中班育兒心得體會3篇

Word-13-中班育兒心得體會3篇“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個父母的共同心意，但實際生活中用什么樣的辦法來實現(xiàn)這個愿望呢?下面是收集收拾的中班育兒收獲體味3篇，以供大家參考借鑒。

中班育兒收獲體味篇一：

《三字經(jīng)》說得好:“人之初，性本善，性相近，習相遠。”真是非常有哲理的訓語。中國文化博大精深，意蘊源遠流長，日常我們在誦讀的時候可能并沒有深刻地理解，但是的現(xiàn)實生活中會隨時隨地自然地體現(xiàn)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，確實需要來自方方面面的“澆灌”，培養(yǎng)他認知的潛力、交流的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在將來學習、生活中所碰到的一系列情況。下面談談我的點滴體味。

一、少說多做，以身作則

父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所小學，家長是孩子的第一任老師，家庭教導乃教導之源，它在人才的啟蒙教導和終身教導中具有不行替代的獨特作用，尤其是孩子在家時光占了囫圇學習、生活時光的2/3，所以家庭教導的好壞直接影響著孩子的成長和前途。

以前我對教導孩子的觀念還是多講道理，但有時不聽就打，之后我發(fā)覺我這個思想其實并不非常正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜愛?聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫報，孩子做了一會也要跑過來看看網(wǎng)頁，有沒有啥小嬉戲，盡管我對他說小孩不準玩嬉戲上網(wǎng)之類的話，他就會撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家時我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也協(xié)作做好榜樣，取而代之的是讀報刊，果真他也跟著拿起寫繪本等來讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎

閑暇時，晚飯過后，我們會帶著孩子一齊去漫步?????，由于家附近的名人廣場周邊居民多，男女老少晚上都會出來漫步?????，其中個人素養(yǎng)因人而異，在漫步?????時，常常會看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會拾起來，并且要求他有垃圾就必需要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有垃圾都會主動地跑過去拾起來扔進垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告知看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習慣成自然啊!看著孩子陽光般絢爛的表情，我微笑著點點頭，那一刻我的心靈獲得劇烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!

二、準時贊美鼓舞

陶行知先生在50多年前就指出：“教導孩子的所有隱秘是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教導?！边@一點我認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體味。當單位領導給我們一個絕對的眼神或鼓舞的話語時，我們的干勁絕對要比以前足。假如能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的辦法，看到孩子一點的長進，就要適當?shù)乇頁P，但表揚要實質(zhì)性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能所有都以“你真棒”來代替。其它，能在眾人面前表揚也是非常有效的辦法，能更快地促使孩子增強自信念。固然犯了錯誤了也要適當批判指正，但是我們家長也要和教師一樣，要注重批判的辦法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負擔，最好不要在公眾場合批判，挫敗孩子的自尊心。舉個例子，去年孩子在預備參與班上的朗誦表演，一開頭他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起愛好。但我還是堅持每一天鼓舞和表揚他的點滴長進。直到有一天，我把他在家的表演用手機錄下來，并且把對他的幾個出色鏡頭舉行有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音嘹亮、面部表情好等放大舉行了表揚，還跟班主任教師面前表揚了他，他開心極了，今后就樂意訓練和表演了。從那以后我就針對他表演時存

在的一些問題提改善看法并且注重表揚他做得好的方面，之后他還敢在親戚伴侶們面前表演，膽識顯然大了，并且之后有幸成為班上第一個出場表演演員，成了好多小伴侶的榜樣。

三、專心協(xié)作幼兒園組織的各項活動

在幼兒教導越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它進展的必定趨勢，幼兒園組織的親子活動方式，以其生動、活潑、有效、有用的教導形式增進了幼兒的全面進展，也給我們這些家長們帶給更多和教師溝通的機會，是幼兒園教導的延長。在某種益處上講，透過各種方式的接觸，可以讓家長在教導孩子方面獲得非常重要的啟迪。幼兒園主動與家庭協(xié)作，幫忙家長創(chuàng)設良好的家庭教導環(huán)境，準時向家長宣揚科學保育的學問，共同擔負教導幼兒的目標。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊等等，使家長了解幼兒教導信息，明確幼兒培養(yǎng)任務;透過召開家長會，參加幼兒園組織活動等形式，向家長介紹幼兒教導信息，使我們這些家長了解幼兒教導現(xiàn)狀及要求，并能按照孩子身心進展的特征，和教師一齊探討，共同討論，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長小學組織我們這些家長學習教導理論，可以使我們初步掌控幼兒生理、心理常識，了解先進的教導教學理論，有目的、有方案、有針對性地對孩子實施教導，從而使孩子在玩中學，樂中學，激活幼兒的學習愛好和探究的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都獲得了很大的長進。

