學(xué)習(xí)方式優(yōu)化

學(xué)習(xí)方式優(yōu)化第一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日大學(xué)學(xué)習(xí)vs中學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大學(xué)也不例外內(nèi)容:多方法：新要求:高課堂上，老師海闊天空地講，一個(gè)概念好幾個(gè)定義，一個(gè)問(wèn)題好幾個(gè)觀點(diǎn)課后復(fù)習(xí)，老師推薦一大堆書(shū)和資料，讓學(xué)生自己去查閱；期末復(fù)習(xí)沒(méi)有范圍，沒(méi)有重點(diǎn)

第二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)什么大學(xué)學(xué)習(xí)的真正價(jià)值不是學(xué)什么而是如何去學(xué)，如何思考學(xué)會(huì)如何對(duì)那些或許不感興趣的知識(shí)進(jìn)行思考學(xué)會(huì)如何驗(yàn)證這些知識(shí)并對(duì)其重要性做出判定學(xué)會(huì)確定什么與其相關(guān)，什么與其無(wú)關(guān)學(xué)會(huì)如何將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新的領(lǐng)域?qū)W會(huì)如何為自己學(xué)習(xí)第三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間管理1聽(tīng)講的藝術(shù)2記筆記的藝術(shù)3閱讀的藝術(shù)4學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化第四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日一、時(shí)間管理如果每天都有86400元進(jìn)入你的銀行戶(hù)頭，而你必須當(dāng)天用光，你會(huì)如何運(yùn)用這筆錢(qián)？天下真有這樣的好事嗎？你真的有這樣一個(gè)戶(hù)頭，那就是“時(shí)間”。每天每一個(gè)人都會(huì)有新的86400秒進(jìn)帳。那么面對(duì)這樣一筆財(cái)富，你打算怎樣利用它們呢？第五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間管理的測(cè)試下面的每個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)地給自己評(píng)分。計(jì)分方式為：選擇“從不”為0分，選擇“有時(shí)”記1分，選擇“經(jīng)?！庇?分，選擇“總是”記3分。

1、我在每天開(kāi)始之前，都能為計(jì)劃中的學(xué)習(xí)工作生活做些準(zhǔn)備。

2、我利用學(xué)習(xí)進(jìn)度表來(lái)書(shū)面規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。

3、我會(huì)時(shí)常對(duì)照自己的計(jì)劃表，看看是否完成計(jì)劃，如果沒(méi)有，我將試圖找出原因。

4、我盡量一次性處理完畢每件事情。

5、我每天列出一個(gè)任務(wù)清單，按重要順序來(lái)排列，依次處理這些事情。

6、我盡量回避干擾電話(huà)、不速之客的來(lái)訪(fǎng)，以及突然的約會(huì)。

7、我試著按照生理節(jié)奏變動(dòng)規(guī)律曲線(xiàn)來(lái)安排我的學(xué)習(xí)生活。

8、我的日程表留有回旋余地，以便應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

9、當(dāng)其他人想占用我的時(shí)間，而我又必須處理更重要的事情時(shí)，我會(huì)說(shuō)“不”。

10、如果我是一名學(xué)生干部，為了保證工作進(jìn)度，我會(huì)交派部分工作給其他同學(xué)來(lái)完成。第六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)論：0~12分：你自己沒(méi)有時(shí)間規(guī)劃，總是讓別人牽著鼻子走。

13~18分：你試圖掌握自己的時(shí)間，卻不能持之以恒。19~24分：你的時(shí)間管理狀況良好。25~30分：你是值得學(xué)習(xí)的時(shí)間管理典范。

第七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日浪費(fèi)時(shí)間的原因1、做事目標(biāo)不明確。2、作風(fēng)拖拉。3、缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)。4、過(guò)于注重細(xì)節(jié)。5、做事有頭無(wú)尾。6、沒(méi)有條理，不簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。7、事必躬親，不懂得授權(quán)。8、不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求。9、消極思考。10、沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活。11、社會(huì)工作過(guò)多，擠占了學(xué)習(xí)的時(shí)間。12、自制力不夠，自我懈怠。第八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日什么是“時(shí)間管理”從不把今天能做的事情留到明天去做。

