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文檔簡(jiǎn)介
———幼兒園中班種植活動(dòng)方案幼兒園中班種植活動(dòng)方案(通用19篇)
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)預(yù)備
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻短片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.老師引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論:如何來(lái)避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難?
二、我知道的樹(shù)木
1.分組爭(zhēng)論:你喜愛(ài)樹(shù)嗎?為什么喜愛(ài)樹(shù)?喜愛(ài)什么樹(shù)?
幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜愛(ài)的樹(shù)木。
運(yùn)用多媒體課件以嬉戲的形式讓孩子們熟悉了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及種類(lèi),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。
三、我喜愛(ài)樹(shù)木
1.老師與幼兒一起爭(zhēng)論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2.老師介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及意義,熟悉植樹(shù)節(jié)節(jié)徽。
3.老師與幼兒一起爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。
四、我愛(ài)護(hù)樹(shù)木
請(qǐng)幼兒把爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái),可以制造性的設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)報(bào)等。
延長(zhǎng)活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀(guān)看春天的樹(shù)木或參加到種植樹(shù)木的活動(dòng)中,感受植樹(shù)的樂(lè)趣。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與種植活動(dòng),情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。
2、觀(guān)看、熟悉大蒜,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)大蒜的熟悉和發(fā)覺(jué)。
3、能?chē)L試用“按、壓”的方法種植大蒜。
活動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒熟悉大蒜,知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
活動(dòng)過(guò)程:
1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒熟悉大蒜的形狀特征。
(1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。
師:小伴侶,這是什么呀?誰(shuí)熟悉它?你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、外形上熟悉大蒜的形狀特征。
師:請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉大蒜。
師:請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi),看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?
2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。
師:你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導(dǎo)幼兒自由敘述如何種植大蒜。
師:假如請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?
(3)老師小結(jié)、示范種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。其次步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。)
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)老師講解種植要求與留意事項(xiàng)。
師:在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面潔凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。
(1)展現(xiàn)幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。
(2)師幼一起檢驗(yàn)種植狀況,并進(jìn)行改進(jìn)。
(3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。
活動(dòng)延長(zhǎng):
將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀(guān)看、管理,同時(shí)把生長(zhǎng)狀況拍下照片,按挨次貼在墻上,關(guān)心幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
熟悉小麥,了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)預(yù)備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動(dòng)建議】
種植適合月份:11月份
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小麥,幼兒自由觀(guān)看,了解小麥的形狀及特征。
師:小伴侶多見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?
讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分,熟悉其根、莖、葉的外形;小麥的莖俗稱(chēng)麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù):種小麥。爭(zhēng)論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將四周的土淋濕。
4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀(guān)看到的小麥生長(zhǎng)狀況,將狀況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本狀況(配圖)。
5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,做成一本自己的“書(shū)”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū))。
形式:個(gè)別操作。
評(píng)價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜愛(ài)的顏色給太陽(yáng)涂上美麗的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。
4、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛(ài)裝飾。
活動(dòng)預(yù)備:
課件、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)愛(ài)好
1、師:你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))
2、師:對(duì)!你真聰慧!(一下子就猜到了)答案就是太陽(yáng)。
3、師:孩子們,今日的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!
4、師:誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
師小結(jié):太陽(yáng)的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)。
二、觀(guān)看圖片,溝通想法
1、師:太陽(yáng)公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)公公來(lái)找我,他哭著對(duì)我說(shuō):“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的美麗的衣服穿,而我總是這一件衣服?!蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊?(想)
2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?
4、師:咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒觀(guān)賞)。邊觀(guān)賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫(huà)出來(lái)的。
5、師:我給你們預(yù)備了水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料,你可以選擇你喜愛(ài)的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,動(dòng)手吧!
