初中化學(xué)化學(xué)肥料實(shí)驗(yàn)題專題訓(xùn)練含答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………初中化學(xué)化學(xué)肥料實(shí)驗(yàn)題專題訓(xùn)練含答案

姓名：__________班級：__________考號：__________一、實(shí)驗(yàn)題（共11題）1、我到外婆家去做客，見外公購買了一袋碳銨（化學(xué)式是NH4HCO3）化肥，印在包裝袋上的部分說明如圖4-3所示。對此，我有許多問題要探究：圖4-3我探究的問題我的解答這包化肥至少含有多少千克氮元素①________②________③________我還想深入探究的問題是④________。2、在小英家的倉庫里，堆放著一袋化肥——碳酸氫銨(NH4HCO3)。過了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所特有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進(jìn)過倉庫開袋使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢？(1)【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？(2)【猜想】①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。(3)【查閱資料】①碳酸氫銨屬于氮肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想______(填序號)不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO＋O2===2NO2。

(4)【實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體分解產(chǎn)物中有__________、__________，沒有________________②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全澄清石灰水變渾濁分解產(chǎn)物中有__________

(5)【應(yīng)用】①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：____________________________________________________________________________；②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？__________________。3、碳酸氫銨是一種常見的氮肥，同學(xué)們?yōu)闇y定該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案。（裝置內(nèi)的試劑均足量）資料：1.碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4HCO3+H2SO4=(NH4)2SO4+2H2O+2CO2↑2.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物3.碳酸氫銨化肥中所含雜質(zhì)不含氮元素，也不與稀硫酸反應(yīng)甲組：取樣10.0克，用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量C裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量。

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

▲

。（2）B裝置的作用是

▲

。（3）碳酸氫銨完全分解后，接下來的操作應(yīng)該是

▲

。a．先斷開C裝置

b．先移走酒精燈（4）同學(xué)們用以上裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定結(jié)果明顯偏大，可能的原因是

▲

。乙組：取樣10.0克，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取樣品10.0克，加足量的水配制試樣溶液；②按圖連接儀器，檢查裝置氣密性；③裝入試樣溶液；④打開b處彈簧夾，從a處緩緩?fù)ㄈ肟諝猓虎莘Q量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；⑥關(guān)閉b處彈簧夾；⑦打開分液漏斗旋塞，滴入稀硫酸，直到無氣泡產(chǎn)生，關(guān)閉旋塞；⑧打開b處彈簧夾，從a處再緩緩?fù)ㄈ肟諝?；⑨稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量。（1）步驟①中加快溶解速度的措施有

▲

。（答一點(diǎn)即可）（2）裝置A的作用是

▲

。（3）步驟⑧中從a處再緩緩?fù)ㄈ肟諝獾淖饔檬?/p>

▲

。（4）實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)測得反應(yīng)后D裝置及其中藥品的質(zhì)量增加了4.4g，則該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

▲

。4、模擬鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。[提出問題]鎂能與NH4Cl溶液反應(yīng)生成何種氣體？[猜想與假設(shè)]小華認(rèn)為生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種。(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________________________。(2)小明認(rèn)為生成的氣體不可能含有HCl，其原因是________________________________________________________________________。[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]修正后該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設(shè)計(jì)如圖Z6－26所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[現(xiàn)象與結(jié)論](3)A中觀察到____________，證明生成的氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②____________。C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體還含有____________。圖Z6－26[實(shí)驗(yàn)反思](4)寫出Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________________________________________________。(5)氨氣極易溶于水，上述實(shí)驗(yàn)中有氨氣逸出的原因可能是________________________________________________________________________。5、空氣是人類最寶貴的自然資源．空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷?、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．請按要求回答下列問題：（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/p>

▲

不同分離出氮?dú)夂脱鯕猓?）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式

▲

．（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是

▲

(填字母)．A．易溶于水

B．有揮發(fā)性

C．受熱易分解（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．③氨氣溶于水形成氨水．【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是

▲

．②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是

▲

．③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是

▲

，B中的現(xiàn)象是

▲

，寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的化學(xué)式表達(dá)式

▲

．④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是

▲

．【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量149g實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量150.7g⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為

