初中老師教學工作計劃方案3篇 教師教學工作計劃初中

19/19初中老師教學工作計劃方案3篇教師教學工作計劃初中工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。下面是我編寫的初中老師教學工作計劃方案3篇教師教學工作計劃初中，供大家參考。

初中老師教學工作計劃方案1一、指導思想

本學年是我校十三五規(guī)劃的開局之年，根據(jù)學校提出進一步彰顯辦學特色，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展的總體目標，本學期我校教學工作將在完善各種評價制度建設的同時，繼續(xù)加強常規(guī)教學管理，不斷探索寄宿制學校的班級管理和文化建設，重點加強學科組建設，突出年輕教師的培養(yǎng)，合理開發(fā)適合寄宿制學校發(fā)展的校本課程，逐步實施全人發(fā)展目標。

二、主要工作

加強教學常規(guī)管理，促進教學管精細化、規(guī)范化。

1.規(guī)范課堂教學行為，促進教學常規(guī)管理精細化。課堂教學是教、學雙方傳授知識與學習知識的主要途徑。教師主要通過課堂教學實現(xiàn)自身的價値，學生也主要通過課堂教學構筑自己的知識體系。實踐證明，一個人的知識，特別是基礎的知識主要是通過課堂獲得的。同樣，一個教師的良好聲譽也大多是通過課堂教學取得的。一般說來，好的課堂教學主要是指教學目的明確，對講授的材料處理得當，知識傳授科學，雙邊交流深入，教學方法和教學手段先進有效。教師知識淵博，又能深入淺出;邏輯嚴謹，又能點石成金;語音標準，又能聲情并茂。要達到這樣的課堂教學效果，最關鍵的是要把教師的積極性調(diào)動起來，使其熱情地投入教學，努力鉆研教學。結合我校的實際，引導全體教師從五項教學常規(guī)的基本要求做起，提高課堂教學的效率。每一個科任教師要認真做好備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導等教學環(huán)節(jié)，備課要備出教材中的難點、重點以及思想方法，要根據(jù)自己任教學生的實際情況備出學生學習中可能出現(xiàn)的疑惑，講清每一個知識點，課后要積極反思學生中出現(xiàn)的每一個問題，以及教學中存在的問題，有針對性的對學生進行課后學習指導與幫助。高一年級教師要上好起始課，介紹本學科的性質、目的、任務;介紹本學期的授課內(nèi)容和計劃;介紹學科學習規(guī)律、方法和習慣;提出學習的具體要求：聽課、筆記、作業(yè)、紀律、提問、答疑，等等;明確教育教學的基本理念。要改進授課方式，體現(xiàn)有梯度的課堂教學模式，注重課堂生成效果。激發(fā)學生積極主動地學習，避免滿堂灌。復習課、練習課要以練為主，做到四個精心：精選，精講，精練，精評。學生作業(yè)量要科學合理，處理作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必閱，有閱必講，有錯必糾，有漏必補，認真落實“四精五必”，努力實現(xiàn)高效課堂。同時，學校將加強日常教學信息的反饋，完善教學各環(huán)節(jié)分步質量管理標準,使各個教學環(huán)節(jié)有章可循，保證教學質量監(jiān)控手段的可操作性和有效性。

2.從基本的教學常規(guī)著手，規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)教師嚴謹?shù)慕田L。課堂教學嚴格執(zhí)行“五不準”“五必須”。五必須：必須點名考勤匯報、必須填寫教學日志、必須保證師生同在課堂、必須履行請假手續(xù)、必須保證學生安全。五不準：不準遲到、早退、缺課、不準吸煙、喝酒、不準使用手機、不準坐姿上課、不準隨意調(diào)課。

3.加強考風建設，以考風促學風。本學期將組織階段性測試、期中考試、學業(yè)水平模擬考試，嚴格考試過程管理，加強考試流程管理，精心組織每次考試。嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改，明確對教師監(jiān)考要求，做到從嚴監(jiān)考，從嚴施考，以良好的考風促學風。使考試限度的發(fā)揮它的檢測、定位、比較功能。

