親子活動方案模板匯編七篇

親子活動方案模板匯編七篇一、活動目的：

1、培育幼兒對體育活動的興趣，增加各年齡階段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

2、培育幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫忙幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)章，勇于克制困難，體驗成功的愉悅

。3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個大膽與人交往的氣氛，增進家長與子女之間的情感溝通，增加教師與家長的溝通與了解。

二、活動安排：時間：XX年3月13日上午9：00—11：00地點：中心小學操場

三、活動程序：

1、運發(fā)動進場（挨次：小班級、中班級、大班級、學前班級）

2、園長致辭

3、家長代表講話

4、花操表演（1）全園幼兒團體操

（2）學前班：《大家一起來》

（3）中班：《天使》

（4）教師：《動感》

（5）舞蹈組《歡樂女孩》

（6）大班《嘻唰唰》

（7）舞蹈組《明天會更好》

5、親子嬉戲活動

6、參觀作品展現(xiàn)區(qū)（美術(shù)作品及幼兒一(！)日活動相片）

四、預備工作

1、發(fā)邀請函，做好宣傳工作。

2、各崗位人員親密協(xié)作，相互協(xié)調(diào)，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防丟失、跌傷等），保證活動順當進展

3、各嬉戲預備。（詳見競賽工程說明，各班教師提前將嬉戲材料、獎品等物品放在相應(yīng)位置上。

4、團體操相關(guān)預備。（要求：幼兒精神飽滿、動作到位，班主任帶操。

5、各班場地安排。（由級組長協(xié)商安排；3月12日上午彩排，下午放學后布置場地）

親子活動方案篇2

一、活動目的

1、加強和家長聯(lián)系，取得家長的支持，加強學生的治理。

2、通過本活動到達，學生親子體驗，端正學生生活態(tài)度。

3、增加學生團體意識，調(diào)動學生的積極性。

二、活動安排

1、熱身活動：通過鼓掌、仰臥起坐，相互鼓舞，突破自我。

2、盲人啞巴：通過肢體溝通完成任務(wù)，體驗感恩、責任、珍惜。

3、愛的體驗：通過愛的體驗，學會被愛、學會愛人。

4、體驗溝通：家長鼓舞學生，學生同意家長，內(nèi)心反省共同成長。

三、活動措施

1、邀請家長：發(fā)邀請函，個別電話邀請，耽擱一天，失去的可能是100-200元錢，但孩子有一點變化都是這些錢買不來的。

2、活動時間：20xx年12月29日上午9點歷時：3小時

3、活動場地：教室

4、活動記錄：錄像、照相

5、活動道具：床墊子、同心桿、遮眼罩、臉盆、礦泉水瓶等。

四、活動預備

1、黑板上寫上“愛的體驗”

2、計算機、音響、資料(用于背景音樂、翟鴻燊講座)

3、人員：李春青教師、班主任、學生會干部5人(工作人員)

4、場地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把擺在四周，中心空出來作為活動場地。

5、攝像：曾慶志攝影：天成順

6、邀請人員：

7、道具：眼罩、桿、墊子(學生自己帶)、盆、礦泉水瓶、吃飯盆和勺子、兩張紙、呼啦圈等

8、哨子一個

9、學生穿校服

10、培訓效勞人員

工程任務(wù)：讓大家鼓掌，為家長鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。

五、工程流程：

1、敬重的各位家長，我們教師和工作人員用掌聲感謝您的到來!

2、同學們，為了感謝父母的到來，用掌聲表達我們對家長的謝意!讓父母聽到我們的真誠!讓父母聽到我們的謝意!用掌聲加上喊聲告知你家長，“我要做優(yōu)秀的“。

3、各位家長、教師，用掌聲告知孩子你們是我們的盼望，用掌聲告知孩子你們是最棒的!

4、各位家長，今日我們一起做一次嬉戲、一次體驗，我們是嬉戲的參加者，請放下我們的身份，盡情的投入到嬉戲中。我們做的是一次體驗，放開心扉，讓你的感情自然流露。我們是一個團隊，用你的心情感染我們身旁的人。家長是孩子的典范，您是孩子體驗當中的表率。放開點、快樂點，讓我們拉起手，圍成一個圈，拍一拍，揉一揉，“蹦一蹦呀跳一跳“看誰還放不開?