我非常支持幼兒園和教師的工作，幼兒園和年級開展的各項工作，作為父母我們都盡可能參加，讓孩子主動專心參加，熬煉他各項潛力的提升。再說家長參與教師布置的活動，孩子心里也開心，臉上也神氣。還有班上組織的各項戶外互動，不僅僅可以讓孩子們熟悉大自然，了解大自然，還能促進孩子們的團隊精神，例如參與體育運動公園的體能訓練活動，圭峰山爬山活動等。孩子們在路上就相互照看，有東西一齊吃，學著和大家共享。

這樣的活動我也參與過好幾次了，感受頗深，與孩子們一齊活動，玩親子嬉戲等，和孩子的心靈一下就臨近了，交流更簡單了，自己也宛然又重新回到了惜日的童年時代。作為家長，我們惟獨走進孩子的心里，聆聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的伴侶，學習更多的教導學問，用深奧易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參與各種活動，從活動中熬煉潛力，常常帶孩子出去旅游，從旅游中掌控學問，等等等等。

四、教導上把握“度”，火候要適中

現(xiàn)實生活中父母對孩子的愛要有分寸，假如失去分寸，就變成溺愛，這樣就會造成孩子違法亂紀。對于孩子的教導，首先得教導他們辨別是非，學會關懷別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。第二要擅長正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正值的并且合理的需要，在經(jīng)濟條件滿足的條件下便賦予;對于精神方面的需要更多關懷孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關系要好;還有在幼兒園里教師對你自己的孩子怎樣樣評價，和教師多溝通引領孩子，開導孩子讓他們有信念，或有個好的心情去上幼兒園。

首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。

正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教導孩子要恭敬師長，團結學生，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫忙需要幫忙的人，學會謝謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見到這種情況，我適時的對他舉行教導，給他講一些小故事。漸漸地，他學會了與人共享。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開頭他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應對這種情況，我抓住了一次對他舉行教導的機會。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的辦法，曉之以理后，他似乎明了了一點，主動地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃，并答應今后改掉爭先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒有由于它小而不去過問，而是抓住每一個可以滲透的機會去向孩子滲透，總有一天他會漸漸明了。作為家長就應時刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實對孩子的教導真是一朝一夕的，點點滴滴的。在生活中，我發(fā)覺孩子有時很不講禮貌常常對爺爺大呼小叫，應對這種情況，我沒有柔和的批判他，而是耐心的給他講解，要學會敬重長輩。只要他做得好，比原先有長進，我就會嘉獎給他一顆小星星，上面大大的寫上

“禮貌星”，從今他學會了講禮貌。同時我還告知他，媽媽為他預備了無數(shù)小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會獲得這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓舞作用，只要他一有長進，我就會表揚他。在生活當中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素養(yǎng)與修養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教導孩子。我本身努力工作，以專心的態(tài)度對待工作，讓孩子明了仔細對待上學，無事盡量不請假。所以雖然有時有的小病痛，他都情愿上學，每一天都蹦蹦跳跳、開高興心上學去?？吹胶⒆咏】禋g樂地成長，我真的很開心!

第二是注重和孩子舉行情感溝通，做孩子的好伴侶。

孩子從小我就常常鼓舞他，增加孩子的自信念，每一天堅持和孩子一齊做嬉戲，使孩子在活動中受到教導，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子無數(shù)間接的學問。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時光，陪著孩子一齊看書，一齊學習，一齊熬煉，幫忙他養(yǎng)成了一個良好的習慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他舉行親手閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的愛好，另一方面是透過家長給他講書的過程促進母子之間的感情溝通。

孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個伴侶會讓你越發(fā)容量臨近孩子。給孩子一個屬于自己的空間去學習，有空買幾本書給孩子，豐盛一下他的課余生活;教導孩子要多講道理，并從生活中點滴的小事教導他要“團結親愛，相互幫忙”，學生之間要學會謙讓，從小就要對孩子舉行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教導。我想為人父母，假如能做到這些，他必需是一位好家長，同時他必需也能教出一個品學兼優(yōu)的同學。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝愿的話，做力所能及的事……。

