山西省臨汾市《幼教專業(yè)知識(shí)》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

山西省臨汾市《幼教專業(yè)知識(shí)》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題2.我國(guó)憲法的解釋權(quán)屬于（

）。A、全國(guó)人民代表大會(huì)B、國(guó)務(wù)院C、全國(guó)人大常委會(huì)D、全國(guó)人民代表大會(huì)法律委員會(huì)【參考答案】C3.文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指（

）。A、文化傳遞B、文化傳播C、文化變遷D、文化選擇【參考答案】C4.下列說法中錯(cuò)誤的是（

）。A、研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【參考答案】D5.教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為（

）。A、關(guān)鍵期B、轉(zhuǎn)折期C、危機(jī)期D、最近發(fā)展區(qū)【參考答案】D6.根據(jù)現(xiàn)行《憲法》規(guī)定，沒有附加剝奪政治權(quán)利的犯罪分子正在服刑期間（

）。7.注意使兒童對(duì)環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一，總是舍棄一些信息。這是注意的（

）功能。A、調(diào)節(jié)B、整合C、維持D、選擇【參考答案】D8.操作技能形成的第二階段為（

）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟練【參考答案】A9.A、有意注意B、無(wú)意注意C、興趣D、知覺【參考答案】A10.視覺發(fā)展的敏感期為（

）。A、O～4周B、4～8周C、O～3個(gè)月D、O～6個(gè)月【參考答案】D11.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)是全國(guó)人民代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)關(guān)，根據(jù)《憲法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使多項(xiàng)職權(quán)，但下列哪一職權(quán)不由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使？（

）A、批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市的建置B、在全國(guó)人大閉會(huì)期間，審查和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家預(yù)算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案C、決定同外國(guó)締結(jié)的條約和重要協(xié)定的批準(zhǔn)和廢除D、解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施【參考答案】A13.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的是（

）。A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。B、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推廣者。C、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者。D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師。【參考答案】A14.關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法（

）項(xiàng)不正確。A、攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇B、懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性C、父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D、懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段【參考答案】D15.國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（

）。A、義務(wù)教育B、初等教育C、普及教育D、平民教育【參考答案】C16.下列說法中不正確的是（

）。A、定類指標(biāo)是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標(biāo)B、定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級(jí)或順序程度的指標(biāo)C、定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)D、定比指標(biāo)是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)【參考答案】C17.提出“幼稚教育尤為根本之根本”的教育家是（

）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、皮亞杰【參考答案】A18.承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位是（

）。A、專業(yè)技能崗位B、工勤技能崗位C、管理崗位D、特設(shè)崗位【參考答案】B19.教育可以推進(jìn)科學(xué)的（

）。A、系統(tǒng)化B、體制化C、全面化D、多樣化【參考答案】B20.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（

）。A、教育手段B、教育機(jī)智C、教育反響D、教育靈感【參考答案】B21.

（

）是使通常被認(rèn)為難以協(xié)調(diào)的教師關(guān)系得到解決的重要條件。A、自我完善B、相互尊重C、聽之任之D、相互關(guān)愛【參考答案】B22.

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（

）。A、課程目標(biāo)B、課程計(jì)劃C、課程實(shí)施D、課程評(píng)價(jià)【參考答案】D23.

山西省南北長(zhǎng)

680多公里，東西寬

380多公里，總面積（

）平方公里。A、12．63萬(wàn)B、13．63萬(wàn)C、14．63萬(wàn)D、15．63萬(wàn)【參考答案】D24.

教師職業(yè)行為的首要標(biāo)準(zhǔn)是（

）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【參考答案】C25.教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律到（

）的升華。A、行動(dòng)B、意識(shí)C、自律D、思想【參考答案】C26.下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用?（

）。A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性【參考答案】C27.運(yùn)用懲罰要做到“三要”。（

）A、懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要短B、懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要短C、懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要長(zhǎng)D、懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要長(zhǎng)【參考答案】A28.甲區(qū)公安局和甲區(qū)文化局聯(lián)合突擊檢查王某經(jīng)營(yíng)的娛樂場(chǎng)所時(shí)，共同決定對(duì)王某處以暫扣營(yíng)業(yè)執(zhí)照的行政處罰，王某不服提起行政訴訟，則本案的被告是（

