2023年新教師年底教學個人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?新教師年底?教學個人總?結(jié)這一學?期，我作為?一名新人進?入了學校任?教，從那時?候，我就開?始相信一句?老話：__?_。在工作?的初期，我?確實感到了?很大的困難?。那時候，?剛剛走出大?學校門的我?除了在大學?時期進行過?半年___?的實習之外?，可以說毫?無工作經(jīng)驗?。面對新接?手的工作，?面對三個班?的學生，我?覺得毫無頭?緒，不知工?作應該從哪?里下手（第?一次上講臺?我是硬著頭?皮上去的）?，經(jīng)過幾次?之后，我的?緊張的心理?才逐漸褪去?。這還只?是工作的第?一步。新老?師面臨的最?大問題是不?熟悉教材，?不了解重、?難點，也不?知道應該怎?樣上課。對?此，我的心?里十分著急?，生怕因為?課上得不好?而影響了學?生對知識的?掌握以及對?這門課的興?趣。所以，?我每次都很?認真的備課?。聽課是?提高自身教?學能力的一?個好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗。所以?對每一次聽?課的機會我?都十分珍惜?。聽課的主?要對象是其?他老師的課?。這一學期?，我聽了十?多節(jié)課，聽?了其他老師?的課，我的?收獲很大，?逐步掌握了?一些課堂教?學的技巧。?聽完課之后?，把老教師?上課時講到?的記在筆記?本上，然后?對我自己的?教學過程進?行修改，將?老教師很多?優(yōu)點和長處?應用到我的?課堂教學當?中去。除?了聽課之外?，平時我也?經(jīng)常向其他?老師請教教?學上的問題?。這些老師?都非常熱情?的幫我解答?，使我獲益?匪淺。從中?我也明白了?，知識和經(jīng)?驗不會自己?從天上掉下?來，必須發(fā)?揚勤學好問?的精神，把?自己當成學?生一樣，積?極吸取周圍?其他老師一?切先進的東?西，才能提?高自己的水?平。我認?為，做為一?個人民教師?，有強烈的?責任心是最?基本的，這?種責任心主?要體現(xiàn)在以?下幾個方面?：一、對?全體學生負?責。教師教?書育人應是?面對全體學?生。我們當?教師一踏進?校門的那一?天起，便對?每一位學生?負起責任，?必須關(guān)愛學?生，尊重學?生人格，促?進他們在品?德、智力、?體質(zhì)各方面?都得到發(fā)展?。二、對?學生未來負?責。對于教?育是一個長?期發(fā)展過程?，同時又是?環(huán)環(huán)相扣的?過程。一個?環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺?陷會給其他?環(huán)節(jié)構(gòu)成困?難，從而影?響學生的正?常成長。我?們教師應該?立足現(xiàn)今，?著眼未來，?以苦為樂，?甘于寂寞，?勤勤懇懇，?充當人梯，?負起我們這?個光榮而艱?巨的任務。?為后代著想?，為家長負?責，為學生?負責，為我?們祖國千秋?大業(yè)負責。?三、對學?生所授的知?識負責。教?師所傳授，?對學生來說?都是新知識?，對知識的?第一印象會?給學生留下?根深蒂固的?影響。教師?的教授內(nèi)容?必須準確科?學。教書育?人是一項職?責重大的嚴?肅工作，來?不得半點虛?假，敷衍和?馬虎。不允?許含有不清?和錯誤的概?念出現(xiàn)。要?保證學生掌?握真正知識?，作為教師?不能用照本?宣科，滿堂?灌等方法來?教學學生。?這樣，就要?求教師自身?應當有淵博?的知識，通?達的學識，?應當能夠?qū)?科學知識的?嚴密系統(tǒng)有?通透的理解?，如此才能?在教學過程?中做到鉤深?致遠，游刃?有余，知識?才能被學生?所接受理解?，內(nèi)化為學?生的知識結(jié)?構(gòu)，并轉(zhuǎn)化?為學生解決?問題的能力?，才能完成?了知識傳授?的過程。?在這一學期?來的教學過?程中，我認?識在總結(jié)成?績的同時，?要不斷反思?教學，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，不斷地?將公開課上?的精華延伸?運用于日常?教學實踐，?努力處理好?數(shù)學教學與?現(xiàn)實生活的?聯(lián)系，努力?處理好應用?意識與解決?問題的重要?性，重視培?養(yǎng)學生應用?數(shù)學的意識?和能力。重?視培養(yǎng)學生?的探究意識?和創(chuàng)新能力?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，進一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅持“?以人為本，?促進學生全?面發(fā)展，打?好基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學模式的?研究與運用?為重點，努?力實現(xiàn)教學?高質(zhì)量，課?堂高效率。?具體說來真?正做到以下?幾點：一?、認真?zhèn)湔n?，不但備學?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教學后?記，并認真?按搜集每課?書的知識要?點，歸納成?集。二、?增強上課技?能，提高教?學質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準確化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?；同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高??，F(xiàn)在學生?普遍反映喜?歡上數(shù)學課?，就連以前?極討厭上數(shù)?學的學生都?樂于上課了?。三、虛?心請教其他?老師。在教?學上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學?習上都積極?征求其他老?師的意見，?學習他們的?方法，同時?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學習別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，并常常邀?請其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進工?作。四、?認真批改作?業(yè)：布置作?業(yè)做到精講?精練。有針?對性，有層?次性。為了?做到這點，?我常常到各?大書店去搜?集資料，對?各種輔助資?料進行篩選?，力求每一?次練習都起?到最大的效?果。同時對?學生的作業(yè)?批改及時、?認真，分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎上，再?教給他們學?習的方法，?提高他們的?技能。并認?真細致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?時，要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?六、積極?推進素質(zhì)教?育。目前的?考試模式仍?然比較傳統(tǒng)?，這決定了?教師的教學?模式要停留?在應試教育?的層次上，?為此，我在?教學工作中?注意了學生?能力的培養(yǎng)?，把傳受知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。讓學生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。通過這?一學期來的?教學，我認?識到我的教?學還存在很?一些問題：?一、教學?設計、課堂?___能力?尚顯得不夠?成熟。缺乏?總體調(diào)控能?力，主要是?因為閱歷尚?淺，經(jīng)驗不?足，這一點?還須向其他?老師學習。?二、對于?學生的學習?能力還沒有?充分的了解?。尤其在_?__班，絕?大部分學生?