小班音樂教案《大拇指》_第1頁
小班音樂教案《大拇指》_第2頁
小班音樂教案《大拇指》_第3頁
小班音樂教案《大拇指》_第4頁
小班音樂教案《大拇指》_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小班音樂教案《大拇指》小班下學(xué)期音樂教案《大拇指》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、自學(xué)跟唱歌曲，嘗試編創(chuàng)，喚起幼兒參予游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備工作：雙手的大拇指與小拇指分別圖畫上細膩的笑臉。

重難點分析:

自學(xué)跟唱歌曲，喚起幼兒參予游戲的興趣就是重點，嘗試編創(chuàng)歌曲就是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起搞拍掌律動。

2、出具圖畫存有笑臉的大拇指和小拇指，引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，我們班去了兩位客人，你們想要曉得就是誰嗎？那使我們先請到第一位客人！它就是誰？

大拇指："我叫做大拇指，大朋友們不好！"

師：小朋友懇請張開你們自己的大拇指，給客人哈哈大笑。

幼兒："大拇指不好！"師：第二位客人也去了，看一看就是誰呢？

小拇指："我叫做小拇指，大朋友們不好！"師：小朋友懇請張開你們自己的小拇指，給客人哈哈大笑。幼兒："小拇指不好！"

3、使用拇指對話演出的方式熟識歌詞。

（1）熟識歌詞。師：大拇指和小拇指今天必須去我們班找朋友，你們曉得它們想要找誰搞朋友嗎？（幼兒民主自由講話）它們必須打聽另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底是不是找出呢？我們來看看吧?。◣熯呇莩鲞吚首x歌詞。）

（2）回答：大拇指找出朋友了嗎？它們見了面，就是怎樣招呼的？（小拇指的回答同上）

（３）懇請幼兒再完備聽到歌詞。

4、初步學(xué)唱歌曲。

（1）師范演唱一遍。師：大拇指找出朋友后，可以高興了，還唱出了歌呢，我們一起來TNUMBERkm375！

（2）師范演唱第二遍。師：哇！它們演唱的動聽嗎？徐老師也想要演唱了，你們傾聽王徐老師怎么演唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能夠初步根據(jù)歌詞內(nèi)容搞適當(dāng)?shù)氖种竸幼?。師：你們想要學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

（４）小朋友演唱得真棒，再來演唱一次。

（５）懇請個別幼兒演出大拇指。

5、學(xué)唱"小拇指"

（１）小拇指：你們演唱的真動聽，我也必須演唱，我也必須演唱。

師：你們聽到，小拇指也想要演唱了，使我們一起吃飯小拇指和它的朋友胖妞吧！

（２）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

（３）懇請個別幼兒演出小拇指。

6．獻唱整首歌曲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論