師生交往 教案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）部編版道德與法治七年級(jí)6.2《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《師生交往》單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。重點(diǎn)教學(xué)相長(zhǎng)的含義難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課以問(wèn)題導(dǎo)入——觀看視頻，思考：你向往這樣的師生關(guān)系嗎？師生之間應(yīng)該如何交往？重點(diǎn)問(wèn)題：1教學(xué)相長(zhǎng)的含義2教學(xué)相長(zhǎng)的要求是什么？3如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4師生交往的良好狀態(tài)是什么5如何建立良好的師生關(guān)系？引出本課主題—師生交往學(xué)生回憶：回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？體會(huì)自己的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)！觀看視頻思考：你向往這樣的師生關(guān)系嗎？師生之間應(yīng)該如何交往？閱讀材料，學(xué)生回答這則材料說(shuō)明了師生之間應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？情境：數(shù)學(xué)課上，一名學(xué)生想：老師對(duì)那道幾何題的解法好像是錯(cuò)的。唉！這事到底要不要跟老師說(shuō)呢？怎么跟他說(shuō)呀？同學(xué)分享自己類似的情境應(yīng)該怎么做呢？思考亞里士多德對(duì)待老師的態(tài)度給我們帶來(lái)哪些啟示？結(jié)合視頻思考一：劉星和鼠標(biāo)的做法啟示我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的表?yè)P(yáng)？結(jié)合視頻思考二：如何看待老師對(duì)劉星和鼠標(biāo)的批評(píng)？思考三：這段視頻，給我們對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)帶來(lái)哪些啟示？習(xí)近平主席談到了自己的老師，思考：從兩位偉人的事跡中你獲得什么啟示？請(qǐng)談一下師生交往的良好狀態(tài)是什么？思考如何才能達(dá)到這種師生之間良好的狀態(tài)呢？閱讀課堂素材，思考：這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)？觀看視頻一個(gè)都不能少！常州老師每天為外地隔離學(xué)生“云授課”，你有何感受？拓展思考，與老師發(fā)生矛盾怎么辦？講授新課第一目<教學(xué)相長(zhǎng)>探究一：教學(xué)相長(zhǎng)的含義在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。提示：老師陪伴我們成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)！思考：這則材料說(shuō)明了師生之間應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？提示：教學(xué)相長(zhǎng)。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。筆記教學(xué)相長(zhǎng)的含義教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）探究二：教學(xué)相長(zhǎng)的要求思考：要不要指出老師的錯(cuò)誤呢？應(yīng)該怎么做呢？提示:面對(duì)老師的錯(cuò)誤，我們要勇敢的提出。真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_(dá)自己的看法，這樣有助于促進(jìn)師生共同進(jìn)步。思考：亞里士多德對(duì)待老師的態(tài)度給我們帶來(lái)哪些啟示？筆記區(qū)：教學(xué)相長(zhǎng)的要求主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果可以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。探究三：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)思考一：劉星和鼠標(biāo)的做法啟示我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的表?yè)P(yáng)？提示：批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要理解老師的批評(píng)，不要有怨氣。提示：老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；思考二：如何看待老師對(duì)劉星和鼠標(biāo)的批評(píng)？提示：提示：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。思考三：這段視頻，給我們對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)帶來(lái)哪些啟示？提示：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。理解老師表?yè)P(yáng)中蘊(yùn)含的期待同時(shí)，理解老師批評(píng)的良苦用心。筆記區(qū)：如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。第二目<亦師亦友>探究四：師生交往的良好狀態(tài)思考：從兩位偉人的事跡中你獲得什么啟示？提示：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要尊重老師。思考：師生交往的良好狀態(tài)是什么？提示：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。思考：這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)？提示：尊重老師，學(xué)習(xí)老師身上良好的品質(zhì)。在平等相待，相互促進(jìn)中與老師成為朋友。探究五：如何建立良好的師生關(guān)系？填一填：尊重老師體現(xiàn)在生活的方方面面。以下場(chǎng)景你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？思考：觀看視頻你有何感受？提示：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給與我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。結(jié)論：如何建立良好的師生關(guān)系？彼此尊重，是我們和老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。③尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