原來沒那么簡單中考600字5篇

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把握住簡樸與繁雜，就把握了事物，從而也就把握住了告成。簡樸與繁雜，是事物性質(zhì)的兩個方面，當充分熟悉兩者之后，就可以使沖突雙方相互轉(zhuǎn)化，從而達成由難而易的目的。下面是我為大家整理的原來沒那么簡樸中考作文600字5篇，夢想對您有所扶助!

原來沒那么簡樸中考作文600字1

今天，我的同學(xué)過生日，他邀請大家一起去體育館的溜冰場溜冰。雖然我不會溜冰，但是，看在他這么懇切的份上，還是允許和大家一起去溜冰。

來到溜冰場，換上溜冰鞋，望見大家都在自由自由地溜冰，心里想：哼!大家就等著看本小姐的精彩表演吧!張開雙手，剛想抬腳，以一個美好的模樣滑到中間去。沒想到，右腳一抬起來，左腳儼然失去了穩(wěn)定性，開頭了自由“舞蹈”，最終，本人來了個最更加的出場秀，“咚”地一聲，趴在了地上。沒什么，不是說在哪里摔倒就從哪里爬起來嗎?站起來就可以了，就在這時，倒霉的事情又展現(xiàn)了，我儼然怎么也起不來了，剛剛把身子撐起來一點，手腳就開頭“哀號”，實在是沒力氣了……沒手段，我只有匍匐前進，“走”到了一旁，才拉著欄桿勉強站了起來……真是丟臉呀!

咦――本人突然覺察到一個問題，為什么只有我一個人摔倒呢?我的同學(xué)們也都不會呀?留心一看，哈哈!大家都在用特殊的方式滑冰?！皠澊健笔谴蠹易畛Ｓ玫姆绞?，你看，我的好摯友小渝不就是用的劃船式嗎?小渝蹲在地上，就像坐在船上一樣，然后用“船漿”(手)在“水”(地面)上“劃”(亂刨)。別說，她還真的離開了原地，并且還沒有摔倒!

小航采用的，是“踏步式”，就是用平常學(xué)校訓(xùn)練用的踏步模樣，你看，小航走一點呀，他還要退一點，行駛速度慢呀!溜冰鞋這么重，他還能把腳抬這么高，這已經(jīng)不錯了。“咚”小航最終也一下子踩滑了，摔倒在地……看來，“踏步式”也不是那么好用的……

滑板高手丁丁的滑冰方式最搞笑了，是“滑板式”，一只腳原地不動，就相當于踩在滑板上，另一只腳就跟滑板一樣滑動。其實，就由于他的滑冰方式，讓大家哈哈大笑，終究這是滑冰呀，結(jié)果，還讓好幾個人摔倒了呢!(本人也榮譽成為了一個因他而受害的人。)但是，丁丁自己卻始終沒有成為我們這些摔倒者的同伴，真羨慕他呀!

望見大家都有自己的滑冰方式，我也自創(chuàng)了一個“拉欄式”，呵呵，一個很笨的方式，就是拉著欄桿走的方式，沒手段，誰叫我是新手呀!雖然拉著欄桿走，但是我還是摔倒了不少次，現(xiàn)在，把腳給拐了，走路都成問題，成了一個地地道道的殘疾人，補習(xí)班也只有不上了……真是可憐呀!

原來溜冰并不是那么簡樸呀!我什么時候才能像那些滑冰高手一樣用最美好的方式滑冰呀!唉……先等我的腳傷好了多……

原來沒那么簡樸中考作文600字2

生活中有些事情看起來簡樸，細細品評你會察覺其實它并不簡樸。

小時候，每次我看到書法作品總會停留下來，書法家寫出的字蒼勁有力，把一個個漢字寫得那樣的活生動現(xiàn)，是那樣的有神韻，實在是羨慕。于是纏著爸爸教我練習(xí)書法。

剛開頭，爸爸叫我毛筆字的握筆模樣，爸爸用他那大手掌圍著我的小手，專心地教我握筆的模樣，我留心查看爸爸的手勢，并專注地聽他說的每字每句，很快我就初步掌管了正確地握毛筆的模樣?！熬毭P字也是很簡樸的?！蔽野底泽@喜。爸爸查看到了我的心緒變化，在紙上重復(fù)寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個有起筆、有收筆的橫劃。接著爸爸叫我自己寫，出乎我意料的是，當我蘸了墨汁開頭寫的時候，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇，或像蚯蚓，或像油條，我看著一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。爸爸看著我，笑笑說：“現(xiàn)在還覺得寫書法簡樸嗎?書法是一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，講究氣韻、氣力和總體的布局，寫好字需要靜心，集中心路和手中的筆合二為一，才能揮灑自如。做什么事情，都不簡樸啊!”我點了點頭，爸爸的大手再次握上我的小手，提起筆，開頭帶我寫字，就猶如在指導(dǎo)我如何做人。