親子活動方案篇3

活動背景：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟識、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有屢次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有肯定的了解。此次開展中秋節(jié)慶祝活動，更注意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)學問，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

活動時間：

20xx年9月27日下午3點整

活動目標：

1.通過中秋學問競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道根本的文化習俗。

2.通過一起過中秋，共同共享節(jié)日的歡樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。

3.動手操作力量的熬煉。

活動預備：

1.視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓

2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的學問，(中秋節(jié)的來歷或者古時候的”人怎樣過中秋節(jié)的學問，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)

3.關(guān)于中秋節(jié)的學問小問答

4.盤子若干

活動流程：

各位家長好，感謝大家能來參與今日的活動，明天就是中秋節(jié)了，今日我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡慶中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的學問，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來觀賞一個故事感受月亮外形的變化。

流程一：觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》

看完故事教師總結(jié)：在一個月的時間里，月亮的外形是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

流程二：中秋學問問答小比拼

有關(guān)中秋節(jié)和月亮的學問有許多，下面就來考考我們家長和小朋友，來個“中秋學問問答小比拼“

1.八月十五又稱什么節(jié)?(B)

A月餅節(jié)B團聚節(jié)C家鄉(xiāng)節(jié)D詩人節(jié)

2.中秋節(jié)又可以稱為什么?(A)

A仲秋B月夕C秋節(jié)D追月節(jié)

3.在哪個朝代中秋節(jié)才開頭成為固定的節(jié)日?(A)

A唐B宋C元D明

4.月餅最初是用來做什么的?(A)

A祭奉月神的祭品B饋贈親友的禮物C節(jié)日食品D地方小吃

5.“春風又綠江南岸，明月何時照我還“是誰的佳作?(A)

A王安石B李白C杜甫D白居易

6.在典故中,吳剛伐的是什么樹?B

A槐樹B桂樹C柳樹D楊樹

7.以下哪個不是中秋節(jié)傳奇?D

A嫦娥奔月B吳剛伐桂C玉兔搗藥D迎濤神說

8.中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行，在(B)，中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

A日本B韓國C新加坡D馬來西亞

9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(A)

A悲歡離合B天氣的好壞C兇吉的象征D身體是否安康

10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！斑@是描寫中秋節(jié)的千古名句，它出自(A)

A蘇軾《水調(diào)歌頭》B蘇軾《中秋月》

C王建《十五夜望月》D辛棄疾《太常引》

嬉戲三《猜燈謎》

1.教師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落

2.請寶寶們站在教室中間，告知寶寶們在教室內(nèi)去查找燈謎(并拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進展觀看，知道去找什么樣子的卡片)

(1)有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀---月亮

(2)中秋歸來---八歸

(3)嫦娥下凡---月季

(4)中秋菊開---花好月圓

(5)明月照我還---歸有光

(6)舉杯邀明月---賞光

(7)舉頭望明月---當歸(藥名)

3.找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時最短的家庭獲勝。

流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演

為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。

教師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲，歡送大家到前面來表演。

流程四：親子制作月餅

我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面教師帶來了很多顏色外形都很特殊很美麗的月餅，請大家一起觀賞，看到自己喜愛的可以用橡皮泥仿照著做出來，固然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

流程五：月餅展現(xiàn)

故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！坝质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!“裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才靜靜地露面。

小問題：

1.月亮姑娘為什么要做衣裳?

2.月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

3.月亮姑娘她是怎么變的呢?故事里把月亮姑娘比作什么?