4.切實抓好三個年級課程的實施，特別是信息技術、通用技術、音樂、藝術、體育、校本課程的教學工作。通過開展研究性學習的評選，旨在改變學生的學習方式，提高學習能力和研究問題的能力，培養(yǎng)學生的探索精神。通過校園“陽光體育”活動的開展豐富學生的課余生活。

5.梳理各主要工作流程，加強教學常規(guī)檢查、教師培訓、教師考核、考務管理、學籍管理等工作。按照甘肅省學籍管理制度要求，做好新生學籍注冊工作。

轉變管理理念，完善管理制度，大力推進全員導師制管理模式。

1.導師制管理制度全員導師制是把學生以小組或宿舍為單位，學校全體教師都參與育人，都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。全員導師制要求全體教師關注學生，從入學至畢業(yè)的整個教育過程，從學習、生活到德育的各個環(huán)節(jié)，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學生的教育和指導。

2.導師制管理方式導師指導學生的場所可以在教室，可以在宿舍，也可以在操場。導師制在師生之間建立了一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

3.考核與獎勵方式學校每學期對導師的工作情況進行一次考核評價，每學年評出若干名“校級優(yōu)秀學生導師”，并享受校級綜合榮譽和獎勵。學校根據(jù)對導師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務檔案。

加強各年級的教學目標管理，尤其是畢業(yè)年級的管理，努力提高我校的教學成績。

高一年級要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導，搞好初高中不同學段的過渡與銜接。在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。

高二年級作為過度年級，既要抓好良好的學習品質養(yǎng)成教育，打好基礎，鼓勵學生樹立學習信心，避免和減少文理分課后學生群體出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。加強對差生的輔導，力爭在高二年級物理、化學、歷史、地理等四個學科學業(yè)水平考試中，取得好成績，確保學業(yè)水平考試合格率、優(yōu)良率在我市普通高中當中處于地位。

高三年級要制定詳盡的一輪復習計劃和具體措施，夯實基礎。高三年級、補習年級教師更要在教學常規(guī)上做文章，課堂教學重點研究復習課、檢測講評課、和自習輔導課，要改變老師滿堂灌、滿堂講，課堂教學更應該堅持堅持四精五必。通過定期召開師生座談會，質量分析會，家長會等及時改進復習方案，達到家校共管的合力。認真總結20__屆高考的成功經(jīng)驗和存在的不足，及時抓好尖子生的選苗和培優(yōu)工作，調(diào)動全體高三老師勤于工作，甘于吃苦，樂于奉獻，團結協(xié)作，力爭本屆高考有更大的突破。

通過學科講座等形式，探索校本開發(fā)的途徑和經(jīng)驗。

本學期起，將依托校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源，通過“三中大講堂”等系列學科講座，探索校本資源開發(fā)的新途徑，積極倡導各教研組進行校本課程的開發(fā)。以學生社團活動為主線，開發(fā)奧賽輔導、實驗操作、閱讀等專題課程，以社團活動為基礎開發(fā)生活化多樣化的校本課程，在高一、高二年級全員推行校本課程的選課制度，要立足學校實際，挖掘學校的教育資源，發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，傳承學校的文化內(nèi)涵，以學校文化為主線，構建學校課程體系，為學生的發(fā)展提供適合的教育，以促進學生的發(fā)展。