）。A、甲區(qū)政府B、只能是甲區(qū)文化局C、只能是甲區(qū)公安局D、甲區(qū)公安局和甲區(qū)文化局為共同被告【參考答案】D29.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（

）。A、個(gè)別教學(xué)B、小組教學(xué)C、班級(jí)授課制D、復(fù)式教學(xué)【參考答案】C30.教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（

）。A、自由發(fā)展B、自主發(fā)展C、自愿發(fā)展D、自動(dòng)發(fā)展【參考答案】B31.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了（

）。A、直觀的概括B、語(yǔ)詞的概括C、表象的概括D、動(dòng)作的概括【參考答案】C32.下列屬于場(chǎng)獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是（

）。33.美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是（

）。A、父親B、同齡人C、母親D、教師【參考答案】B34.貨幣流通規(guī)律是（

）。A、關(guān)于流通中所需貨幣量的規(guī)律B、關(guān)于貨幣本質(zhì)的規(guī)律C、關(guān)于通貨膨脹的規(guī)律D、關(guān)于通貨緊縮的規(guī)律【參考答案】A35.自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識(shí)，其心理成分包括認(rèn)識(shí)成分和（

）。A、情感成分和認(rèn)知成分B、情感成分和意識(shí)成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和認(rèn)知成分【參考答案】C36.其理論常被稱為認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，在西方教育界和心理學(xué)界都享有盛譽(yù)的學(xué)者是（

）。A、班杜拉B、奧蘇貝爾C、桑代克D、布魯納【參考答案】D37.想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（

）。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計(jì)劃策略D、精細(xì)加工策略【參考答案】D38.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（

）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【參考答案】B39.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)；針對(duì)（

）的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】B40.按范圍分，調(diào)查報(bào)告包括下列哪一種？（

）A、提供典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告B、科學(xué)研究的調(diào)查報(bào)告C、社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告D、綜合性的調(diào)查報(bào)告【參考答案】D41.“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（

）教學(xué)規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、知情意統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合【參考答案】B43.學(xué)前時(shí)期一般是指（

）。44.（

）是編寫教材、教學(xué)評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教材D、學(xué)生【參考答案】B45.下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（

）。A、描述B、監(jiān)控C、解釋D、預(yù)測(cè)【參考答案】B48.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（

）。A、生活焦慮B、擇友焦慮C、缺錢焦慮D、考試焦慮【參考答案】D49.新課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特性是（

）。A、均衡性發(fā)展性互補(bǔ)性B、均衡性綜合性選擇性C、針對(duì)性發(fā)展性綜合性D、針對(duì)性整合性自主性【參考答案】B50.關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法不正確的是（

）。A、攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇B、懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性C、父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D、懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段【參考答案】D二、多選題51.教師的人格特征包括（

）。A、個(gè)性B、情緒C、健康D、學(xué)識(shí)E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)【參考答案】ABE52.對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性的說法正確的是（

）。53.參與式方法主要包括（

）。A、榜樣示范B、陶冶教育法C、討論法D、角色扮演法E、自我教育法【參考答案】CD54.公民的政治自由指的是中華人民共和國(guó)公民有（

）的自由。A、集會(huì)B、言論C、游行D、出版【參考答案】ABCD55.中學(xué)教學(xué)原則包括（

）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則E、循序漸進(jìn)原則【參考答案】ABCDE56.行政機(jī)關(guān)作出準(zhǔn)予行政許可的決定，應(yīng)當(dāng)自作出決定之日起十日內(nèi)向申請(qǐng)人頒發(fā)、送達(dá)行政許可證件，或者（

）。A、加蓋檢疫印章B、加貼標(biāo)簽C、加蓋檢驗(yàn)印章D、加蓋檢測(cè)印章【參考答案】ABCD57.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。58.“請(qǐng)示事項(xiàng)”是請(qǐng)示正文的核心，它應(yīng)該（

