統(tǒng)編版語文必修上冊《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢》同步練習

9.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢》(時間：45分鐘分值：50分)一、基礎鞏固與語言運用(23分)1．下列各句中，加點詞的解釋不正確的一項是(2分)()A．亂石穿空 穿：直指B．一尊還酹江月 酹：祭奠C．贏得倉皇北顧 顧：思念D．可堪回首 堪：忍受解析：選C。顧：看。2．下列各句中，加點詞的古今意義不相同的一項是(2分)()A．江山如畫B．風流總被，雨打風吹去C．斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住D．可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓解析：選B?！帮L流”古義指繁華的景象，流風余韻，與今義不同。3．下列對詩詞所表現(xiàn)的風格評價恰當?shù)囊豁検?2分)()①大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)②大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭》)A．豪放、雄渾、曠達、纏綿B．曠達、豪放、清新、纏綿C．雄渾、豪放、清新、曠達D．豪放、雄渾、曠達、清新解析：選C。在了解整首詩詞風格的基礎上，把握詩(詞)句所表現(xiàn)的具體風格，然后進行比照即可。4．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“________________，________________”兩句描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的英氣勃發(fā)。(2)李清照在《聲聲慢》中，化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“_____________，____________”代之。(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：________________，________________。答案：(1)談笑間檣櫓灰飛煙滅(2)這次第怎一個愁字了得(3)金戈鐵馬氣吞萬里如虎5．閱讀下面這首詞，然后依據(jù)詞的意境，用現(xiàn)代漢語寫出下面人物的對話。(4分)如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。詞人問：卷簾人答：詞人又糾正說：答案：(詞人問)海棠花怎么樣了？(卷簾人答)還好，還好，一夜風雨，海棠一點兒沒變樣子。(詞人又糾正說)你再仔細看，應是綠葉鮮綠茂盛，紅花殘褪變少了吧！6．某校擬制作古代名人宣傳櫥窗，同學們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段辛棄疾的簡介(不超過70字)，再就人物言行、品質或貢獻的某一點進行評價(不超過30字)。(3分)①辛棄疾(1140～1207)，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，漢族。我國歷史上偉大的詞人和愛國者。與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。有人這樣贊美過他：“稼軒者，人中之杰，詞中之龍。”作品有《稼軒長短句》。②22歲的辛棄疾率兩千人樹起抗金旗幟。未幾，率部歸耿京起義軍，并力勸耿京歸宋，以圖大業(yè)。1162年，辛棄疾奉命南渡，聯(lián)系起義軍的歸宋問題。不料叛徒張安國殺了耿京，率部投金。辛棄疾在返回途中得知此消息。他率領五十余名騎兵，奇襲金營，生擒叛徒張安國。③其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判，其中也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，多以豪放為主。人物簡介：人物評價：答案：(人物簡介)辛棄疾(1140～1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。我國歷史上偉大的詞人和愛國者。曾參加義軍反抗金人的統(tǒng)治。其詞豪放，抒寫愛國熱情。著有《稼軒長短句》。(人物評價)他文武雙全，文才蓋世，被后世稱為“人中之杰，詞中之龍”。7．下面一則通知在表達上有四處不妥當，請指出并改正。(4分)關于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知為進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化，學校將于1月26日在學校報告廳舉辦關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識講座?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、講座內容本次講座主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等。二、講座嘉賓本次講座我們應邀了德高望重的淦老師，他將拋磚引玉，以深入淺出的語言，豐富翔實的歷史材料，為大家?guī)砭裎幕蟛?。三、其他說明請各班主任認真組織，希望同學們踴躍參加，準時蒞臨圖書館，細心聆聽淦老師的精彩講座。教務處2020年1月26日答：答案：“牽涉”改為“包括”；“應邀”改為“邀請”；刪掉“拋磚引玉，”；“蒞臨”改為“到達”。