展示美術學科●創(chuàng)意美術課程的主題特色及內容：1.全面性創(chuàng)意美術課的美術材料除了有常見的油畫棒、彩紙、水粉等，還有紙黏土、水性筆、手指畫專用顏料，甚至生活中常見的生活用品、植物、水果、蔬菜、廢棄的物品都是我們創(chuàng)作的材料，能合理的再生利用的同時，用主題游戲的形式發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力。2.專業(yè)性老師根據兒童各年齡階段生長發(fā)育和思維想象力發(fā)展的不同特點，采用多感探索的授課理念，通過一些主題的情景游戲方式，對兒童進行課程深度和廣度的個性化提問引導式教學，提高兒童的事物觀察力、綜合探索力、造型表現力、色彩運用力、團隊協(xié)作力、想象創(chuàng)造力、設計應用力、欣賞評述力等多方面能力。3.趣味化興趣是孩子學習的基礎，創(chuàng)意美術課程不僅著重于美術專業(yè)的繪畫技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗生活，盡情享受無限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂趣，激發(fā)孩子內在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質。4.多元化“創(chuàng)美”課程不但著眼于美術、手工等藝術感覺，更注重培養(yǎng)孩子思維能力與學科知識，在興趣和審美中，以主題形式貫穿各學科知識，包括自然、社會、文學等學科系統(tǒng)。這是創(chuàng)美課程有別于其他傳統(tǒng)美術課程的特色之一?？偠灾?，創(chuàng)意美術課不是單純教繪畫技巧，而是培養(yǎng)孩子探索和發(fā)現的思維習慣。孩子像在做研究的科學家一樣，通過創(chuàng)新的材料和專業(yè)教師的引導，進行不斷的思考，激發(fā)孩子自行獲取知識及學習技能的一種能力。孩子們不僅能從美感經驗中獲得的較高的學習能力和創(chuàng)新能力，而且也會將這些能力應用于以后的學習、生活和工作中，從而受益匪淺，獲益終身?！疽荒昙墶卟十嫻P】花紅柳綠，春光無限。一年級的孩子們抓住耳邊溫柔的春風和枝頭盎然的春色放在了畫紙上，孩子們用七彩的畫筆表現校園。【二年級——健康與快樂】身體健康，茁壯成長。二年級的同學們善于抓住日常生活細節(jié)，體現生活的快樂與成長的瞬間。一幕幕畫面，一張張笑臉，都被孩子們表現在鮮艷的畫面中，也留在了孩子們的心里?！救昙墶卟始y樣】小橋流水人家，家鄉(xiāng)的一草一木都令人感動不已。家鄉(xiāng)的橋和塔是別樣的標志，連接著孩子們對家鄉(xiāng)的情懷和依戀。三年級的孩子們用自己的方式表現著來自家鄉(xiāng)的美?！舅哪昙墶鞓烦砷L】十歲孩子的笑臉如同向陽花開，灼灼其華。四年級的同學們，把自己十歲的快樂與幸福，體會與感悟，揉進作品中，用畫筆為自己的十歲凝結出一幕幕快樂的縮影，用作品展現出別樣的藝術風采?！疚迥昙墶噬拇蟮亍棵利愔袊?，有你有我。五年級的同學們借祖國大好河山，社會熱點時事，展現來自經五的中國心，祝愿我們的祖國日益昌盛。【六年級——校園的春色】兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春色滿園不僅留在了六年級同學們的眼里，更留在了同學們的畫紙上。一幕幕校園的春景，一張張孩子的笑臉，共同構成了經五最美的春天。二、藝術教師配備學校一直非常重視藝術教育，由一名副校長分管藝術教育工作，成立了由分管領導、教務主任、藝術學科工作室、專業(yè)教師組成的藝術教育指導小組。一方面通過行政管理，落實教學常規(guī)，規(guī)劃課程設置，一方面，通過團隊發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進校本研究，在國家、地方、校本三級課程的有機融合中全面、扎實、有效的鋪開藝術教育工作。學校目前有教學班65個，9名音樂教師，9名美術教師，達到班級與藝術教師配備比例。市級骨干4名，區(qū)、校級骨干5名、碩士研究生2名。奉獻、熱情、創(chuàng)新、活力、拼搏是我們藝術團隊的標簽，更是經五精神傳承的集中體現。多年來，經五藝術團隊在XX區(qū)藝術素養(yǎng)培育，學科質量提升，教研組文化建設，教師隊伍發(fā)展，美育課程研發(fā)等方面起到了引領、示范作用。