一路有你初三優(yōu)秀5篇

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主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒(méi)有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫(xiě)好記敘文，就務(wù)必要明確“為何敘”，即主題要明確。下面我給大家?guī)?lái)一路有你初三優(yōu)秀作文，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

一路有你初三優(yōu)秀作文1

七月未央，我們分別。還記得在那個(gè)巷口，你背對(duì)著我沒(méi)有回頭，灰色的天空飄下雨滴，劃過(guò)眼角的，不知是淚還是雨。我知道你也會(huì)憂傷。20__年的盛夏，與你相別，我的摯友。等待我們的，是不同的未來(lái)。

灰色的天空放晴了，才逐漸明白我們的離別是情誼。陽(yáng)光和暖著我，景仰清澄的天空，恍恍惚惚間，你的音容笑貌又復(fù)活了。

穿越過(guò)飛逝的流年，仿佛又回到那段歲月。

一個(gè)陳年的背景，我蜷縮在教室的角落里，你也靜坐身旁。猶如泛黃的老照片，欲說(shuō)還休著過(guò)往的事。安寧的教室里，只有你我。我哭得星月慘淡天地?zé)o光，斷斷續(xù)續(xù)地埋怨自己為何沒(méi)有考上提優(yōu)班。我的心靈是冰冷的，被失敗磨折得麻木不堪。你寧?kù)o地傾聽(tīng)著，寧?kù)o的臉上沒(méi)有往日的笑顏。不知道過(guò)了多久，你忽地起身，把我拉起，淡然地說(shuō)道：“失敗是何物?我愛(ài)戴的大膽的無(wú)畏的郭怡臨也會(huì)向它低頭嗎?不許再憂傷了。不然給你講個(gè)笑話吧，一個(gè)指南針向北走，你猜它怎么了?”我有些不解，睜大眼睛定定地看著你。你笑道：“它迷路了!”話音在寂寥的空間緩緩落下，空氣里略微香甜的氣息久久迷漫，我們一起笑得開(kāi)懷，忘卻了傷痛，你的笑臉定格在這一瞬間。有了你的鼓舞，我又彌漫了信仰，正視失敗，所以才有了下一季的拼搏與精彩。

還記得，我們別后的某一天。正值秋季，全新的生活讓我有些不知所措。輕輕的，一陣電話鈴響起，顯示著一個(gè)熟諳的號(hào)碼，是你。你的聲音輕柔溫婉，填充了我內(nèi)心的孤寂。逐漸地，陽(yáng)光灑滿了我心中陰暗的角落，你的撫慰，你的訴說(shuō)讓我釋?xiě)?。感謝你，盡管我們分別已久，可是掩蓋不了我們永遠(yuǎn)的精神交融。

后來(lái)的某天里，相約在那一個(gè)巷口。并肩走過(guò)記憶中的那條路，感覺(jué)你的心跳在左邊。微風(fēng)吹過(guò)，訴說(shuō)著我們的故事。那些美觀的日子，我們共享過(guò)喜悅的，精彩的。我過(guò)往的哀傷和不快都在你的笑容中化為烏有。這些微風(fēng)也拂過(guò)我的心靈之湖，漾起了圈圈漣漪，映出你的笑貌。天際放出晴彩，唯有喜悅永駐心間。

一路有你，才有路邊無(wú)與倫比的美觀。全體的坎坷與荊棘有了你的陪伴，我才能跨過(guò)他們，永存信念。一切正如你在同學(xué)錄上所言：“風(fēng)帶走了哀傷的與無(wú)奈的，只留下我淡淡的思念!”

一路有你初三優(yōu)秀作文2

陪伴是最長(zhǎng)的告白，就像二元線性方程一樣，有多數(shù)解，摯友就是其中之一。——題詞

小時(shí)候，我和媽媽走在街上。閃爍的霓虹燈照亮了整條街，各種門市部都掛著自己的招牌。走在一家商店門前，透過(guò)窗戶，我被眼前的芭比娃娃深深吸引。她站在玻璃架子上，穿著一件素雅的藍(lán)色小花瓣連衣裙，腰間系著一個(gè)淡藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，腰間系著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。突然，就勾起了我姑娘的心。我據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持讓媽媽給我買。但是我媽猶如沒(méi)帶錢。再吵也要絕望的離開(kāi)。我一步一步回頭，緊緊地看著娃娃。

到了上學(xué)年齡，總是粘人愛(ài)哭，更舍不得上幼兒園。每天，我哭著走過(guò)那扇目生的門。有一天，我拒絕上學(xué)，甚至拒絕走出家門。我媽無(wú)奈允許我買芭比娃娃哄我上學(xué)。

公然，媽媽沒(méi)有食言，給我買了那個(gè)讓我深深著迷的芭比娃娃。此后我不再寂寞，也不再一個(gè)人去幼兒園。我每天帶著我的洋娃娃去上學(xué)。同學(xué)們都羨慕的稱贊：好美!我拿出一個(gè)公主般高傲的脾氣，心想：它只屬于我，我不想在和你共享我的作文他像激情一樣把它抱在懷里，誰(shuí)也碰不到它。