加強名優(yōu)師資隊伍建設。

建設一支師德高尚、技藝精良、相對穩(wěn)定的名優(yōu)教師隊伍，既是興校之策，也是立校之本。充分利用學?，F(xiàn)有的寬松良好的教師成長氛圍，充分發(fā)揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)本校名、優(yōu)教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長。應想方設法加大力度引進、培養(yǎng)、穩(wěn)定名優(yōu)教師隊伍，為其專業(yè)成長和個人發(fā)展搭建舞臺。本學期依托省教科所在我校舉行的全省語文課堂大賽、市教育局舉辦的高中課堂教學競賽等活動推進我校課堂教學大比武活動，在全校教師中開展“學、幫、比、拼”的大教研，使一部分優(yōu)秀的年輕教師脫穎而出。積極探索開展校內(nèi)名師評選工作，對推薦經(jīng)考核實踐檢驗認定為名優(yōu)教師的教職工，將予以獎勵。對確定的校內(nèi)骨干教師加大培養(yǎng)，創(chuàng)造條件施加擔子，使他們盡快成熟。對招收優(yōu)秀畢業(yè)學生來校實習工作，實行導師制，拓展教師招聘途徑，為優(yōu)秀師資營造良好的工作、生活、人際環(huán)境。

校園文化建設方面

1.加強教學區(qū)、生活區(qū)墻壁文化建設。配合辦公室、科研處、總務處，規(guī)劃教師辦公室、教室、走道、學生公寓墻壁文化建設，充分利用書吧、閱覽室等營造環(huán)境育人的良好氛圍，逐步打造書香校園。

2.組織語文、英語教研組，廣泛發(fā)動語文、英語以及其它學科組教師，開展硬筆書法比賽，拓展稿源，積極做好校內(nèi)刊物的組稿工作。

3.利用“三中網(wǎng)站”和“三中微信”平臺，及時發(fā)布我校在高考、會考、學科競賽、教師競賽等教育教學活動中所取得的成績。及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，宣傳我校教師、學生的先進事跡，營造高雅、向上的校園文化氛圍，陶冶師生身心。弘揚了高雅、積極、進取的精神，擴大我校在學生、家長、社會中的影響。

4.做好宣傳櫥窗的定期更換工作。

加強和改進音樂、美術等技能學科的教學工作，發(fā)揮音、體、美和信息技術等學科在培養(yǎng)學生全面素質上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學形式。加強對體、藝工作的管理和指導，充分利用學校功能齊全的運動場和藝術中心積極開展豐富多彩的課外文體活動。

試行校內(nèi)績效分配制度。進一步探索合理收入分配制度，調(diào)動老師的工作積極性。采取課時工資、出勤工資、績效工資相結合的分配制度，充分體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不相同的分配原則。學校將獎勵性績效工資發(fā)放時間由“一年一發(fā)”或“一學期一發(fā)”改為“一月發(fā)一部分、年底算賬補差”，充分體現(xiàn)績效工資的時間價值。針對教師的職業(yè)特點和工作特性，獎勵性績效工資將結果考核與過程考核相結合，拓寬獎勵渠道。進一步提高班主任的收入，在職稱評聘方面繼續(xù)提高班主任工作的比例，調(diào)動班主任的工作積極性。

初中老師教學工作計劃方案2一、過去教學工作的總結

1、明確教學工作的目標，準確設置教學工作的具體目標，形成教學目標系統(tǒng)，遵循教學規(guī)律，科學地組織全部教學活動，創(chuàng)造教學工作的高效率，不斷提高教學目標的達成度。

2、正確處理教書與育人的關系，把教學的科學性與思想性統(tǒng)一起來，寓思想教育于各科教學活動之中。正確處理教學與發(fā)展的關系，堅持面向全體學生，全面打好基礎;注重因材施教，重視個性發(fā)展。在傳授知識的同時，努力使學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集、處理、分析信息的能力及交流與合作的能力，使學生的智力、能力、情感、意志、性格等方面都得到發(fā)展。正確處理好教師與學生關系，教師在教學活動過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

3、嚴格按規(guī)定開全開足課程。各校在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應結合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，積極開發(fā)校本課程。各校要強化綜合實踐活動課程的教學。

