產(chǎn)業(yè)數(shù)字化心得體會范文（5篇）

產(chǎn)業(yè)數(shù)字化心得體會范文（5篇）數(shù)字化教學(xué)簡潔的說就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來綻開教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡潔套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計教學(xué)模式，通過數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手力量。

首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，依據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)問要點對課程進(jìn)展重新設(shè)計，采納適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程嚴(yán)密的結(jié)合起來。把幾個相關(guān)的學(xué)問點結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個數(shù)字教學(xué)載體呈現(xiàn)出來，既有利于學(xué)生的直觀熟悉，也有利于教學(xué)內(nèi)容的綻開，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。

其次，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件預(yù)備中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活潑課堂氣氛。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件，開發(fā)教學(xué)軟件等。

第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為溝通平臺，充分使用智能移動終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比擬，最本質(zhì)的區(qū)分就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，始終都是教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問題有了直接的熟悉，對教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更情愿去思索問題的解決方法。重新設(shè)計過的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)展學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，熬煉了學(xué)生的動手力量。課外的數(shù)字資源平臺，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)供應(yīng)了條件，熬煉了學(xué)生的自學(xué)力量。固然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點，也應(yīng)當(dāng)繼承下來，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來更好的開展教學(xué)。比方，在我們在教學(xué)過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當(dāng)?shù)闹v解幫助適量的板書，能夠更好的幫忙學(xué)生去理解問題，解決問題，這是需要充分結(jié)合起來的。

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如今，利用計算機(jī)既提高工作效率，又可以到達(dá)資源共享。多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會。

一、在多媒體教室上課，更簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增加了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境地。俗話說“興趣是最好的教師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的許多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)中許多學(xué)生難以理解的問題可以比擬直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和承受。多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的制造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，學(xué)生如同身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參加性。

三、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充分的時間讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。在一般的教室里上課，教師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反應(yīng)，表達(dá)反應(yīng)的廣度。

總之，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在一樣的時間內(nèi)讓學(xué)生把握更多的學(xué)問，又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端,應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思索的。

作為教師，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

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我們學(xué)校從開頭的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現(xiàn)在一年級四個班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法，可能對大家有幫忙。

第一個想法：

許多學(xué)校都想做數(shù)字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們答復(fù)：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)當(dāng)?shù)教貏e的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建治理效勞?，F(xiàn)在許多學(xué)校的治理效勞只做公布通知、課表排查，沒有為整個學(xué)校的教育做治理、做效勞。

其次個想法：

假如學(xué)生或者教師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容，我們怎能信任教師能夠帶著孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當(dāng)我們的教師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時；當(dāng)他們在疑心能否做到這一點的時候，他們可能就沒有方法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、治理效勞中充滿著這種不行替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的緣由。

第三個想法：

要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少教師要有創(chuàng)新。假如教師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數(shù)字化的思索和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。

我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

4年前我來到北郊小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了許多變化，但也有許多地方?jīng)]有變，這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西，比方師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學(xué)校教育是一個簡單的構(gòu)造，這個構(gòu)造需要我們?nèi)ゴ蚱扑?，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是熟悉這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

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我經(jīng)過了兩天時間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)聽了教授的講座，我們對數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計和實施有了新的熟悉，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)展授課內(nèi)容的材料預(yù)備，注意平常材料的主動積存。我清晰的熟悉到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運用。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通和爭論，對教學(xué)設(shè)計有了更深的思索，對課程資源建立，課程平臺建立有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣深厚，爭論熱鬧，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺到源于以下幾個緣由：

（1）學(xué)?？蒲刑幖?xì)心預(yù)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參與培訓(xùn)，準(zhǔn)時提示報名的教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀班級的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。

這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們供應(yīng)了一個教學(xué)溝通的平臺。為了使大家爭論得更加深入、更有針對性，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)，圍繞大家爭論的焦點和熱點議題，我們選擇了如下幾個議題進(jìn)展了爭論：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)展教學(xué)資源的整合？

各個教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來治理可能會很麻煩，由于涉及到各種分類和子分類，同時大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用治理平臺。上傳之前，教師依據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)展相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類，便于需要使用的教師進(jìn)展查找。對于屬于教師個人作品的資源，比方PPT、flash等資源這需要有教師個人的授權(quán)，其他教師才能下載使用。為了提高教師們將資源共享出來的積極性，我們實行了資源交換的方法，對每個資源計分，假如你要使用別人的資源，你必需先上傳自己的資源，同時要有特地的教師來對整個平臺下的資源進(jìn)展內(nèi)容審核。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工

對于教學(xué)資源整合的分工，我們爭論了許多，比方專人治理，專職治理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要教師們的.主動協(xié)作，需要強(qiáng)大的軟件治理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術(shù)支撐團(tuán)隊，來對整個平臺進(jìn)展維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個平臺的使用培訓(xùn)。各個院系需要去鼓舞教師進(jìn)展資源共享上傳，鼓舞使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓舞教師團(tuán)隊進(jìn)展協(xié)同工作。

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺應(yīng)當(dāng)包括哪些功能

平臺的建立可以依靠自己的學(xué)校教師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必需包含以下內(nèi)容：素材治理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程公布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反應(yīng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡潔的圖片制作、簡潔的動畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

4、如何收集好的PPT等資源

通過爭論，我們覺得一方面推舉適合使用PPT等進(jìn)展教學(xué)的學(xué)科教師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)展教學(xué)，通過學(xué)生的反應(yīng)系統(tǒng)，后臺的下載點擊量找出比擬好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺上進(jìn)展首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注意多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)展收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，聞名出處版權(quán)等。最終，建立—一個學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。

5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討

考試作為一個檢測手段，應(yīng)當(dāng)是數(shù)字化教學(xué)方案的一個環(huán)節(jié)。通過爭論，我們認(rèn)為，大局部的公共課（比方公共外語、公共計算機(jī)、軍事理論等）以及一局部專業(yè)課程很適合進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必需確保它的強(qiáng)健性、牢靠性。每個任課教師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對應(yīng)學(xué)科的題庫?？荚嚨臅r候可以依據(jù)狀況實行固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)展考試，每套題目的各個局部是可控的（比方選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目實行系統(tǒng)評分，客觀題目，由教師在考試系統(tǒng)后臺進(jìn)展評閱給出相應(yīng)的分值。評分完畢后，系統(tǒng)會給出學(xué)生的得分點、失分點，班級的分值分布狀況等有用信息。實行網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、教師的舞弊行為。

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中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式，區(qū)分于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學(xué)方式，學(xué)問與多媒體的結(jié)合豐富了學(xué)問的有用性，它與課本學(xué)問相比更簡單使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點可歸納為以下幾點：一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的浩大資源量，能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問題。二是資源共享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速進(jìn)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教學(xué)資源快速更新，這成為解決地