幾年下來，我的字逐漸有了出息。剛開頭的時候很暴躁，熱愛挑著字寫，后來卻逐漸領(lǐng)悟到了心由煩躁變成平和的過程，當我每次寫書法時，我心里的躁動擔心逐漸地變寧靜了。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我對書法的喜歡和執(zhí)著卻絲毫沒有減退。記得那次，我在同學(xué)們面前“龍飛鳳舞”地現(xiàn)場寫起書法來，同學(xué)們的贊美讓我沾沾自喜，連老師的指導(dǎo)也聽不進去了。從這以后，老師讓我從筆劃練起，當時我很委屈，過后細想才明白老師的良苦精心，書法不是一門讓人很快就能掌管的藝術(shù)，它需要留心揣摩：每一筆、每一劃，每個字的力度和布局。

我上初中了，也不能經(jīng)常練字了。我忘不了爸爸對我的教化：逐漸來，不慌張，沒有什么是一朝一夕就能學(xué)得好、做得好的，要不斷堅持、努力?，F(xiàn)在的我遇到困難也不驕不躁了，細心地、踏實地做好身邊每一件小事，同時也讓我明白一個道理：端端正正寫字，堂堂正正做人。

原來沒那么簡樸中考作文600字3

一次圍棋課上，我的桌上擺著兩個四四方方的19路棋盤，棋盤旁放著四個裝著黑白棋子的棋盒，坐在我面前的那么是兩個對手。這是怎么回事?原來老師出了一個“好”方法，讓我和兩個人同時下兩盤棋，以提高我的計算力。雖然一對二著實過分，但我并不怵這場對決，由于對手實力偏弱，只要我正常發(fā)揮，贏下這兩場并不難。為顯示我的實力，我主動提出先讓一位對手兩子。

對決開頭了，雙方落子如飛，很快就從布局跳到了中盤，也就在這時，我才察覺這場看似簡樸的對弈，要拿下卻沒那么簡樸。

同時面對兩名對手，隨著戰(zhàn)局的進展，很快我就顯得有點應(yīng)接不暇。由于時間限制，要在一小時內(nèi)終止兩盤棋，完成的難度本身就大，更何況是一人同時與兩位對手下兩盤棋，等于是同等的時間要考慮比別多一倍的事情，隨著戰(zhàn)事的深入，我明顯覺得留給我斟酌的時間不夠用。我察覺，開頭主動讓人兩子的抉擇太草率了，沒有考慮到戰(zhàn)況的變化，對弈，沒那么簡樸。

接下來又展現(xiàn)了新的問題。同時下兩盤棋計算量大，有時我在絞盡腦汁想如何應(yīng)對這步棋，另一邊卻早把下一步棋布局好了。老師經(jīng)常指點我快下另一邊的棋，這也使我在狼狽不堪的同時不禁敬仰起出名棋手塔矢亮來，終究他締造了一對四全部和局的奇跡。對弈，需要具備強大的計算力，沒那么簡樸。

隨著比賽舉行，對方兩人在局勢上明顯占優(yōu)，假設(shè)按照正常的步驟走下去，指不定本來能贏的棋就變成難受的輸棋，場面將會是多么難看，于是我沉下心變更戰(zhàn)術(shù)，從被動迎戰(zhàn)，轉(zhuǎn)為主動出擊，爭取操縱全局的節(jié)奏，讓對手在忙亂中展現(xiàn)錯漏，以此作為突破口。我飛速拿起棋子下在集鎖上，在氣勢上給對方壓力，并緊追對方的腳步不放，永不放棄。終究在我窮追猛打下，兩個對手先后展現(xiàn)了失誤，我抓住兩次轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇，告成完成逆轉(zhuǎn)，贏下了這兩盤棋。原來，對弈，除了憑實力，還要講究點心理戰(zhàn)術(shù)，沒那么簡樸。

這兩盤棋的告成對我來說來之不易，贏得告成的同時，我也意識到，對弈沒那么簡樸，既要有實力，更要心理素質(zhì)及踏實的態(tài)度。棋盤上既不成輕敵大意，也不成在處于劣勢時，方寸大亂。人生不也如此嗎?