有一天回到家，我把整個(gè)房子翻了個(gè)底朝天。我四處都找不到芭比娃娃。我哭了一晚上。其次天，我紅著眼睛看著學(xué)校，才察覺(jué)娃娃在學(xué)校。從那以后，我更加珍惜她了。

依稀記得_歲那年，媽媽和爸爸出去打工，我和奶奶住在一起，芭比成了我唯一的知己。有時(shí)候半夜醒來(lái)，忍不住想媽媽，偷偷抱著娃娃在床上抹眼淚。哭，猶如媽媽是芭比娃娃。我很寧?kù)o，靠在她懷里不哭不鬧，呼吸平勻，睡著了。

從那以后，每當(dāng)我孤獨(dú)、憂傷、掛念父母的時(shí)候，我就經(jīng)常抱著芭比娃娃?？吹剿旖强偸俏⑽⑸蠐P(yáng)，她天真的指著她：你笑，你再笑，你再笑，我打你。我忍不住吱吱大笑，仿佛烏云散了，煩擾也沒(méi)了。

現(xiàn)在，我身邊的摯友多了。孤獨(dú)和落莫不再屬于我。芭比娃娃，那個(gè)容許陪伴我的毫無(wú)生氣的摯友，永遠(yuǎn)在最和暖的地方等我。

童年已經(jīng)過(guò)去，童年的摯友現(xiàn)在和未來(lái)都還在。群星閃動(dòng)只由于你。和我在一起_年的伴侶，很幸運(yùn)有你。

一路有你初三優(yōu)秀作文3

那一世，我轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來(lái)世，只為途中與你相見(jiàn)?！赌且皇馈穫}(cāng)央嘉措

看到這句話，我第一個(gè)想起了你，我的摯友。

算起來(lái)，我已經(jīng)熟悉你_年來(lái)，但我們?cè)赺年前才成為好摯友。

我們是_同學(xué)，記憶中那時(shí)的你，是一頭短發(fā)，溫柔害臊的笑容。那時(shí)你正為友情苦惱，來(lái)找我傾訴。我便細(xì)心地充當(dāng)你的心理接洽師，一來(lái)二去，我們竟成了好摯友。記得那些美好的時(shí)光。我中午慢吞吞地吃飯，你等在旁邊急得跳腳，“要挾”我再不吃好就走了，嚇得我三口兩口急速“解決”;我被你拖著，一路飛奔，在上課鈴響起前回到教室;我們?cè)诨▔锓衣浠ǎ瑪[在落葉上，請(qǐng)對(duì)方“吃飯”;我們坐在大松樹(shù)下的青石板凳上，彼此述說(shuō)著自己的故事……那真是幸福的日子，我們一起大笑，一起凄愴，一起共享著各自的機(jī)要。

我們交流著自己的理想，自己的志向，自己的愛(ài)好，自己的家庭。這才察覺(jué)，原來(lái)你我有好多相像的地方。你說(shuō)，你的理想是海，是小島，而我的理想是山，是森林;我的MP5里的歌多是你介紹的，而你看的書(shū)也有不少是我的推舉。那時(shí)，只知道每日在一起，隨著時(shí)光的流瀉一起長(zhǎng)大;那時(shí)還不領(lǐng)會(huì)“知音”的意義，只是篤定地說(shuō)：“啊任和啊金永遠(yuǎn)是好摯友?！绷?xí)慣了有你在身邊的日子，也習(xí)慣了擁有摯友的那種和暖。

然而美好的日子總是很短，在我們兩年的情誼之后，在那個(gè)_的結(jié)果一個(gè)暑假，我們即將各奔東西。好摯友各升兩所不同的初中，離別時(shí)的心情很惆悵。那個(gè)暑假，我們一起去逛街，將分別的抑郁都?jí)涸谛牡?一起買來(lái)美麗的信封和信紙，商定以后做筆友，彼此寫(xiě)信聯(lián)系，還好，雖然不在一所學(xué)校，但在初中的日子里，偶而一路照舊有你相伴。

有時(shí)候回家，老媽會(huì)遞給我一個(gè)信封，我總是興奮地尖叫后提防翼翼地拆開(kāi);也會(huì)忐忑擔(dān)心地將寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒，心里保佑不要被郵遞員叔叔寄錯(cuò)。閑暇的時(shí)候，趴在走廊的欄桿上望著西天的云彩，悄悄地思念你。想你的時(shí)候，心里總有暖流流過(guò)，然后持續(xù)努力學(xué)習(xí)，確定要考上與你相約的高中。摯友，加油!