▲

g．⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

▲

．⑦請計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度

▲

．⑧

▲

g的硝酸銨（NH4NO3）和20g這種化肥的含氮元素質(zhì)量相等．6、我到外婆家去做客，見外公購買了一袋碳銨（化學(xué)式是NH4HCO3）化肥，印在包裝袋上的部分說明如圖4-3所示。對此，我有許多問題要探究：圖4-3我探究的問題我的解答這包化肥至少含有多少千克氮元素①________②________③________我還想深入探究的問題是④________。7、⑴若試管中的藥品是碳酸氫銨，觀察到

色固體逐漸

，

試管口有

，且有

氣味的氣體產(chǎn)生，如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會(huì)看到

。⑵由此實(shí)驗(yàn)可知，碳酸氫銨貯存時(shí)應(yīng)注意

⑶若試管中的藥品為銅綠，則觀察到

色固體逐漸變

，是因?yàn)樯闪?/p>

（填物質(zhì)名稱）⑷加熱過程中試管破裂，可能的原因是

（寫兩點(diǎn)）8、在實(shí)施“菜藍(lán)子”工程中，全國各地農(nóng)村廣泛采用塑料大棚種植蔬菜，來提高蔬菜產(chǎn)量。大棚種植蔬菜在冬季需補(bǔ)充CO2，為此甲、乙兩同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充CO2的方法：他們都將工業(yè)廢稀硝酸盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處。甲同學(xué)每天向桶內(nèi)加適量自家儲備的碳銨[NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑+H2O]，乙同學(xué)每天向桶內(nèi)加適量廚房備有的純堿，都達(dá)到了預(yù)期目的。從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，你認(rèn)為：

⑴

（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方案更合理。因?yàn)橛?/p>

生成（寫化學(xué)式），可作

。

⑵將塑料桶懸掛在高處的原因是

。9、實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落，只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請你完成以下探究：【猜想】猜想①：該化肥是NH4Cl，

猜想②：該化肥是

，

猜想③：該化肥是NH4HCO3，

猜想④：該化肥是尿素?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有剌激性氣味的氣體放出，證明猜想

不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

。（2）如右（圖1），另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中

溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想

不成立。（3）在步驟（2）的試管中再滴入（圖2）中的

溶液，若

，則猜想①成立；若

，則猜想②成立，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

。

10、

在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如右圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用下圖表示為：氨

氯化氫

氯化銨分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是

。（寫一條）(2)抽開玻璃片，兩種氣體就發(fā)生反應(yīng)，說明了

。(3)“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

。(4)生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的

肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與

混合使用。

11、某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請你參與探究并填空:【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥?！咎岢霾孪搿吭摶仕年庪x子可能是Cl-、C、S中的一種或幾種。【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨________含有銨根離子(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解沒有________存在(3)取(2)所得濾液少量于試管中,滴加________有Cl-存在【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)。【實(shí)驗(yàn)反思】步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行?(選填“是”或“否”),請簡要說明原因:

。============參考答案============一、實(shí)驗(yàn)題1、思路解析：此題根據(jù)氮肥包裝袋說明書標(biāo)志的含氮量、質(zhì)量去計(jì)算含氮的質(zhì)量、化肥的純度以及探究該化肥的性質(zhì)、保存、使用等，開放性較大。答案：①50kg×16.0%=8.0kg

②③這袋化肥是純凈物還是混合物?→純碳銨中w（N）=（14/79）×100％=17.7%，測定化肥實(shí)際含氮量與17.7%比較，即可判斷?！不蜻@包化肥中碳銨的純度至少是多少?→16.0%÷（14÷79）=90.3%；或碳銨在常溫時(shí)化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定?→打開化肥包裝袋，根據(jù)有無刺鼻的氨味，可判斷常溫下碳銨的化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定；或貯藏時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?→因常溫就能放出氨味，為防止氮元素?fù)p失，應(yīng)密封保存，并置于陰涼處；或怎樣施用，才能保證肥效不損失?→施用后，立即用土覆蓋，或用水澆灌；或能否與堿性物質(zhì)混合施用?→取樣品與堿性物質(zhì)混合研磨，有刺鼻氨味的氣體產(chǎn)生，所以不能與堿性物質(zhì)混合施用，否則失去肥效……〕④碳銨不穩(wěn)定，除了放出氨氣外，還生成哪些物質(zhì)?（或它能和堿性物質(zhì)混合在一起施用嗎?或長期施用，對土壤有什么影響等）2、(3)①(4)NH3H2ONO2和NOCO2(5)①將紅色的濕潤的石蕊試紙條放在含有氣體的集氣瓶中，若紙條變藍(lán)，則氣體為氨氣②密封、低溫保存3、甲組：（1）NH4HCO3

