心理工作崗位職責(zé)3篇

Word-7-心理工作崗位職責(zé)3篇心理詢(xún)問(wèn)老師崗位工作職責(zé)

職責(zé)一:心理詢(xún)問(wèn)老師崗位職責(zé)

一、心理詢(xún)問(wèn)教師應(yīng)當(dāng)在遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律規(guī)矩的基礎(chǔ)上,以愛(ài)心為重,在詢(xún)問(wèn)時(shí)必需有科學(xué)、鄭重、謹(jǐn)慎、仔細(xì)的態(tài)度。心理詢(xún)問(wèn)員在詢(xún)問(wèn)時(shí)要本著平等交友原則、引發(fā)原則、期盼建議原則,關(guān)懷同學(xué)的心理健康,敬重同學(xué)的人格。在了解實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上,以科學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,解除同學(xué)的心理困窘,協(xié)助他們健康地成長(zhǎng)。

二、貫徹市教委關(guān)于中同學(xué)心理健康教導(dǎo)的文件精神,在校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開(kāi)展工作。

三、心理詢(xún)問(wèn)教師應(yīng)當(dāng)具有廣博的學(xué)問(wèn),應(yīng)不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和詢(xún)問(wèn)水平,和相關(guān)的詢(xún)問(wèn)機(jī)構(gòu)保持密切的聯(lián)系,注意不斷的學(xué)習(xí)和信息的堆積,要注意了解和掌控,不同年齡、不同類(lèi)型同學(xué)的心理問(wèn)題,行之有效的疏導(dǎo)辦法。

四、心理詢(xún)問(wèn)教師要有組織協(xié)調(diào)本事,要和小學(xué)里各班班主任、任課老師、同學(xué)、心理協(xié)會(huì)會(huì)員、心理學(xué)愛(ài)好小組等保持密切聯(lián)系,收集各方面的信息,以便從不同的方面了解同學(xué),提升詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)的有效性。

五、心理詢(xún)問(wèn)員要明確公布心理詢(xún)問(wèn)室的開(kāi)放時(shí)光,并常常深化班級(jí)、年級(jí)向班級(jí)組長(zhǎng)、班主任了解有關(guān)狀況,搞好全校師生心理健康詢(xún)問(wèn)的宣揚(yáng),指導(dǎo)班主任做好同學(xué)的心理詢(xún)問(wèn)工作。

六、心理詢(xún)問(wèn)員要有保密意識(shí),應(yīng)注重對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人狀況保密。在舉行科學(xué)討論、案例研討時(shí)應(yīng)當(dāng)使用化名,不能使用真切姓名,并要隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出與詢(xún)問(wèn)對(duì)象有關(guān)的信息。

七、危機(jī)干預(yù):在心理詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中,假如發(fā)覺(jué)來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì)平安的狀況,心理詢(xún)問(wèn)員有責(zé)任立刻實(shí)行須要的措施,防止意外大事的發(fā)生。

八、注重做好心理詢(xún)問(wèn)和思想政治工作的連接,發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢(shì),使同學(xué)學(xué)會(huì)自助、助人。

九、心理詢(xún)問(wèn)員要定期對(duì)同學(xué)舉行生理心理品質(zhì)情況的問(wèn)卷調(diào)查,收集個(gè)案,定期對(duì)全校同學(xué)的生理心理情況舉行有針對(duì)性的心理講座。

十、心理詢(xún)問(wèn)員要通過(guò)現(xiàn)代化教導(dǎo)手段,不斷提升心理詢(xún)問(wèn)工作質(zhì)量。

職責(zé)二:心理詢(xún)問(wèn)老師崗位職責(zé)

1、幫助小學(xué)心理健康教導(dǎo)中心主任制定好小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程方案。