）。A、實(shí)事求是B、具體清楚C、提出一種解決問題的意見D、語(yǔ)氣堅(jiān)決【參考答案】ABC59.現(xiàn)代教育的特征主要有（

）。A、公共性和生產(chǎn)性B、公益性和免費(fèi)性C、科學(xué)性D、國(guó)際性E.終身性和未來(lái)性【參考答案】ACDE60.某個(gè)體戶甲，在未取得營(yíng)業(yè)許可證的情況下，私自向附近中學(xué)學(xué)生出售盒飯，由于其食品未經(jīng)衛(wèi)生行政部門檢驗(yàn)鑒定，且將隔夜的飯菜重新加熱再出售，導(dǎo)致該中學(xué)數(shù)名學(xué)生出現(xiàn)嘔吐和輕微中毒現(xiàn)象。縣衛(wèi)生局接到學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)后，經(jīng)過調(diào)查核實(shí)，對(duì)甲處以罰款，并將其無(wú)照經(jīng)營(yíng)的情況通報(bào)給縣工商局。縣工商局對(duì)甲的行為處以警告和罰款。根據(jù)《行政處罰法》，下列說法錯(cuò)誤的是（

）。A、縣衛(wèi)生局已經(jīng)對(duì)甲進(jìn)行了行政處罰，根據(jù)“一事不再罰”原則，縣工商局不能就甲同一違法行為再進(jìn)行行政處罰B、盡管縣衛(wèi)生局已經(jīng)對(duì)甲進(jìn)行了行政處罰，但那是縣工商局仍然可以就甲的同一違法行為進(jìn)行處罰，所以該案中縣工商局的處罰行為是正確的C、因?yàn)榭h衛(wèi)生局已經(jīng)對(duì)甲進(jìn)行了罰款，所以根據(jù)“一事不再罰”原則，縣工商局不能再對(duì)甲進(jìn)行罰款D、縣工商局可以對(duì)甲進(jìn)行行政處罰，但是只能在警告和罰款之間選擇一種實(shí)施處罰【參考答案】ABD61.杜威將教育的本質(zhì)概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長(zhǎng)C、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書本為中心【參考答案】ABC62.下列（

）屬于行政許可的實(shí)施機(jī)關(guān)。63.在蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展階段中，貢獻(xiàn)較大的有（

）。A、烏申斯基B、魯賓斯坦C、維果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基【參考答案】BCE64.下列關(guān)于公民的正確表述有（

）。A、公民是各國(guó)憲法普遍公認(rèn)的法律概念B、公民的概念外延要大于人民C、公民是指具有一國(guó)政治權(quán)利的國(guó)民D、公民與人民不同，是個(gè)體概念，而非整體概念【參考答案】ABD65.下面對(duì)德育工作者的論述正確的是（

）。A、主要活動(dòng)是組織、控制德育過程B、啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)受教者思想品德的形成C、引導(dǎo)學(xué)生向著目標(biāo)方向發(fā)展D、是社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德的代言人E、應(yīng)該在道德方面成為其他人的榜樣【參考答案】ABCD66.關(guān)于《行政許可法》中規(guī)定的能夠設(shè)定行政許可的規(guī)范性文件，下列說法正確的是（

）。A、法律可以任意設(shè)定行政許可B、尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可C、尚未制定法律、行政法規(guī)的，因行政管理的需要，國(guó)務(wù)院各部門的規(guī)章可以設(shè)定臨時(shí)性的行政許可D、尚未制定法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)的，因行政管理的需要，確需立即實(shí)施行政許可的，省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)章可以設(shè)定臨時(shí)性的行政許可【參考答案】BD67.我國(guó)德育的基本方法有（

）。68.行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定決定實(shí)施凍結(jié)存款、匯款的，應(yīng)當(dāng)履行本法（

）規(guī)定的程序，并向金融機(jī)構(gòu)交付凍結(jié)通知書。A、實(shí)施前需向行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)告并經(jīng)批準(zhǔn)B、有兩名以上行政執(zhí)法人員實(shí)施C、出示身份證件D、制作現(xiàn)場(chǎng)筆錄【參考答案】ABD69.操作技能的特點(diǎn)包括（