親子活動方案篇4

一、活動時間：20xx年10月12日

二、活動地點：種植園地、愉快林

三、參與人員：小班組全體教師及全體幼兒、家長

四、活動目標：

1、在教師和家長的指導幫忙下，讓幼兒自己動手進展簡潔的勞作活動，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

2、在勞動中，培育幼兒的治理力量、觀看力量、提高語言溝通力量。

3、通過此次活動，培育家長和孩子的協(xié)作力量，增進親子關(guān)系。

五、詳細安排：

1、人員安排：

（1）10月9日各班班主任到生態(tài)種植園和愉快林踩點。

（2）本次活動主持人何慧，各班教師負責組織各班家長、孩子進展勞作。

（3）燒烤安排：各班教師負責組織各班的家長、孩子進展燒烤，灶臺16個。

2、活動安排：

（1）種植園勞作：給蔬菜澆水，給菜地除草。

（2）親子活動：愉快林親子嬉戲、燒烤。

六、留意事項：

1、活動時各家庭之間要相互謙讓、相互幫忙、相互關(guān)懷。

2、活動時請家長朋友留意保管好自己的財務(wù)。

3、請參與親子活動的家庭在活動中要遵守每次的集合時間。

4、本次活動是現(xiàn)場實地活動，活動中每個孩子都需一位家長伴隨。

5、家長及幼兒請穿上運動休閑適合運動的服裝和鞋子。本次活動請家長勿穿高跟鞋，勿戴夸大首飾，勿戴過多的私人物品。

6、現(xiàn)場活動中請協(xié)作現(xiàn)場工作人員及教師的統(tǒng)一安排。

7、作為親子活動，孩子的安全請家長們高度重視并親自負責。請家長跟著教師帶著孩子到指定的地點去進展活動。

8、活動過程中不要擅自離開，,留意愛護活動場地的環(huán)境衛(wèi)生，做到不亂扔垃圾、不要隨便采摘，做個文明的寶寶。

9、嚴格時間觀念，切記單獨行動；遇事與本班教師商議，共同解決。

10、外出請留意安全，不能讓幼兒單獨行動，要在成人的視線里。（不去危急的地方。

11、假如您或您的小孩有暈車的現(xiàn)象，請帶好暈車之類的藥品，并在乘車時留意您孩子的安全，不要把頭、手伸出窗外。

12、通過親子活動，盼望能讓您和您孩子留下美妙的回憶！在美妙的回憶中安康歡樂的成長！

親子活動方案篇5

熱身活動

活動名稱：

《westernmedley》、

活動目標：

1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。

2、體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

音樂磁帶

活動過程：

1、音樂響起，提示幼兒及幼兒家長整理玩具，并參加律動活動中來。

2、跟隨音樂的節(jié)奏，和教師一同完成律動。

問好時間

活動名稱：

《介紹自己》

活動目標：

①英勇地站在大家的面前說話。

②能依據(jù)教師提問做出正確的答復。

活動過程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓舞幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

聰慧時間

活動名稱：

《怪爺爺?shù)暮印?/p>

活動目標：

練習有掌握的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導幼兒喜愛美術(shù)活動。

培育小肌肉群的力氣。

活動預備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

1、導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可其次天又重新長出來?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的四周，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告知幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告知家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓舞幼兒盡量畫短線。

3、總結(jié)：對幼兒作品賜予鼓舞，請小朋友一起觀賞小伙伴的怪爺爺，教育父母肯定要讓幼兒獨立完成，用語言進展指導，并對幼兒的每一步進展積極的確定和鼓舞。

士氣加油站

活動名稱：

《頭頂沙包走》

活動目標：

1、培育寶寶平衡力量。

2、鼓舞寶寶英勇地參加集體嬉戲。

活動預備：

沙包每人一個。

活動過程：

1、導入：教師頭頂沙包做各種好玩的動作引起幼兒的興趣。

2、請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端，。

3、鼓舞幼兒英勇地進展嬉戲，指導家長對幼兒積極的確定。

親子活動方案篇6

活動意圖：

孩子們進入中班已經(jīng)學期過半，為了讓家長更了解幼兒在幼兒園的學習、生活狀況，我們組織一學期一次的親子游玩活動。讓家長走進幼兒園看到孩子在活動中真實、自然的生活、學習、嬉戲的狀況，了解教師真實、自然的教育機制、教學狀態(tài)和班級治理的狀況。