2、設(shè)立“心理熱線(xiàn)”和“心理信箱”等,負(fù)責(zé)其平時(shí)工作。

3、負(fù)責(zé)師生平時(shí)心理健康教導(dǎo)。利用開(kāi)設(shè)心理健康課程、專(zhuān)題講座、校內(nèi)網(wǎng)、心理健康教導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)等渠道向全校師生宣揚(yáng)普及心理健康常識(shí)。

4、負(fù)責(zé)心理詢(xún)問(wèn)服務(wù)。為同學(xué)提供包括心理適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、交往心理問(wèn)題、情感心理問(wèn)題、智能開(kāi)發(fā)心理問(wèn)題等各種障礙性心理詢(xún)問(wèn)和進(jìn)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。按照同學(xué)自愿的原則,為同學(xué)開(kāi)展個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

5、負(fù)責(zé)建立同學(xué)心理檔案。做好每次詢(xún)問(wèn)記錄、反饋和跟蹤討論工作。

6、組織開(kāi)展教職工和家長(zhǎng)的健康教導(dǎo)培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

7、按規(guī)定時(shí)光值班,熱愛(ài)心理詢(xún)問(wèn)、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

8、心理老師在充分敬重來(lái)訪(fǎng)者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問(wèn)題的資料,作為詢(xún)問(wèn)、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

9、嚴(yán)格遵守保密制度,不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。

10、對(duì)已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào),并申請(qǐng)轉(zhuǎn)介。

11、負(fù)責(zé)心理詢(xún)問(wèn)室各種資料的收集和收拾工作。

職責(zé)三:心理詢(xún)問(wèn)老師崗位職責(zé)

1、熱愛(ài)小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作,情愿為小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作奉獻(xiàn)時(shí)光和精力,恪守心理詢(xún)問(wèn)工的道德規(guī)范。

2、心理詢(xún)問(wèn)老師要遵從“敬重理解、誠(chéng)摯保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,仔細(xì)做好來(lái)訪(fǎng)者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。

3、守時(shí)守信,熱烈服務(wù),讓自己的工作真正成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)小學(xué)心理詢(xún)問(wèn)室的聲譽(yù)。

4、心理詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)相關(guān)學(xué)問(wèn),以提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)展。

5、心理詢(xún)問(wèn)老師要嚴(yán)格遵從保密原則。對(duì)來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入小學(xué)有關(guān)檔案,不未來(lái)訪(fǎng)者的案例作為談話(huà)資料。在因?qū)I(yè)和教導(dǎo)需要舉行案例研究,或采納案例舉行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí),應(yīng)隱去全部可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息(在獲得來(lái)訪(fǎng)者的書(shū)面許可的狀況下能夠例外)。

6、心理詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)熟悉到自身的局限性,對(duì)自己本事范圍外的個(gè)案,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

7、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,假如發(fā)覺(jué)來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì)平安的狀況,心理詢(xún)問(wèn)老師有責(zé)任立刻實(shí)行須要的措施,防止意外大事的發(fā)生(須要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門(mén))。

8、心理詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)保持自身心情的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的心情波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避開(kāi)接待來(lái)訪(fǎng)者。

9、心理輔導(dǎo)員必需嚴(yán)格遵守心理輔詢(xún)問(wèn)室的各項(xiàng)制度。

職責(zé)四:心理詢(xún)問(wèn)老師崗位職責(zé)

一、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè),熱愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)心理詢(xún)問(wèn)工作。

二、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),定期參與培訓(xùn),提升詢(xún)問(wèn)水平,保持身心健康。

三、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)與詢(xún)問(wèn)者建立平等、相信的良好關(guān)系,敬重詢(xún)問(wèn)者的人格。

四、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)語(yǔ)言親切、態(tài)度和氣,富有親和力,營(yíng)造和睦、溫馨、平安的環(huán)境氛圍。

五、詢(xún)問(wèn)老師在分析問(wèn)題時(shí),要做到客觀、認(rèn)真、耐心。

六、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)明確其工作的目的是有助于增進(jìn)當(dāng)事人的心理成長(zhǎng)、自強(qiáng)獨(dú)自,盡量避開(kāi)當(dāng)事人對(duì)詢(xún)問(wèn)老師過(guò)分依靠。