原來沒那么簡樸中考作文600字4

一條大河隔開了兩岸，北岸住的是富人，而南岸住的是窮人。

原來的時候，兩岸都是參天大樹，風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵高大的墻。南北岸的人們過著清貧卻喜悅的生活。后來，北岸的人砍樹賣了錢，建起了高樓大廈，變成了富人，過上了闊綽的生活。富人們總愛對著灰蒙蒙的天說：“看到了嗎?灰色是富有的標志!”窮人本不想砍樹，可經(jīng)不住大把鈔票的誘惑，也要破土出工。

這時，老人們圍了上來說：“不行啊，樹是我們的資產(chǎn)，更是抵御災(zāi)禍的守護神，千萬不能砍?！薄皩Π?，失去了樹我們怎么活啊?！崩先似咦彀松嗾f。由于老人們?nèi)褡?，砍樹者不歡而散，悻悻地離開。

幾天后，砍樹的人再次不期而至，打定大干一場。這次老人們更堅決了：“堅決反對!你再砍樹，自然會處治你們的!”一個砍樹人說：“你說的我也知道，可你看富人們建起了城市，生活享受的很呢!不砍樹，我們真的沒法生活了。你們就讓開吧!”“錢可以通過勤勞逐漸賺。但砍了樹。就失去了自然的屏障。今天就是丟了這把老骨頭也不能讓你們動一棵樹!”在老人們更為堅決的阻擋下，砍樹者沒能告成砍掉一棵樹。風(fēng)在天空中干吼，仿佛在預(yù)示著什么……

他們很不服氣，回家后埋怨老人說：“你看，每日不讓砍樹，我們還得過如此貧苦的生活，我受不了了!你再看看對面富人們，住著大房子，山吃海喝，開著好車，每日多自由。”老人沒搭話，只是悄悄說了一句：“總有有一天，你們會懂得的?！?/p>

一天清早，剛起床的窮人們又懼怕又驚異。他們看到迷漫的沙塵暴在對岸肆虐?？耧L(fēng)緊緊抱起黃沙，惡狠狠地把它們摔到樓房上，把這些閃光的黃金摔成塵霧。富人們紛紛逃離家園……而在窮人這邊，廣茂的樹林抓住了沙土的身體，把它殲滅在綠海中，狂風(fēng)像馴過的烈馬，被樹林壓制得服服帖帖。

老人們望著大家驚詫的表情，開口了：“開初不讓砍樹就是為了防止苦難，你們總想征服自然，可自然一旦暴怒，就會有不成預(yù)知的處治。”

人們這才明白：“原來，自然沒有那么簡樸，不能任人宰割!”

原來沒那么簡樸中考作文600字5

大量讓你認為簡樸的事往往由于你對它的熟悉停留在外觀，當你走近它，深入的了解它，才察覺：原來，沒那么簡樸!

當我看到古箏演奏家撥動一根根琴弦，從指間流淌出美好悠揚的樂曲，直鉆人心，讓人身臨其境時，我便羨慕不已，于是讓爸爸送我去學(xué)古箏。

起初幾節(jié)課，老師教我一些最根本的指法，我人對比聰明，常得老師夸贊，于是內(nèi)心暗暗開心：嘻嘻，古箏真簡樸!我要能盡快彈奏一首完整的曲子就好了，在我的軟磨硬泡下，老師終究肯教我《瀏陽河》了。

我剛彈了開頭的一小段，老師立刻喊停：“停停停!開頭的琶音營造的是寧靜祥和的空氣，你彈這么重是要嚇死人啊!看樣子你對樂曲所表達的情感還不理解?！蔽易陨韺に嫉溃喊?，彈個曲子原來還要理解樂曲表達的情感，古箏真沒我想的那么簡樸啊!

“持續(xù)!”老師下令了。我又彈了起來，結(jié)果被再次喊停?！澳愕氖痔┯擦?，離琴碼太近了，顫音和上下滑音時應(yīng)優(yōu)美一點，你看我?！闭f著老師便給我示范了起來，同一段樂譜，我與老師的差距可不是一星半點!為什么我彈得索然無味，而從老師指尖流出的樂曲卻如此起伏美好呢，我不解不解。

“指尖用力，盡量將弦往下按……”“痛，好痛!”看著自己紅腫的手指，我叫了起來?！岸嗑毦殻蠋熞彩沁@樣練出來的!”看著老師那長著厚厚老繭的手指頭，我恍然大悟：日積月累的堅持與練習(xí)，這就是我與老師的差距了，原來行云流水的演奏效果是要靠常年累月的苦練成就的，彈琴真沒我想的那么簡樸!

練了好一會兒，多數(shù)次被喊停來校正動作，多數(shù)次被要求反復(fù)練習(xí)同一處細節(jié)，我終究有點不耐煩了，整個人差點趴在了琴頭上，怨恨道：“好煩啊，我手指都累死了!”我滿臉寫著不情愿，正欲脫下義甲，老師無奈的長嘆一口氣，拍了拍我的腦