由于孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的同學，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學習掌控教導子女的科學學問和辦法。開家長會無論工作多忙，我都要擠出時光專心參與，這既是對自身素養(yǎng)的提升，也是敬重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與教師家長們交流溝通的最好機會。我也是一名教師，在我的心里，一向覺得教師最值得敬重。教師是最辛勞的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在教師的角度看問題，我認為教師都是為了孩子好，不管是教師批判孩子還是表揚孩子，我每次都幫他分析為什么教師會批判你讓他真正明了自己錯在哪里。為啥教師表揚你也讓他明了受表揚的緣由，讓孩子明辨是非，從心底明了錯了就就應為自己的錯誤買單，可以承受得起，做得好了也會被別人承認。在我們孩子這個年級，教師真是沒的說。可以說對每個孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對待班上個別的典型淘氣鬼。

每次教師留了作業(yè)我都會協(xié)作孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應了這種生活。其實在剛開頭他也很排斥這種被人管的感覺。剛開頭總是忘了教師交給的目標，要不然就是到了睡覺時才想起來，讓我很是煩惱。之后每一天放學我第一句話就是問他“明天教師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么仔細，他也變得非常嚴謹。教師要求畫畫，他會一筆一筆的勾勒，一個一個的選取色彩。記得有一次教師只是任憑一說，他就很仔細的畫了起來，一向忙到9點多。雖然畫的不是非常好，但作為一名家長，我很觀賞他的學習態(tài)度。教師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的選擇，為班群眾貢獻自己的一份力氣。

或許孩子的學習在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責意識，為人的和善與正義感，喜愛?讀書的習慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學而無涯，作為家長，強化學習，科學教子，且努力做到家庭教導與幼兒園教導一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設更廣大的藍天!

中班育兒收獲體味篇二：

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈便而機靈的運用各種各樣的辦法，對舉行系統(tǒng)。

循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密思量，做到要求合理。按照幼兒潛力，提出的要求逐步提升，循序漸進。開始的時候，我只要掌控容易的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者獲得人家的幫忙要道謝等。

從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其容易的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養(yǎng)員的有的要求時，往往會對自己的潛力喪失信念，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑惑，不相信教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注重做到資料詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特點。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求詳細明確，才好照著去做。

不斷鼓舞，讓在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久，注重力很難長久集中。按照幼兒的這個特征，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹蝎@得舒暢，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注重矯正任何一點細小行為的錯誤

往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在平時生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有的幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有的喜愛?玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能實行姑息的態(tài)度，聽任它進展下去。

有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒驟然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很鄭重地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛?仿照成年人的行為，共性是喜愛?仿照跟他們臨近并為他們所喜愛?的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注重姿態(tài)端正，搬東椅子用盡后要放回原先的地方，答應的諾言肯定實現(xiàn)。

因勢利導，個別教導與常常相結合。

幼兒的性格特征各有不同，他們各有各的愛好興趣，行為習慣也往往不一樣。有一個共性膽小的幼兒，他不習慣群眾生活，不信任自己的力氣，即使是最容易的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種辦法來鼓舞他。先是讓他做一些容易的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

之后，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么色彩”這是一個非常容易的問題，提問之后我就故意識這樣說：“阿姨預備請一個英勇的小伴侶往返答這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了”小伴侶們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起往返答了這個問題。

中班育兒收獲體味篇三：

對于孩子的教導，我一向是在試探中前進，一邊吸收前輩們的閱歷，一邊結合自己孩子的特征開展教導。兒子上幼兒園后，在教師們的細心哺育下，正健壯成長。他的每一個長進都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡凶院篮万湴?。我主要有以下三個方面的收獲。

觀賞教導。觀賞孩子是培養(yǎng)孩子自信念的最佳手段。一個孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他此刻與未來英勇地應對來自學業(yè)和另外一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一個長久的、漸進的、無形的過程。在平時生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲稱贊，都是一種無形的力氣，可以鼓勵孩子的斗志，增加孩子的信念，激活孩子的士氣。當兒子當上小排頭時、取得小紅花時、主動幫我們做家務時……我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其容易的事，但明了怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就務必懂得觀賞孩子”