————本杰明·富蘭克林大學(xué)的時(shí)間是寶貴的，有限的，前后四年1460天，去除假期、周末、休息、看病、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)間，不足1000天。

所謂時(shí)間管理就是指在同樣的時(shí)間消耗情況下，要為提高時(shí)間利用率和有效性而進(jìn)行一系列的控制工作。第九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間管理的方法——帕累托原則帕累托原則又稱(chēng)作重要的少數(shù)、微不足道的多數(shù)，或80對(duì)20定律、猶太法則等，是19世紀(jì)末和20世紀(jì)初由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家及社會(huì)學(xué)家帕累托提出的核心思想：任何一組東西之中，最重要的通常只占其中的一小部分，因此對(duì)于重要但只占少數(shù)的部分必須分配更多的資源，更注重對(duì)它的管理第十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日帕累托原則如果以“輕—重”為橫坐標(biāo)，“緩—急”為縱坐標(biāo)，我們可以建立一個(gè)時(shí)間管理坐標(biāo)體系把各項(xiàng)事務(wù)放入這個(gè)坐標(biāo)體系，大致可以分為四個(gè)類(lèi)別:重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急。重要緊急的事務(wù)輕重急緩緊急不重要的事務(wù)不緊急不重要的事務(wù)重要不緊急的事務(wù)第十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日案例分析

大學(xué)生小王今年大二，月底即將迎來(lái)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，這個(gè)考試和學(xué)位掛鉤；此外作為學(xué)生會(huì)文化部副部長(zhǎng)，小王在下月初要完成文化節(jié)工作計(jì)劃起草工作；這兩周的實(shí)驗(yàn)報(bào)告還沒(méi)有動(dòng)筆，下周二是報(bào)告遞交的截止時(shí)間；小王是羽毛球愛(ài)好者，課余經(jīng)常和同學(xué)相約打球。周六的下午兩點(diǎn)，小王剛剛開(kāi)始和文化部的同學(xué)討論文化節(jié)的主題，球友小李發(fā)短信約小王晚上一塊去體育館打球。討論中，大家意見(jiàn)不太一致，眼看快到四點(diǎn)了，仍然爭(zhēng)論的十分激烈。這時(shí)小王突然接到中學(xué)同學(xué)小張的電話(huà)，在外地讀大學(xué)的小張明天要來(lái)找小王，希望小王能陪他在附近的名勝古跡玩玩?？磥?lái)這個(gè)周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃又要泡湯了。想到還沒(méi)動(dòng)筆的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，即將到來(lái)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，中學(xué)同學(xué)的突然來(lái)訪(fǎng)，晚上的打球之約，小王很是著急，他該怎么辦呢？第十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日根據(jù)時(shí)間管理坐標(biāo)體系法，小王可以列出下面這張表，事情的輕重緩急躍然紙上，如何安排自己的時(shí)間，制定合理的時(shí)間計(jì)劃表就容易多了。緊迫不緊迫重要月底的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一周后要交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)學(xué)生會(huì)文化節(jié)工作計(jì)劃、建立人際關(guān)系、期末考試、打羽毛球不重要不速之客看小說(shuō)、玩游戲、打撲克、逛街第十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間管理的原則一、設(shè)立明確的目標(biāo)，并且目標(biāo)要具體、具有可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)就像是指南針，指向你應(yīng)該集中時(shí)間去做的事情。二、化整為零，聚零為整，即根據(jù)不同的情況靈活采用集中式或分散式處理方式。一般而言，對(duì)于重要但不緊迫的事情可將其劃分成若干小部分，平時(shí)順帶完成，化整為零；而對(duì)于不重要但緊急的一些瑣事，聚零為整，集中處理。三、從自我出發(fā)，把握現(xiàn)在。大學(xué)生必須樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，要切實(shí)把握現(xiàn)在，不要沉溺于過(guò)去和未來(lái)第十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日時(shí)間管理支妙招1重視睡眠的力量如果平均下來(lái)每晚的睡眠時(shí)間不到7個(gè)半小時(shí)，就說(shuō)明我們的睡眠習(xí)慣亟待改善了。一旦背負(fù)了睡眠債務(wù)，你就要承受睡眠不足的苦了▲因?yàn)槲蘸蛻?yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力銳減，白天投入在聽(tīng)課和自習(xí)中的時(shí)間成為一種浪費(fèi)▲創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力都會(huì)減低▲白天昏昏欲睡、增加情緒化或焦躁不安▲變得懶惰▲患病率增加第十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日四個(gè)基本睡眠習(xí)慣