七、假如詢(xún)問(wèn)老師發(fā)覺(jué)無(wú)法協(xié)助詢(xún)問(wèn)者,應(yīng)本著對(duì)詢(xún)問(wèn)者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的詢(xún)問(wèn)老師。

八、詢(xún)問(wèn)老師堅(jiān)持對(duì)同學(xué)正確引領(lǐng),實(shí)行引發(fā)誘導(dǎo),杜絕強(qiáng)硬說(shuō)教或強(qiáng)加于人,詢(xún)問(wèn)過(guò)程中不帶個(gè)人心情和自我價(jià)值觀。

九、詢(xún)問(wèn)老師應(yīng)遵從保密原則,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不得任意泄露詢(xún)問(wèn)者隱秘和個(gè)人信息。

十、詢(xún)問(wèn)老師碰到確有心理問(wèn)題嚴(yán)峻的精神問(wèn)題者,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)介紹到其他專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)。

【第2篇】心理醫(yī)生崗位職責(zé)工作內(nèi)容

心理醫(yī)生職位要求

1.本科以上學(xué)歷,3年以上同崗位工作閱歷

2.為人正直、誠(chéng)信、擅長(zhǎng)交流且具團(tuán)隊(duì)合作精神

3.具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)本事

4.樂(lè)觀進(jìn)取、自信積極、有劇烈的事業(yè)心

5.敬業(yè)勤奮、樂(lè)于并擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)

心理醫(yī)生崗位職責(zé)/工作內(nèi)容

1.從來(lái)訪(fǎng)者及家屬等信息源得到有關(guān)來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題、心理障礙的資料。

2.對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的心理成長(zhǎng)、人格進(jìn)展、智力、社會(huì)化及家庭、婚姻生活大事等舉行全面評(píng)估,概括心理和生理測(cè)查。

3.對(duì)來(lái)訪(fǎng)者作出心理診斷,制定心理治療方案,并指導(dǎo)實(shí)施。

4.在心理詢(xún)問(wèn)中發(fā)覺(jué)來(lái)訪(fǎng)者有精神障礙或軀體疾病時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)哀求會(huì)診或轉(zhuǎn)住其他專(zhuān)科。

【第3篇】心理輔導(dǎo)員崗位工作職責(zé)

1、熱愛(ài)小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作,情愿為小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作的開(kāi)展奉獻(xiàn)時(shí)光和精力,恪守心理詢(xún)問(wèn)工的道德規(guī)范。

2、心理輔導(dǎo)員必需持證上崗,必需接受過(guò)系統(tǒng)的心理健康教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)能為同學(xué)提供個(gè)別心理輔導(dǎo)。

3、心理輔導(dǎo)員要遵從“敬重理解、誠(chéng)摯保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,仔細(xì)做好來(lái)訪(fǎng)者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。

4、守時(shí)守信,熱烈服務(wù),讓自己的工作真正成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)小學(xué)心理輔導(dǎo)站的聲譽(yù)。

3、心理輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)相關(guān)學(xué)問(wèn),以提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)展。

4、心理輔導(dǎo)員要嚴(yán)格遵從保密原則。對(duì)來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入小學(xué)有關(guān)檔案,不未來(lái)訪(fǎng)者的案例作為談話(huà)資料。在因?qū)I(yè)和教導(dǎo)需要舉行案例研究,或采納案例舉行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí),應(yīng)隱去全部可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息(在獲得來(lái)訪(fǎng)者的書(shū)面許可的狀況下能夠例外)。

5、心理輔導(dǎo)員應(yīng)熟悉到自身的局限性,對(duì)自己本事范圍外的個(gè)案,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

6、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,假如發(fā)覺(jué)來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì)平安的狀況,