）。A、客觀性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ABC70.資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)是（

）。A、在一定程度上代表了人民的意志和愿望B、集中地體現(xiàn)了資本主義國(guó)家文化的精華C、是為資本主義社會(huì)形態(tài)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的D、是資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)意識(shí)的集中體現(xiàn)【參考答案】CD71.一個(gè)人對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來(lái)的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來(lái)的D、通過學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準(zhǔn)備的狀態(tài)【參考答案】DE72.重大行政決策有下列情形之一的，決策事項(xiàng)承辦單位應(yīng)當(dāng)舉行聽證會(huì)：（

）。73.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)（

）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、斯賓塞E、贊可夫【參考答案】BCD74.行政行為有下列情形之一的，人民法院判決撤銷或者部分撤銷，并可以判決被告重新作出行政行為（

）。A、主要證據(jù)不足的B、明顯不當(dāng)?shù)腃、違反法定程序的D、超越職權(quán)的【參考答案】ABCD75.關(guān)于凱洛夫的《教育學(xué)》，下列說法正確的是（

）。A、吸收了赫爾巴特的教育思想B、該書以馬克思主義理論為指導(dǎo)C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用D、該書對(duì)我國(guó)教師產(chǎn)生過重大影響E、在師生關(guān)系方面，忽視了學(xué)生的自主性【參考答案】ABCDE76.行政機(jī)關(guān)進(jìn)行行政處罰時(shí)，收集證據(jù)的做法正確的是（

）。A、依照法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行檢查B、采取抽樣取證C、將證人傳喚到公安機(jī)關(guān)提供證言D、在證據(jù)可能滅失或者以后難以取得的情況下，經(jīng)行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，先行登記保存證據(jù)【參考答案】ABCD77.關(guān)于教學(xué)的內(nèi)涵，理解正確的有（

）。78.由理性認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`飛躍的意義更加偉大，因?yàn)椋?/p>

）。A、理性認(rèn)識(shí)只有回到實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)、補(bǔ)充、豐富，修正和發(fā)展B、理性認(rèn)識(shí)重要，感性認(rèn)識(shí)不重要C、理性認(rèn)識(shí)只有回到實(shí)踐中，才能實(shí)現(xiàn)理論的指導(dǎo)作用，達(dá)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)改造世界的目的D、實(shí)踐比理論重要【參考答案】AC79.學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程．該系統(tǒng)包含的要素有（

）。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境【參考答案】ABCDE80.《民法總則》規(guī)定，非營(yíng)利法人包括（

）。A、事業(yè)單位B、基金會(huì)C、社會(huì)團(tuán)體D、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)【參考答案】ABCD81.下列對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，說法正確的是（

）。A、20

世紀(jì)

50

年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的B、評(píng)價(jià)的目的不是為了“證明”，而是為了“改進(jìn)”C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素D、它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單又容易見效E、評(píng)價(jià)除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD82.剩余價(jià)值（

）。83.泰勤提出了課程評(píng)價(jià)的程序，評(píng)價(jià)程序共有以下幾個(gè)步驟（

）。A、確立評(píng)價(jià)目標(biāo)B、確定評(píng)價(jià)情境C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段D、利用評(píng)價(jià)結(jié)果E、采取果斷措施【參考答案】ABCD84.公民、法人和其他組織在行政程序中，依法享有哪些權(quán)利？（

）A、申請(qǐng)權(quán)B、知情權(quán)和參與權(quán)C、監(jiān)督權(quán)D、救濟(jì)權(quán)?！緟⒖即鸢浮緼BCD85.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（

）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性E、個(gè)別差異性【參考答案】ABCDE86.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是（

）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學(xué)研究C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個(gè)別差異【參考答案】ACDE88.（

）可以向行政強(qiáng)制的設(shè)定和實(shí)施提出意見和建議。A、公民B、法人C、行政強(qiáng)制的實(shí)施機(jī)關(guān)D、其他組織【參考答案】ABD89.有結(jié)構(gòu)問題的特征是（

）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB90.有結(jié)構(gòu)問題的特征是（

）。91.道德過程的特點(diǎn)有（

）。A、主體性B、實(shí)踐性C、統(tǒng)一性D、滲透性E、長(zhǎng)期性【參考答案】ABCDE92.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（