(1)每晚保證適當(dāng)?shù)乃邤?shù)量(2)建立一個(gè)常規(guī)睡眠日程表(3)保證睡眠的連續(xù)性(4)補(bǔ)齊失去的睡眠第十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2如何做出漂亮的日計(jì)劃在做一天的計(jì)劃之時(shí)，一定要搞清楚什么是絕對(duì)必須完成的。為達(dá)到這一目的，在制定好自己的周計(jì)劃之后，你可以做個(gè)每日計(jì)劃列單。日計(jì)劃因人而異。有些人在制定時(shí)間表和做計(jì)劃時(shí)，具體限定了一天的時(shí)間段，而另一些人雖然也做計(jì)劃，但他們只是依次完成任務(wù)。無(wú)論采用何種方法，或者把兩種方法結(jié)合起來(lái)，都是可以的。第十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日一天下來(lái)，十有八九你不會(huì)完成每日計(jì)劃列單上的所有任務(wù)。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，只要你按照任務(wù)的重要性順序來(lái)做，你便完成了一天當(dāng)中最為重要的任務(wù)。在結(jié)束當(dāng)天的學(xué)習(xí)之時(shí)，你需要重新審視一下當(dāng)天的計(jì)劃列單，并做出第二天的計(jì)劃列單。第十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3怎么安排周末時(shí)光對(duì)許多同學(xué)而言，周末是一種期待。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和休閑之前取得一個(gè)平衡點(diǎn)是很重要的，否則休息兩天后會(huì)感覺(jué)更累，那么就徹底失去周末的意義了。

例：周五晚上可以晚睡一點(diǎn)，周六稍晚些起床，吃完早餐之后，整理一下宿舍，或是去逛逛超市買(mǎi)些生活用品都是很好的主意。周六下午可以稍事休息，與舍友一起看看電影，聊聊天，或拜訪(fǎng)一下學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，都是相當(dāng)好的活動(dòng)，既能聯(lián)絡(luò)感情，也能心胸開(kāi)闊。周日一天千萬(wàn)不要玩得太累，尤其是不能遲睡。因?yàn)檫@直接影響到周一能否有一個(gè)好的的學(xué)習(xí)狀態(tài)第二十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)信息獲取方式多樣化在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的方式和渠道不再僅僅局限在課堂和書(shū)本上：各大高校的論壇等取之不盡的網(wǎng)絡(luò)資源課外活動(dòng)、課程實(shí)習(xí)公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐畢業(yè)實(shí)習(xí)、人際交往專(zhuān)題討論、學(xué)術(shù)報(bào)告……第二十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日主動(dòng)聽(tīng)講的藝術(shù)1、聽(tīng)課準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作主要包括：（1）知識(shí)的準(zhǔn)備通過(guò)預(yù)習(xí)，了解自己是否掌握新課的準(zhǔn)備知識(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己還不具備相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，要在聽(tīng)課之前及時(shí)補(bǔ)上。（2）物質(zhì)的準(zhǔn)備教師講解需要一定的學(xué)習(xí)用具相配合。因此在做聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備好課本、筆記本和其它的學(xué)習(xí)用具。（3）精神的準(zhǔn)備聽(tīng)課的精神準(zhǔn)備一是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)；二是注意勞逸結(jié)合，保證上課前有充沛的精力。第二十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2、積極的回答問(wèn)題和提出問(wèn)題