4、健全了“校長—教導主任—年級組長”組成的教學指揮系統(tǒng)。校長應對教學工作負總責，分管教學工作的副校長具體負責。

5、健全“校長—教科室主任—教研組長”組成的教學研究系統(tǒng)。校長應對教科研工作負總責，分管教研工作的副校長具體負責。

6、樹立正確的教學質量觀。教學質量應是全體學生各方面全面發(fā)展的質量，是在課程計劃規(guī)定的教學時間內(nèi)符合課程標準要求的質量，是負擔合理、效率較高的質量。搞好教學質量的評價和分析。建立和完善保證教學質量的制度。學校每月召開一次校級教學會議，專題研究解決教學問題。校長要堅持聽課制度，每學期不少于20節(jié)，并有聽課記錄和評析。教師之間相互聽課每周不得少于1節(jié)。聽課要有明確的目的和計劃，要善于發(fā)現(xiàn)、總結教學經(jīng)驗，及時糾正傾向性問題。學校每學期開展12次學生和家長評教活動，聽取對教學工作的反映。教導處對教師的教案和學生作業(yè)的批改檢查每月不少于1次，要建立學生作業(yè)量監(jiān)測臺賬，隨機抽查學生的作業(yè)負擔情況。

7、教學檔案管理包括學生學籍檔案管理、教師成長檔案管理、學校教學檔案管理和教科研檔案管理。

二、新學年的總體思路：

以新課程改革為契機，以教育初步現(xiàn)代化為依托，以良好的師資隊伍為基礎，以教學精細化管理為保證，以培養(yǎng)名教師、名學生為突破口，在教法和學法上下功夫，狠抓課堂教學效益，提高教學質量。

三、重點工作：

、強化教學工作的中心地位，樹立質量第一的思想。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。學校把教學工作作為學校各項工作的首要工作，切實確立教學工作的中心地位。教學質量是一個學校生存和發(fā)展的關鍵，是人民群眾關注的焦點，是辦好讓人民滿意教育的重心。校長作為學校教學質量的第一責任人，把主要的精力投入到學校教學管理中去，投入到提高教學質量上來。教師是提高教學質量的主力軍，全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高質量上來。聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。

、進一步強化教學精細化管理工作。

教學管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。只有科學規(guī)范、高效的教學管理，才有優(yōu)質的教學質量。這學期教學工作要繼續(xù)深挖教學精細化管理的內(nèi)涵，強化并落實以教學常規(guī)管理為主要管理內(nèi)容的目標責任制。各學校以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系、課堂教學的模式體系，在教法和學法上下功夫，在“精、細、實”上下功夫，重點抓好“實”字。

1、進一步完善教學管理制度

本學期我們?nèi)岳^續(xù)要求各校必須更新和完善管理制度。重點是建立以課堂教學為中心的過程管理機制和一系列的教學質量分析制度。上學期，我們在這方面做了一些工作，但也存在著流于形式、效率低下的實際情況。本學期，我們將結合工作實際，對此項工作提出具體的要求、措施，以保證其落實到位，達到預期的目的，發(fā)揮其應有的效益。

2、建立以課堂教學為中心的過程管理機制。

繼續(xù)落實以課堂教學為中心的全過程、全方位的質量管理，教學管理人員要深入到課堂和師生的教學一線中去，深刻了解學校教學現(xiàn)狀。校長、業(yè)務副校長、教導主任、教研組長要定任務、定指標，放下架子，鋪下身子，深入課堂，認真做好強化跟蹤聽課和指導指導教學工作，積極追求管理效益。

3、建立科學系統(tǒng)的教學質量分析體系。

針對每一教學階段的情況，每一次考試及時開展階段性教學質量分析，每一個教研組，每一個備課組，每一個班級，每一位教師，要對教學工作做出及時有效的分析、反饋與指導，教導處要及時匯總分析，研究參考數(shù)據(jù)，從整體上對全校的教學進行宏觀調(diào)控，對教學中暴露的突出問題作出較為客觀的質量分析，并及時提出下一步的整改措施，把我們提高教學質量的目標變?yōu)樵鷮崒嵉模徊揭粋€腳印的工作。各校要規(guī)范、完善相應的規(guī)章制度，狠抓落實。