）決定的。A、工作性質(zhì)B、工作任務(wù)C、教育法規(guī)D、勞動(dòng)手段的特殊性E、勞動(dòng)過程的特殊性【參考答案】ABE93.下列有關(guān)法律權(quán)利和法律義務(wù)的論述,正確的是哪些?（

）A、權(quán)利和義務(wù)相對(duì)立相區(qū)別B、權(quán)利和義務(wù)相依存C、權(quán)利和義務(wù)在法律體系和法律關(guān)系體系中的地位有主次之分D、法律制度均以權(quán)利為本【參考答案】ABC94.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC95.教育目的的功能有（

）。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能C、調(diào)控功能D、示范功能E、評(píng)價(jià)功能【參考答案】ACE96.教育萬(wàn)能論的代表人物有（

）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、康德E、高爾登【參考答案】BD97.可以撤銷行政許可的情形有（

）。A、超越法定職權(quán)作出準(zhǔn)予行政許可決定的B、行政許可有效期屆滿未延續(xù)的C、違反法定程序作出準(zhǔn)予行政許可決定的D、行政機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)作出準(zhǔn)予行政許可決定的【參考答案】ACD98.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在（

）方面。A、影響受教育者的數(shù)量B、改變教育者的觀念C、可以影響教育的內(nèi)容D、影響教育的方法和手段E、影響教育的質(zhì)量【參考答案】ABCDE99.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（

）。100.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以把課的類型分為（

）。A、傳授新知識(shí)課B、鞏固新知識(shí)課C、培養(yǎng)技能技巧課D、培養(yǎng)思想品德課E、檢查知識(shí)課【參考答案】ABCE判斷題101.教師職業(yè)道德的核心是廉潔從教。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.無(wú)論是中國(guó)還是西方的教師道德傳統(tǒng)都強(qiáng)調(diào)教師的自我修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的道德養(yǎng)成。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代社會(huì)承認(rèn)個(gè)人在法律上的獨(dú)立性。（

）【參考答案】正確104.課程改革是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事，外部人員參與與否并不會(huì)影響改革效果。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.衡量自然人的行為能力和責(zé)任能力的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：年齡和智力狀況。（

）【參考答案】正確106.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。（

）【參考答案】正確107.人民法院審理上訴案件，應(yīng)當(dāng)對(duì)原審人民法院的判決、裁定和被訴行政行為進(jìn)行全面審查。（

）【參考答案】正確108.“六藝”教育的中心是禮樂教育。（

）【參考答案】正確109.教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們稱為教學(xué)目標(biāo)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.行政復(fù)議機(jī)構(gòu)的職責(zé)之一是辦理或者組織辦理未經(jīng)行政復(fù)議直接提起行政訴訟的行政應(yīng)訴事項(xiàng)（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.中學(xué)常用的

6種教學(xué)方法是教授法；談話法；討論法；演示法；練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法。（

）【參考答案】正確114.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方向的任務(wù)可形象比喻為幫助少年起飛。（

）【參考答案】正確116.在法治社會(huì)，法在所有社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活領(lǐng)域都是主要的調(diào)整方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個(gè)體性功能則是指對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。（

）【參考答案】正確118.拓展型課程把學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.在西方國(guó)家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的最基本問題是個(gè)人本位和社會(huì)本位的價(jià)值取向問題。（

）【參考答案】正確120.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展規(guī)律的必然要求。（

）【參考答案】正確121.杜威是實(shí)用主義的代表，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位。（

）【參考答案】正確122.人可以自我選擇、規(guī)劃自己的人生和未來(lái)，因此人的身心發(fā)展具有創(chuàng)新性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.法案就是法律草案。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.嚴(yán)格的說，“撫養(yǎng)”、“養(yǎng)育”行為也能稱其為“教育”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是皮亞杰。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.教育目的就其本質(zhì)來(lái)說，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。（

）【參考答案】正確128.有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，說明人的身心發(fā)展具有不平衡性。（

）【參考答案】錯(cuò)