活動目的：

1、學習按親子嬉戲的規(guī)章和玩法有序嬉戲，進展孩子的手部協(xié)調(diào)性提高孩子的動手力量。

2、增進親子情感溝通，培育對親子嬉戲的興趣。

3、提高教師和家長之間的了解，豐富家長的育兒閱歷。

活動過程：

一、家長簽到

二、教師致歡送詞：

各位家長，上午好！感謝大家從百忙之中抽出時間來參與家長會，感謝您對我們工作的支持和理解。我謹代表中三班班的兩位教師和阿姨，歡送各位家長的光臨。我盼望在今后的時間里，大家能更好的合作，由于我們都有一個共同的目標——為了孩子安康、歡樂的成長。今日的活動有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是親子嬉戲，其次個環(huán)節(jié)是家長和教師的互動環(huán)節(jié)，請家長給我們的工作提珍貴意見，感謝。

三、幼兒展現(xiàn)學習狀況。

朗讀兒歌、演唱歌曲。

四、親子嬉戲活動：

（一）嬉戲名稱：美麗的項鏈

嬉戲目標：

進展幼兒小肌肉的敏捷性和手眼協(xié)調(diào)的力量

嬉戲預備：

彩色小木珠

嬉戲過程：

1教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)幼兒自己動手的欲望

2、師示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿（2）請家長鼓舞寶寶大膽的自己穿（3）要求手拿彩線的位置要適宜1、完成后，展現(xiàn)作品，使幼兒感受到勝利的喜悅

嬉戲指導：家長在活動中多鼓舞幼兒，讓幼兒自己動手操作

（二）嬉戲名稱：喂娃娃

嬉戲目標：訓練孩子雙手的協(xié)調(diào)性，能精確有目標的把豆子舀進瓶子里。

嬉戲預備：瓶子娃娃、紅豆、勺子

嬉戲過程：

1、教師示范嬉戲方法

2、嬉戲規(guī)章：用勺子把盤子里的豆子舀進瓶子里，看哪個寶寶先完成而且不把豆子灑出來者為成功。家長幫忙扶住瓶子幫助完成。

（三）嬉戲名稱：投擲嬉戲

嬉戲目標：能有目標的投擲。培育親子的協(xié)調(diào)默契感。

嬉戲預備：紙團、籃子

嬉戲過程：

1、教師教師講解嬉戲玩法和規(guī)章。

2、嬉戲規(guī)章：家長手拿籃子，孩子把規(guī)定個數(shù)的紙團投進籃子，看誰先把紙團投進去且投進的個數(shù)多者為成功。

五、家園溝通

親子活動方案篇7

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建立力度，以多種形式開展家長教育，在建立和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校作為新建學校，積極行動，快速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區(qū)建立，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、詳細措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。我校參加了市教育局啟動的家長課程試驗學校。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學校課程順當開展的關(guān)鍵。學校積極參與市教育局組織家庭教育指導中心和家教講師團組織的校園家長教育骨干教師培訓。同時結(jié)合實際，采納請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評比表彰“家長學校優(yōu)秀教師”，被評為“家長學校優(yōu)秀教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評比市區(qū)級優(yōu)秀班主任的資格。

3、作為新建學校，我校硬件設(shè)備較為齊全、教學資源豐富，有利于家長學校教學工作的正常進展。為提高家長學校教育的實效性，我校積極爭取社會各界的支持，開展“千名名家進校園活動”，支持家長學校建立，和學校、家庭共同擔當起教育孩子的責任。

4、為了逐步引導家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“百萬家長讀書活動”。每學期在全校范圍內(nèi)評比出100名校級學習型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。構(gòu)建“1+1”的課內(nèi)語文課程和“雙百”課外語文課程模式，即一單元的課本學習跟進同一主題的一本書的主題學習，成立北海學生雜志社，由學生和教師自主編輯，《朝陽優(yōu)秀作文》，印發(fā)到每位同學手中。

2、“書香校園”建立。學校設(shè)立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換?！懊咳彰牢耐平椤薄懊恐苄聲平椤薄懊吭伦x書溝通”等活動，通過組建“文學社團”、開展“讀書競賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書學士”、“讀書碩士、“讀書博士”等評比活動，全面激發(fā)學生的閱讀熱忱，以制度鼓勵推動廣文“書香校園”建立。

3、學習型、民主型家庭、家庭的建立。依據(jù)小學初中不同年級的學生特點，分層推動學習型家庭的建立，提倡學生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造民主型家庭的文化氣氛，爭創(chuàng)幸福型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)家長會家長被動參加、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與教師溝通