4、繼續(xù)抓好教學過程管理的精細化。

今年，我們要把精細化管理的重點放在以課堂教學為中心的教學過程管理上來，關注教學管理的每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)學校的整體目標，使各項工作有計劃，層層有目標，個個有職責，落實有措施，結果有考核。做到“誰的崗位誰站，誰的工作誰干，誰的問題誰整改，誰分管誰負責”;從領導自身行為到教師的教學行為、學生的學習行為，從課時計劃到學科教學計劃、學校教學計劃，將教學常規(guī)管理的每項工作都細化為每位領導和教職員工努力的目標、職責，轉化為每位員工的行動，加強集體決策的執(zhí)行能力。各校要制定出具體的落實辦法，落實學校對教學各項工作提出的“落實——抓落實——狠抓落實”的總要求，切實把教學精細化管理工作落到實處。

、加強師資培訓，優(yōu)化隊伍結構，促進教師成長。

建設一支素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、高效精干、充滿活力的教師隊伍是我校一項長期而又十分緊迫的戰(zhàn)略任務。制定骨干教師、青年教師培訓目標，研究教師培訓措施，在上學期已經(jīng)制定骨干教師評選和獎勵辦法的基礎上，繼續(xù)完善骨干教師、青年教師考核細則和落實獎勵政策，形成培訓體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制，使他們在實施素質教育及基礎教育課程改革中起骨干和推動作用，帶動我校教師隊伍整體素質提高。加強教研組長、備課組長隊伍建設，逐步形成有效的聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲辦法，真正發(fā)揮他們的教研帶頭作用。

、繼續(xù)實施課題帶動戰(zhàn)略，加大教育科研的力度。

深化創(chuàng)新教育、課程改革、信息技術與學科整合的三大課題的實驗與研究，堅持課題研究要立足于直接為解決課堂教學問題、提高教學質量的研究方向，強化校本培訓和校本科研，降低科研重心，以課堂教學方法改革、研究學生學習行為、培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成為重點，促進教師教科研與教育教學實踐的緊密聯(lián)系。以探究性學習為切入點，倡導以“學案導學、自主探究、多邊合作、多維互動”為特征的新的學習方式，使教師適應新課程標準，探索新的教學模式與方法，促進教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變。

各校要強化科研意識，培養(yǎng)和造就適合本校的科研骨干隊伍。結合本校實際做好校外科研成果的吸收、轉化的應用工作，申報不同層次的立項科研課題，加強科研課題的規(guī)范、有序的管理，適時進行總結，及時地將科研成果應用于學校教育教學實踐，切實提高教學質量、推動學校的發(fā)展。

面向全體學生，因材施教，抓好優(yōu)等生的培養(yǎng)。

學校的發(fā)展離不開優(yōu)等生的帶動，在抓好優(yōu)等生的培養(yǎng)方面，主要應抓好三件事：一是選好苗子。對學有所長的學生心中有數(shù)，各學校、年級、學科都要建立學科活動小組和優(yōu)等生檔案。二是各學校要制定科學實用的培養(yǎng)計劃。計劃中要有預期的育人質量要求，要明確優(yōu)等生的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)任務、培養(yǎng)措施和指導教師的職責，還要體現(xiàn)遞進性和延續(xù)性，使優(yōu)等生的培養(yǎng)可持續(xù)性地發(fā)展下去。在抓好普及的基礎上，狠抓提高。培養(yǎng)的內(nèi)容要豐富、思路要開拓、方法要得當、形式要靈活、水平要提高。三是要制定完善的獎懲機制。各校根據(jù)自身實際，完善獎懲措施，對落實計劃指標，做出成績的指導教師和在各級各類的競賽展示中獲獎的學生給予表彰獎勵，深挖師生潛能，鼓勵冒尖人才，加大獎勵措施，使我校的優(yōu)等生培養(yǎng)工作再上新臺階。