NH3↑+H2O+CO2↑（2）吸收CO2和水蒸氣（一定要有吸收水蒸氣）（3）a（4）C裝置吸收了空氣中水蒸氣乙組：（1）攪拌或研碎或研磨或升高溫度（合理即可）（2）除去通入的空氣中的CO2（3）使生成的CO2全部被D裝置吸收（4）79%4、(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(2)Mg與HCl會(huì)反應(yīng)(3)酚酞溶液變紅吸收NH3氫氣(4)Mg＋2NH4Cl===MgCl2＋2NH3↑＋H2↑(5)此反應(yīng)放熱，降低了氨氣的溶解度[解析](1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。(2)Mg與HCl會(huì)反應(yīng)，所以不會(huì)含有HCl。(3)氨氣溶于水顯堿性，所以酚酞溶液變紅；硫酸可以與氨氣反應(yīng)，吸收NH3；氣體密度小，而且可以燃燒，所以含有氫氣。(4)鎂與氯化銨反應(yīng)生成氨氣、氫氣和氯化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg＋2NH4Cl===MgCl2＋2NH3↑＋H2↑。(5)氨氣極易溶于水，但其溶解度會(huì)隨溫度的升高而減小，所以氨氣逸出的可能原因是此反應(yīng)放熱，降低了氨氣的溶解度。5、（14分）（1）沸點(diǎn)（2）H2+N2→NH3（3）AC(2分，答對一個(gè)給一分，答錯(cuò)一個(gè)扣一分)（4）①查裝置氣密性②無色酚酞試液變紅③有水滴變渾濁Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O④NH4HCO3→NH3+H2O+CO2⑤1.7克⑥14%⑦79%⑧8克6、思路解析：此題根據(jù)氮肥包裝袋說明書標(biāo)志的含氮量、質(zhì)量去計(jì)算含氮的質(zhì)量、化肥的純度以及探究該化肥的性質(zhì)、保存、使用等，開放性較大。答案：①50kg×16.0%=8.0kg

②③這袋化肥是純凈物還是混合物?→純碳銨中w（N）=（14/79）×100％=17.7%，測定化肥實(shí)際含氮量與17.7%比較，即可判斷?！不蜻@包化肥中碳銨的純度至少是多少?→16.0%÷（14÷79）=90.3%；或碳銨在常溫時(shí)化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定?→打開化肥包裝袋，根據(jù)有無刺鼻的氨味，可判斷常溫下碳銨的化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定；或貯藏時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?→因常溫就能放出氨味，為防止氮元素?fù)p失，應(yīng)密封保存，并置于陰涼處；或怎樣施用，才能保證肥效不損失?→施用后，立即用土覆蓋，或用水澆灌；或能否與堿性物質(zhì)混合施用?→取樣品與堿性物質(zhì)混合研磨，有刺鼻氨味的氣體產(chǎn)生，所以不能與堿性物質(zhì)混合施用，否則失去肥效……〕④碳銨不穩(wěn)定，除了放出氨氣外，還生成哪些物質(zhì)?（或它能和堿性物質(zhì)混合在一起施用嗎?或長期施用，對土壤有什么影響等）7、⑴白

消失（減少）

水珠

刺激性

變渾濁⑵密封低溫⑶綠

黑

氧化銅⑷合理均可（2分）8、⑴甲

ＮＨ４NO3

氮肥

⑵ＣＯ２的密度比空氣大9、猜想②