教師在講解教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面會(huì)向?qū)W生提出各種各樣的問(wèn)題，另一方面，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己提出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)該積極回答問(wèn)題和提出問(wèn)題。第二十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3、正確處理聽(tīng)講和筆記的關(guān)系

聽(tīng)課的過(guò)程中，作一些筆記是很有必要的。但“聽(tīng)”和“記”畢竟是兩回事。注意力分配在聽(tīng)課上面，筆記就難以記全，而將注意力分配在記筆記上，聽(tīng)課的質(zhì)量就要下降。正確的方法和策略是應(yīng)該“以聽(tīng)為主，以記為輔”。聽(tīng)課的主要注意力應(yīng)該集中在“聽(tīng)”的方面。第二十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日4、注意教師的教學(xué)思路

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要記住教師給出的結(jié)論，更應(yīng)該注意教師得出這個(gè)結(jié)論所用的思路和方法，甚至要通過(guò)積極的思維，想出比教師更好的方法

這樣的聽(tīng)課能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)策略水平。那種只知道記結(jié)論，如詞義、寫(xiě)作特點(diǎn)、答案等，而忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽(tīng)課過(guò)程是難以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的。第二十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日5、學(xué)會(huì)收集教師的PPT

隨著多媒體教學(xué)理念的普及，現(xiàn)在的大學(xué)教師絕大多數(shù)都已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行多媒體教學(xué)，教師每節(jié)課的講課內(nèi)容大致都是跟著自己事先設(shè)計(jì)好的PPT內(nèi)容講解的，學(xué)生們要學(xué)會(huì)利用這部分資源，收集教師的課堂講解PPT，以便課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日6、彌補(bǔ)教師講課的欠缺

毫無(wú)疑問(wèn)，要求教師在講課的過(guò)程中真正符合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這僅僅是一種理想狀態(tài)，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是很難做到這一點(diǎn)的。學(xué)生在具體的聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，運(yùn)用一定的策略，調(diào)整自己的聽(tīng)課方式。第二十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第二十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日記筆記的藝術(shù)大學(xué)課堂節(jié)奏快、信息量巨大，不管你在課堂上多么留神地去聽(tīng)，如果不想辦法保留信息，很容易對(duì)一些重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘。記筆記可以幫助學(xué)生理清聽(tīng)課的思路、抓住聽(tīng)課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于記筆記而言，最重要的是記錄的內(nèi)容應(yīng)該是清晰、易懂的。畢竟，讀不懂的筆記是毫無(wú)價(jià)值的。有些同學(xué)聽(tīng)課與記筆記常顧此失彼，甚至影響學(xué)習(xí)，如何做好課堂筆記呢？第二十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日1、記下重點(diǎn)

如果你的老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，你可以照抄下來(lái)。如果不是這樣，你就需要把課堂上聽(tīng)到的最重要的要點(diǎn)記下來(lái)。要弄清什么信息真正有用需要些時(shí)間，所以要不斷嘗試，不能放棄。不同的老師講課風(fēng)格也有所不同。比如有些老師課堂上可能講到很多日期和事實(shí)，但只將重點(diǎn)部分寫(xiě)在黑板上。另外一些老師可能什么都不寫(xiě)，但他們會(huì)重復(fù)某個(gè)日期或信息。這就意味那部分內(nèi)容可能很重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你自然就會(huì)了解老師的授課風(fēng)格。第三十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2、標(biāo)注日期

應(yīng)該為每一天的筆記標(biāo)上日期，這樣當(dāng)你和別人核對(duì)筆記或向老師請(qǐng)教一些不甚明了的問(wèn)題時(shí)會(huì)方便查閱。當(dāng)你缺課時(shí)，筆記上未標(biāo)的日期說(shuō)明你應(yīng)該把這部分內(nèi)容補(bǔ)上。如果只在活頁(yè)筆記本的正面記筆記，你的選擇余地就大了。在學(xué)習(xí)時(shí)你可以同時(shí)把所有內(nèi)容擺在面前，還可以隨意翻頁(yè)，很是方便。第三十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