、加強畢業(yè)班工作。

1、在加強常規(guī)教學的前提下，強化落實對近幾年中考信息的研究，關注薄弱學科，加強畢業(yè)班教師之間、同行之間的交流，提高教師捕捉中考信息的能力。

2、開展好教學系列活動，加大對畢業(yè)班工作的指導力度。搞好階段性測試，提高學生應考技能，及時召開各種研討會和做好質量分析工作。

3、做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和提高工作。制定詳實、可行的培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)的目標、責任、人員和措施，工作要扎實細致。

、加強法制教育教學工作。

1、《未成年人保護法》、《預防為成年人犯罪法》和《中學生不良違法行為與道德法律規(guī)范》、等法律、法規(guī)和有關方針、政策，加強網(wǎng)絡文明教育、增強學生的法制意識和法制觀念，自覺抵制不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2、加強教師職業(yè)道德教育。認真組織學習吳儀同志的《人生自我完善三要素》，明確教師的人生目標。使每個教師都做到熱愛教師事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表。

3、落實對不良行為學生的幫教責任制，健全幫教工作機制，保證幫教工作不留死角。

4、法制教育宣傳深入家長學校，讓每個家長明確家長在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。

5、加強校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學生有一個良好的成長環(huán)境。

初中老師教學工作計劃方案3一、指導思想

本學期，在學校工作計劃的指導下，以課堂教學改革為中心，提高課堂教學效率和提升辦學質量為目標，提高教師專業(yè)素質，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)、抓教學、抓素質，保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，加強教研組、備課組建設，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升學校的整體辦學水平。

二、工作目標

1.以制度為保障，繼續(xù)扎實教學常規(guī)管理，確保學校教學工作有序開展。

2.以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生學習生活，陶冶學生情操，全面提升學生綜合素質。

3.加強崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學研究活動，加強校級科研型教師隊伍培養(yǎng)。加強、完善教研組、備課組建設的新機制，提高校本教研的質效。

4.圍繞學校辦學目標，扎實推進學校特色、項目特色建設，提升學校辦學品味。

三、主要工作

全面貫徹“兩綱”教育精神，增強德育工作實效性。

1.充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、民族精神教育為一體;充分利用心理健康教育、法制教育、防震減災教育等專題教育，有效地對學生開展生命教育。

2.重視學生行為規(guī)范教育。以《中學生日常行為規(guī)范》、《戴窯中學學生在校一日常規(guī)》為抓手，抓常規(guī)管理，使學生的行為規(guī)范得到長期有效的訓練，并內(nèi)化為個人需要，形成良好的素質。

3.重視家庭教育，發(fā)揮學校在家庭教育指導中的主導作用，充分利用家長會、家訪等，及時進行家校聯(lián)系，形成教育合力，提高教育質量。

4.加強心理健康教育，定期開展心里健康知識宣傳活動，結合學生日常的學習、生活，多渠道掌握和了解學生的心理問題，經(jīng)常性地通過板報、廣播、咨詢的形式進行教育，不斷提高學生的心理素質。

5.建立誠信、友愛、健康、充滿個性的班級集體，著力進行校園文化建設，使校園、班級成為師生學習生活的快樂家園。

推進課堂教學改革，提高課堂教學效率

1.抓好教學五環(huán)節(jié)，使教學常規(guī)各項制度得到真正落實。教師的主陣地是課堂，課堂是展示我們教學成果的關鍵。要深入推進課程改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，我們將加強常態(tài)課、家常課的教學研究與管理，注重過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時與老師溝通。對老師布置的作業(yè)，要求各年級、各學科的課堂作業(yè)要統(tǒng)一，題型做到多樣，關注分層，努力使每一個孩子都獲得成功的喜悅。教師批改時既要注意學生的格式規(guī)范，也