二、閱讀提升(27分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(9分)滿江紅·東武會流杯亭蘇軾東武①城南，新堤固、漣漪初溢。隱隱遍、長林高阜，臥紅堆碧。枝上殘花吹盡也，與君更向江頭覓。問向前、猶有幾多春，三之一。，新堤固、漣漪初溢。隱隱遍、長林高阜，臥紅堆碧。枝上殘花吹盡也，與君更向江頭覓。問向前、猶有幾多春，三之一。官里事，何時畢。風雨外，無多日。相將②泛曲水，滿城爭出。君不見蘭亭修禊事，當時坐上皆豪逸。到如今、修竹滿山陰，空陳跡?！咀ⅰ竣贃|武：此處指密州治所諸城。②相將：相隨，相伴。8．下列對這首詞的理解，不正確的一項是(3分)()A．詞的上片寫微雨蒙蒙、樹林山崗上花葉狼藉的暮春景象，將“紅”“碧”活用為名詞，代指花、葉，十分形象和精練。B．詞人眼見“枝上殘花吹盡”而與友人試著向江邊尋春而不得，體現(xiàn)出被貶密州之后內心的極端痛苦之情。C．“官里事”四句，寫詞人感嘆官衙事務紛繁，自然界又多風雨，清閑而明麗的日子竟沒有多少，說明聚會流杯亭是很難得的。D．“滿城爭出”渲染出全城百姓觀看曲水流觴現(xiàn)場的盛況。“滿”“爭”二字，描繪出萬人空巷的熱鬧情景。解析：選B。B項，“尋春而不得”有誤，詞中有“猶有幾多春，三之一”；“極端痛苦之情”的表述與全詞感情基調不符。9．這首詞的下片表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。(6分)答：答案：①表達了詞人作為地方長官與民同樂的愜意和自得之情；②蘊含著詞人對時光易逝、物是人非的人生感慨。(二)閱讀下面這首詞，完成10～11題。(9分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾[注]有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！【注】謾：通“漫”，“枉、徒然”之意。10．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．詞的開篇“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界；而“轉”“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。B．“仿佛”三句實寫詞人在夢中見到天帝，“夢魂”二字，是全詞的關鍵。詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見到慈祥的天帝。C．“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。D．上片末兩句是寫天帝的問話，下片前兩句是寫詞人的對答。問答之間，語氣銜接，毫不停頓。解析：選B。B項，是虛寫詞人在夢中見到天帝。11．下片“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”兩句是詞人的感嘆，結合全詞，談談這首詞表達了怎樣的情感。(6分)答：解析：“我報路長嗟日暮”句中的“報”字照應上片的“問”字，詞人把屈原《離騷》中所表達的不憚長途遠征，只求日長不暮的情懷隱括其中，與“學詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。答案：這首詞表現(xiàn)了詞人對自己雖有出眾才華，但在朝廷昏庸無能、國家前途黯淡的時刻卻毫無用處的感嘆。(三)閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。(9分)摸魚兒辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消、幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道②、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門③事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處?！咀ⅰ竣黉睿轰钏镜暮喎Q，指轉運使。②見說道：聽說。③長門：漢代宮名。漢武帝之陳皇后，失寵后住在長門宮。曾送黃金百斤給司馬相如，請他代寫一篇賦送給漢武帝，希望打動漢武帝的心。后世遂把“長門”作為失寵妃子居處的專用名詞。12．下列對這首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．詞以“更能消”三字起筆，提出了“春事將闌”，還能經(jīng)受得起幾番風雨摧殘這樣一個問題。表面上，“更能消”一句是就春天而發(fā)，實際上卻是就南宋的政治形勢而言的。B．“何況落紅無數(shù)”一句中的“落紅”，就是落花，是春天逝去的象征。同時，它又象征著南宋國事衰微，也寄寓了明知不可為而為的抗爭精神。C．“春且住，見說道、天涯芳草無歸路”一句用的是擬人化手法，明知春天的歸去是無可挽回的大自然的規(guī)律，但卻強行挽留。D．“閑愁最苦”三句是結句。閑愁，有惜春、留春、怨春之愁，有政治失意之愁，有才華被妒之愁，也有憂國不能參政之愁。解析：B。B項，是寄寓了作者光陰虛擲，事業(yè)無成的感嘆。13．詞人在此詞中主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請結合詞句簡要分析。(6分)答：答案：(示例)詞人主要運用了比興、用典、層進等表現(xiàn)手法。(1)比興之法易于象征表意，如上片繼承了《楚辭》香草美人的比興寄托手法，用男女之情來隱喻現(xiàn)實斗爭。還