3、不要過(guò)分專(zhuān)注于記筆記試圖記下老師講課時(shí)說(shuō)的每個(gè)字會(huì)令你手忙腳亂，而且過(guò)分專(zhuān)注于記筆記，有可能會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)際上只要專(zhuān)心聽(tīng)講，記下幾個(gè)要點(diǎn)，等課后即時(shí)溫習(xí)筆記反而會(huì)學(xué)得更好4、敢于提問(wèn)沒(méi)聽(tīng)清的話(huà)就請(qǐng)老師重復(fù)一遍，不要害怕。如果老師說(shuō)得太快，你和你的同學(xué)能聽(tīng)到的其實(shí)都一樣，需要再聽(tīng)一遍才會(huì)放心。如果你不想在課堂上問(wèn)，那就課后去找老師，這可比你學(xué)習(xí)時(shí)擔(dān)心筆記是否記對(duì)要容易得多。

第三十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日5、比較對(duì)照和同學(xué)一起復(fù)習(xí)筆記，對(duì)比兩人的筆記能強(qiáng)化你所學(xué)的內(nèi)容。這也有助于你在考試時(shí)回憶起這些信息。復(fù)習(xí)筆記會(huì)幫助你和你的同學(xué)注意到可能被忽略的錯(cuò)誤。

6、謄抄根據(jù)你記筆記的工整程度，課后你可能要謄抄你的筆記。如果筆記記得太匆忙，有難以辨認(rèn)的字句，你在上課當(dāng)天會(huì)更有可能辨認(rèn)出來(lái)。如果到備考而復(fù)習(xí)筆記碰到這種情況時(shí)，難度就大很多了。第三十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日7、圖解整理根據(jù)筆記內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)是綜合材料的一種方法，同時(shí)也會(huì)提高你對(duì)內(nèi)容的理解。對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，可利用空白間隔、感嘆號(hào)、表格、下劃線(xiàn)、流程圖和活動(dòng)時(shí)間表、條形、線(xiàn)形和圓形等突出相關(guān)信息。8、隨時(shí)復(fù)習(xí)筆記一般來(lái)說(shuō)，那些記完筆記就馬上復(fù)習(xí)的人要比那些不復(fù)習(xí)的人收獲更大。當(dāng)你來(lái)到教室準(zhǔn)備上課時(shí)，盡量不要在課前的幾分鐘里無(wú)所事事、胡思亂想。利用這幾分鐘復(fù)習(xí)一遍筆記，這樣既能“溫故而知新”，又能加強(qiáng)記憶。第三十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日閱讀的藝術(shù)SQ3R讀書(shū)法由美國(guó)依阿華大學(xué)的羅賓森提出SQ3R是英語(yǔ)Survey，Question，Read，Recite，Review五個(gè)詞的第一個(gè)字母，分別代表“瀏覽、發(fā)問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。第三十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第一步：瀏覽瀏覽是你與課本進(jìn)行的第一次交流作用瀏覽閱讀重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：1、篇名，包括文章的題目和書(shū)名，通過(guò)研究題目，可以對(duì)文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。2、目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。3、正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì)對(duì)文章或書(shū)籍形成總的印象。第三十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第二步：提問(wèn)你是否曾經(jīng)在讀一篇課文的時(shí)候突然意識(shí)到你對(duì)讀過(guò)的內(nèi)容根本就不理解？你的雙眼緊盯著這些字，可是你的大腦卻沒(méi)有投入，原因在哪里呢？為尋求答案而進(jìn)行閱讀可以幫助你將無(wú)意識(shí)的閱讀過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極有效的有意識(shí)的思考過(guò)程。你的問(wèn)題可以開(kāi)始于：為什么？如何？什么？誰(shuí)？多少？哪一個(gè)？什么時(shí)候？哪里？第三十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第三步：閱讀

閱讀時(shí)，在