感謝你，摯友。一路有你陪伴，是我的幸運(yùn)和幸福。

一路有你初三優(yōu)秀作文4

張老師身材中等，高高的鼻梁上架著一副小巧玲瓏的眼鏡，眼中閃爍著聰慧的光彩。別看張老師年紀(jì)不大，她卻寫(xiě)了好多優(yōu)秀的作品，有的被語(yǔ)文課本收錄，有的收錄為中高考試卷閱讀理解作品，有這樣一位作家老師為我們傳道授業(yè)，我們簡(jiǎn)直是太幸福了!

假設(shè)你以為張老師只是寫(xiě)作天賦極高，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了!她還有著精湛的教學(xué)方法呢!張老師曾說(shuō)：“要是每日關(guān)在屋里寫(xiě)作文，寫(xiě)出來(lái)的作文定是枯燥無(wú)味，假設(shè)通過(guò)留心查看后再寫(xiě)作文，你的作文就會(huì)彌漫活力。”原來(lái)，張老師寫(xiě)作的奧秘就在這里啊。

桂花盛開(kāi)的季節(jié)，張老師帶著我們走了出教室，到校園里去賞桂花。我想，可能只有張老師的作文課能釋放出我們這群猴孩子的本真吧?沒(méi)想到這招可真靈，同學(xué)們各個(gè)興致勃勃，熱心高漲。留心地查看，使我們的想象更加豐富，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章也比以前大有看頭。

盡管悉心地查看了桂花，但到下筆之時(shí)，我還是遇到了難題。張老師對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)這篇文章，你可以先說(shuō)是什么樣的季節(jié)，然后再引入下文。接著，寫(xiě)桂花的外形，桂花的香氣，以及你和小伙伴們是怎么在桂花樹(shù)下玩耍的。結(jié)果，總結(jié)一下你的感想。”聽(tīng)了張老師那循循善誘的指導(dǎo)，我恍然大悟，提起筆來(lái)文思如泉，筆走如飛，字如小豆豆一樣蹦到方格內(nèi)。這令我驚疑不已。不一會(huì)兒，一篇好的文章就寫(xiě)出來(lái)了。

和藹的張老師也有肅穆的一面哦!課堂上，當(dāng)有同學(xué)竊竊私語(yǔ)或是開(kāi)小差時(shí)，她那嚴(yán)肅的目光就從厚厚的鏡片中放射出來(lái)，令人望而生畏。有一次，我和同桌為一個(gè)問(wèn)題而低聲討論，這一幕正好被張老師望見(jiàn)了，她那嚴(yán)肅的目光像多數(shù)把利劍向我們飛來(lái)，猶如在說(shuō)：“你別想逃過(guò)我的火眼金睛?！蔽覀兗泳o知趣地閉上了嘴巴。這時(shí)候，用“高冷”來(lái)形容張老師，再適合不過(guò)了。

無(wú)論親切，無(wú)論高冷，你都是我們最愛(ài)的張老師。一路上有你，真好!

一路有你初三優(yōu)秀作文5

泛黃的書(shū)頁(yè)是時(shí)間流過(guò)的痕跡，我走過(guò)的路都是你來(lái)過(guò)的痕跡。我這一路走來(lái)，一路有你。

每當(dāng)我快要放棄到達(dá)終點(diǎn)的夢(mèng)想時(shí)，快要停下奔跑的腳步時(shí)，你卻一向都在我的身后，悄悄地跟著我的步伐。你和我一起奔跑，一起沖刺，一起迎接告成的歡呼聲。

你總是這樣，不離不棄，毫無(wú)怨言。你就這樣義無(wú)反顧地支持著我，陪伴著我。

一路上有你。在清風(fēng)拂面的林蔭小道上，我們并肩散著步。我自認(rèn)為是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人，卻有著好多不想和別人共享的“小機(jī)要”。而你，便是我最忠誠(chéng)的聽(tīng)眾?？墒悄隳?，也真是一個(gè)“悶葫蘆”，每次我和你訴說(shuō)煩擾時(shí)，你從來(lái)不會(huì)說(shuō)一些勵(lì)志的話來(lái)?yè)嵛课?，從頭到尾都只能聽(tīng)見(jiàn)我一個(gè)人在“嘰嘰喳喳”。其實(shí)我很領(lǐng)會(huì)，你壓根就不會(huì)說(shuō)話，又如何來(lái)回應(yīng)我呢。更多的時(shí)候，你就像電視里的“大樹(shù)”，我對(duì)你傾訴我的煩擾，而你專心地凝聽(tīng)著，并且只有你能知曉我的心事。

你總是這樣，一聲不吭，無(wú)趣的很，卻是我最好的凝聽(tīng)者，聽(tīng)著我童稚的怨恨聲。

一路上有你。在午后慵懶的教室里，我們并排地坐著，聽(tīng)著數(shù)學(xué)老師“聲情并茂”的講題聲。窗外的那抹陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉子，輕輕靜靜地斜灑進(jìn)來(lái)，灑在課桌上，也灑在我的身上。我們倆就這樣右手撐著腦袋，一絲不