音樂學科個人獲獎：紀霞：“魅力校園第七屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡會”輔導金獎，全國優(yōu)質課一等獎，XX市優(yōu)課一等獎，XX區(qū)教學能手；劉琳：XX省中小學生校園藝術節(jié)優(yōu)秀指導教師，XX省一師一優(yōu)課“優(yōu)課”，主持并完成XX市“十三五規(guī)劃教師專項課題研究”,全國錄像課一等獎；林菁：XX區(qū)藝術節(jié)輔導教師，XX區(qū)教學能手；馬慧敏：XX區(qū)新苗評比“課堂教學一等獎”；李晶：“中國夢”全國校園藝術大賽獎；蘇雅琳：全國希望之星總決賽十佳獎；李宇：第四屆津寶全國行進管樂大賽“優(yōu)秀指導教師”獎；趙瑩：XX省“盡善盡美”技能大賽二等獎；石泳澤：中華環(huán)球藝術大賽XX指導教師組，獲鋼琴類優(yōu)秀指導教師獎；美術學科個人獲獎：丁衛(wèi)：XX區(qū)教師綜合素質大賽一等獎；婁紅紅：優(yōu)秀校本課程；黃彥雯：優(yōu)秀輔導獎邵雅倩：新教師優(yōu)質課一等獎三、藝術教育管理學校一直非常重視藝術教育，由一名副校長分管藝術教育工作，成立了由分管領導、教務主任、藝術學科工作室、專業(yè)教師組成的藝術教育指導小組。一方面通過行政管理，落實教學常規(guī)，規(guī)劃課程設置，一方面，通過團隊發(fā)展，激發(fā)教師潛能，促進校本研究，在國家、地方、校本三級課程的有機融合中全面、扎實、有效的鋪開藝術教育工作。（一）重視計劃制度管理。每學年學校藝術教育工作都依據上級文件精神以及學校辦學定位設計具體的工作計劃，并對全校藝術教育工作定期進行課程改革研究與教學常規(guī)檢查。同時，學校通過教育教學年會從課程建設的角度對藝術教育團隊以及教師工作成績進行公正、全面地評價，在表彰獎勵、職稱評定、崗位考評等方面，充分考慮到藝術教育工作的特點，做到與各學科團隊、教師同等對待。（二）強化常規(guī)課程管理。學校將藝術教育常規(guī)工作作為重要的基礎工作來抓，堅持課內課外相結合，普及提高相結合，一方面要求藝術教師上好藝術課，通過多途徑研究，提高課堂教學質量，另一方面立足學校課程建設以及校內外藝術活動，做到藝術教育的課程化、多樣化，學校要求每一位藝術教師發(fā)揮一項專長，開設一門課程，帶好一個社團，力求做到級級有特色，生生有特長。四、藝術教育經費投入學校重視藝術教育經費的投入，投入近二十萬元更新藝術教育器材，為藝術老師外出培訓、外聘指導教師提供資金保障，不斷改善藝術教育條件，為特色建設提供了物質保障，確保藝術教育發(fā)展的基本需要。五、課外藝術活動音樂——“音樂讓世界在你身邊……”我們結合市區(qū)要求，深入開展面向全體學生的“童聲飛揚快樂成長——經五路小學班級文化藝術節(jié)合唱展演”活動，經過“課堂學唱——班級組織——專業(yè)指導——團隊展示”四個環(huán)節(jié)，全校二千五百余名學生全員參與到此次活動中，每個班、每一個學生都得到了音樂藝術的學習與熏陶，充分展現了經五學子陽光自信、積極向上的精神風貌，提高了班級凝聚力，營造出充滿活力的校園文化氛圍。美術——以班級藝術活動為載體，在此次藝術節(jié)活動中，本次藝術節(jié)活動由學校策劃，美術組全體教師組織舉辦，全校師生同參與，共同譜寫經五華章。匯集了各班優(yōu)秀的藝術作品，展現了同學們的藝術風采，各班老師積極配合，真正做到了人人參與。第十七屆班級藝術節(jié)為同學們提供了一個展現才華的舞臺，同時充分展現了我校美術教育的活力，六、校園文化藝術環(huán)境學校積極為學生創(chuàng)造良好的校園文化藝術環(huán)境，通過校園廣播、專用教室建設等，營造健康、和諧的學校文化藝術氛圍。學校改建了極具藝術感的校門，建設、裝修了諸如書法、繪畫、室內外生態(tài)寫生等藝術體驗教室，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，讓校園成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園。七、重點項目推進高水平校級藝術團隊伴隨著音樂老師們的專業(yè)精進與無私付出，經五的高水平藝術社團聲名遠揚，成為經五優(yōu)勢項目。1.管樂團聲勢浩蕩的經五紅領巾管樂團在不斷完善壯大，自1996年創(chuàng)立至今已有20余年?，F已實現新老隊員完美銜接的梯隊建設程序，每批次新老隊員可達近200余人，實現了讓更多的學生能接觸銅管樂器，走近高雅藝術，人人能夠演奏，實現藝術夢想的初衷。2014年起，學校特邀專業(yè)管樂師資走進經五，與我校音樂教師共同深入研發(fā)小學管樂藝術課程，學校管樂隊負責老師帶領樂團的小團員們每天堅持刻苦練習、訓練，小團員們從對管樂演奏零起點，經過兩年的時間，已經對樂器和演奏不再陌生，充滿熱情，而且漸入佳境。這支樂團曾榮獲XX省藝術展演一等獎，連年獲得XX市鼓號操比賽金號獎第一名；2.小提琴樂團小提琴社團代表學校多次參加了XX市、XX區(qū)兩級班級文化藝術節(jié)的展示，均獲佳績。3.男生合唱團鏗鏘有力的經五男生合唱團，獨樹一幟，在我省乃至全國都比較少有，我們都知道男童合唱的訓練難度遠遠大于男女混聲合唱，我們的指導教師敢于突破難點，實踐出一條特色鮮明的男童合唱團培養(yǎng)之路