親親一家人小班教案

親親一家人小班教案活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感知熟悉海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的好玩故事。

2、通過觀看圖片、觀賞歌曲和溝通活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體驗動物間的感情。

3、仔細(xì)傾聽別人的敘述，同時也情愿在集風(fēng)光前敘述自己的閱歷。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預(yù)備：

師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?，實物展現(xiàn)儀一臺。

活動過程：

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？

二、觀賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸哺育小海馬的趣事。

教師用實物展現(xiàn)儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖敘述換面內(nèi)容。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

教師敘述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣哺育他們的孩子的？

三、溝通關(guān)于動物親情的學(xué)問和信息。

教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛惜自己寶寶的表現(xiàn)。

教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛惜自己的小寶寶的？

四、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？

五、溝通活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特殊親嗎？

鼓舞幼兒展現(xiàn)自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有很多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)懷自己的爸爸媽媽。

六、音樂嬉戲《袋鼠》

教師：今日，我們熟悉了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？

教師帶著幼兒隨著音樂，開展音樂嬉戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗動物間的家庭親情。

活動反思：

這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比擬困難，所以，在開頭局部我運用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱局部中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親切一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀看，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

親親一家人小班教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解生肖學(xué)問，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。

2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)展小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的.開心和溫馨。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)預(yù)備】

1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3、學(xué)生預(yù)備繪畫工具。

【教學(xué)流程】

一、謎語引入

1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?

2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

設(shè)計意圖：“小朋友喜愛謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生肖的次序來做個排隊嬉戲。

指導(dǎo)與評價：

教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊。

假如學(xué)生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導(dǎo)學(xué)生留意小組合作活動的方法：如選好一個負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

設(shè)計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動，一方面讓學(xué)生通過爭論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)章”有更深入的體悟。

三、調(diào)查反應(yīng)

1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

2、鼓舞小朋友把調(diào)查表展現(xiàn)給大家看，并告知大家一家人的生肖。

設(shè)計意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖到達(dá)兩個目的：一是鼓舞學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的表達(dá)。

四、畫畫一家人

1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂的事情嗎?

2、教師想把你們一家人歡樂生活的情境畫下來，你情愿和教師一起來畫嗎?

指導(dǎo)與評價：

教師可用生肖畫的形式簡單畫出學(xué)生一家的活動場景，學(xué)生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種相宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，肯定也有這樣幸福的時候。你也告知大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展現(xiàn)給大家看。

指導(dǎo)與評價：

教師盡量翻開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導(dǎo)與評價：

盡量畫出學(xué)生體驗過的不憐憫境;

留意對畫出表達(dá)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以確定和展現(xiàn)。

5、展現(xiàn)：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?

指導(dǎo)與評價：

抓住表達(dá)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體驗。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特殊是教師抓住幾個細(xì)節(jié)來點評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。

五、課外學(xué)習(xí)：

以下活動可以自選一個：

請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

親親一家人小班教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫力量。

活動預(yù)備：一張全家福照片、蠟筆。

活動重點（難點）：在畫好畫的根底上涂色，依據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

活動過程：

一、觀賞照片，學(xué)會觀看

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀看一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜愛的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？

3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

二、出示范畫，幼兒嘗試作畫

1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀看教師畫的畫怎么樣??？這是教師的全家福。教師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？教師是怎么樣的？

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、依據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評

1、把畫好的全家福進(jìn)展涂色，依據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進(jìn)展展評，比一比誰畫的畫最美麗，把它展現(xiàn)出來。

親親一家人小班教案4

活動目標(biāo)：

1．會選擇一樣顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創(chuàng)意增加五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的歡樂。

活動預(yù)備：

每人一份彩色面團，每組一份幫助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標(biāo)牌。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．教師朗讀兒歌：親親一家人。(我的家真暖和，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家里有誰?

二、出示范例：親親一家人

1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?

2．這得意的玩偶是用什么材料做出來的?

3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探究如何制作親親一家人

(一)師幼探究需要的材料

彩色面粉、幫助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

1．先將面團分成三個大小不一的面團。

2．將面團搓長，并在中間捏出身形。

3．給一家人增加眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式穩(wěn)固制作步驟

先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的制作材料

四、幼兒制作

1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓舞幼兒創(chuàng)意增加五官、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

五、評價、觀賞幼兒作品

親親一家人小班教案5

活動目標(biāo)：

1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。

2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和諧的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前，請幼兒回家觀看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀看五官的位置和身體的大致構(gòu)造。

2、PPT全家福課件。

3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。

活動過程：

一、談話引題。

小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？

二、觀看PPT，提問：

1、看看這張全家福照片上？有幾口人？

2、看看誰的長得最高？誰最矮？

3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來怎么樣?。?/p>

4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）

5、這張全家福照片上又有幾個人??？爺爺?shù)念^發(fā)是什么樣的??？

三、出示范畫（全家福），師幼一起觀看、學(xué)習(xí)繪畫方法。