實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)4-10《通分》教案

4-10通分總第_46__課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月3日備課組時(shí)間4月26日【教學(xué)內(nèi)容】P71頁例14，試一試、練一練、練習(xí)十一的1～3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈使學(xué)生經(jīng)歷探索通分的過程，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)正確地進(jìn)行通分。⒉在自主探索、合作交流的過程中逐步完善認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生清晰表述自己思維的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。⒊使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘滩呐c學(xué)情分析】本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上教學(xué)通分，為以后學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法做準(zhǔn)備。例14安排學(xué)生把兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)自主地改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)，并在小組里交流改寫方法，在此基礎(chǔ)上揭示通分的概念。繼而讓學(xué)生觀察例14的通分過程，認(rèn)識到通分時(shí)一般應(yīng)該用原來分母的最小公倍數(shù)作公分母，從而明確通分的方法?！霸囈辉嚒焙汀熬氁痪殹狈謩e用填空和嘗試做題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握通分的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解通分的意義和掌握通分的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會歸納和概括通分的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【前置作業(yè)】⒈找下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。12和612和1840和4551和348和9⒉把和改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入，交流前置作業(yè)1⒈交流預(yù)習(xí)作業(yè)1：學(xué)生簡單說說找最小公倍數(shù)的方法。二、自主探索，建構(gòu)新知⒈交流前置作業(yè)第2題出示交流提示：⑴把和改寫成分母相同的分?jǐn)?shù)時(shí)，首先要確定什么數(shù)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有改寫成分母是12的分?jǐn)?shù)，也可能有改寫成分母是24的分?jǐn)?shù)。⑵改寫過程中要注意什么問題？預(yù)設(shè)：改寫后分?jǐn)?shù)的大小與原來相應(yīng)的分?jǐn)?shù)相比，大小不變。⑶改寫的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子和分母同時(shí)乘相同的數(shù)。指出：我們把兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)改寫成分母相同的分?jǐn)?shù)的過程，就是我們今天這節(jié)課所要研究的——通分。教師板書課題：通分⒉自學(xué)例14下面的一段話，出示自學(xué)提示：⑴何為異分母分?jǐn)?shù)？⑵么是通分？通分時(shí)應(yīng)該注意什么？⑶什么是公分母？組織學(xué)生圍繞以上幾個(gè)問題進(jìn)行交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書重點(diǎn)關(guān)鍵詞語。進(jìn)一步明確：把幾個(gè)異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過程叫做通分。這個(gè)相同的分母我們也給它起個(gè)名字，叫公分母。追問：用哪個(gè)數(shù)作分母比較簡便？小結(jié)：通常用原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便。⒊小試牛刀:完成“試一試。”先獨(dú)立完成，再說說通分的方法、步驟和書寫格式。先小組交流，再集體交流。⒋完成“練一練”。要求：用兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)作公分母。進(jìn)一步規(guī)范書寫通分格式過程。指出：通分要注意兩點(diǎn)，一是通分后得到的分?jǐn)?shù)要與原來的分?jǐn)?shù)相等；二是通分后得到的分?jǐn)?shù)的分子分母都要比原來大。⒌學(xué)生回顧小結(jié)，同桌互相說說通分的方法和書寫格式。三、分層練習(xí)，鞏固深化★（必做）⒈練習(xí)十一第1題。預(yù)設(shè)：先寫分?jǐn)?shù)，再通分，最后在圖中畫一畫。學(xué)生獨(dú)立填空后，指名說說通分的方法，以及通分后的分?jǐn)?shù)在圖中如何表示。⒉練習(xí)十一第2題。先同桌互相說一說，再指名說。提問你是怎樣找到每組分?jǐn)?shù)的公分母的？★★（必做）⒊完成練習(xí)十一第3題?！铩铩铮ㄟx做）⒋判斷把和通分，用24作公分母簡單。（）通分會使分?jǐn)?shù)變大，約分會使分?jǐn)?shù)變小。（）把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后，分?jǐn)?shù)單位就相同了。（）通分時(shí)只把分母乘他們的最小公倍數(shù)就可以了。（）⒌如果a＝5b（a、b均為非零自然數(shù)），試把和通分。⒍如果a、b只有公因數(shù)1，試把和通分。學(xué)生獨(dú)立檢查，做出判斷。指名說出看法，共同評議。討論：通分時(shí)容易出現(xiàn)什么問題？你認(rèn)為要使通分既正確又簡單的關(guān)鍵是什么？四、課堂小結(jié)說說自己這節(jié)課的收獲？五、作業(yè)布置相應(yīng)補(bǔ)充習(xí)題【板書設(shè)計(jì)】通分