三、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、老師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià),體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展現(xiàn)幼兒繪畫(huà)作品,師生評(píng)價(jià)。
2、師:幫太陽(yáng)公公換新衣你們興奮嗎?看看,你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真美麗,太陽(yáng)公公特殊興奮!它對(duì)你們說(shuō):感謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,過(guò)節(jié)的喧鬧與歡快的氣氛。
2.樂(lè)觀(guān)參與猜謎活動(dòng),體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推想的歡樂(lè)。
3.感受節(jié)日的歡快氣氛。
4.情愿樂(lè)觀(guān)參與活動(dòng),感受節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間:
2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))
活動(dòng)對(duì)象:全體幼兒與家長(zhǎng)
活動(dòng)預(yù)備:
1、制定“親子同樂(lè)猜燈謎”活動(dòng)方案;
2、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯),13日完成;
3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英,13日完成;
4、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品——徐娟,13日完成;
5、宣揚(yáng):
1)倡議書(shū)——蔣菊芳,11日完成;
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(zhǎng)與幼兒,12日完成;
6攝像——陳瀟麗。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、燈謎:
分部——燈籠懸掛于樓梯,燈謎貼在燈籠上;
總部——燈籠懸掛于一號(hào)樓柱子中間,燈謎貼在燈籠;
2、規(guī)章:
猜謎活動(dòng),必需由家長(zhǎng)伴隨,選一個(gè)燈謎,由家長(zhǎng)念謎面,讓幼兒猜,猜出后,拿謎面到本班老師處核對(duì)謎底,并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))
告知書(shū):
正月十五吃元宵,看燈會(huì),猜燈謎是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng),為了讓幼兒感受元宵節(jié)喧鬧喜慶的節(jié)日氣氛,同時(shí)也讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗,我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶帶領(lǐng)孩子一起參加活動(dòng),感受猜謎的樂(lè)趣吧!
猜燈謎須知:
假如你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)猜謎過(guò)程的樂(lè)趣,那么請(qǐng)你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項(xiàng):
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ),然后由家長(zhǎng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)用清楚的一般話(huà)把謎面念給孩子聽(tīng),并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)躁P(guān)心其理解
3、在孩子猜不出的狀況下,家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子一起猜,但不要把答案直接告知孩子。
4、每位家長(zhǎng)和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
5、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí),請(qǐng)依據(jù)謎面上相應(yīng)的編號(hào)到指定老師處兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)完畢后,請(qǐng)將孩子送到班級(jí)。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著跳龍舞,能體驗(yàn)集體跳舞的歡樂(lè),初步培育幼兒表現(xiàn)美的情趣。
2、培育個(gè)別幼兒對(duì)唱舞活動(dòng)的愛(ài)好。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、環(huán)境引出:
這幾天我們班多了一位好伴侶,知道他是誰(shuí)吧?(是龍)
以前你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)這位伴侶?(可隨便講講自己的見(jiàn)識(shí))
你喜愛(ài)這位伴侶嗎?今日我們來(lái)和小龍一起做嬉戲,好嗎?
二、學(xué)跳龍舞:
中國(guó)人在喜慶的日子里用跳龍舞來(lái)表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車(chē)時(shí),我們奉賢人就表演了龍舞,今日我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。
1、示范跳龍舞:
請(qǐng)幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂(lè)家,你們覺(jué)得它好聽(tīng)嗎?為什么?(知道音樂(lè)是歡快的,喧鬧的)。
那誰(shuí)情愿和我們一起嬉戲呢?瞧我的龍身太短了,誰(shuí)情愿來(lái)讓我變得長(zhǎng)一點(diǎn)。
2、請(qǐng)幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒一起來(lái)學(xué)跳龍舞。
3、請(qǐng)全體幼兒一起參與。
4、嬉戲中形成規(guī)章,小龍有時(shí)前進(jìn),有時(shí)后退,還要轉(zhuǎn)圈,隨著音樂(lè)變化。
5、分組練習(xí):
哎呀,我的龍身太長(zhǎng)了,快變成老龍做不動(dòng)嬉戲了。好,讓龍媽媽變個(gè)戲法生出很多的小龍來(lái),變!
――幼兒分組找伴侶成六條小龍,龍頭帶上頭飾。隨音樂(lè)嬉戲,比比哪條小龍嬉戲做的!
6、老師個(gè)別邀請(qǐng)幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性和愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法。
2、懂得愛(ài)惜眼睛。
3、培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、大膽創(chuàng)編眼保健操,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
教學(xué)課件圖片眼睛模型圖片近視眼鏡
活動(dòng)過(guò)程:
一、兩個(gè)小嬉戲我的眼睛最光明,我的眼睛最厲害導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)師幼問(wèn)好。
光明的眼睛師:今日,老師帶來(lái)第一個(gè)好玩的嬉戲,叫做我的眼睛最光明。你們想來(lái)玩嗎?(想)待會(huì)兒,我出示兩張圖片,看誰(shuí)能最快地找出兩張圖片中的不同之處。預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)請(qǐng)看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師:小伴侶們可以從上往下看,或者從左往右看。看看哪里不一樣?(幾分鐘過(guò)去)好,時(shí)間到,找到了小伴侶請(qǐng)舉手告知老師。
師小結(jié):看來(lái)小伴侶們的眼睛都是特殊光明的,一下子就找出哪里不同。
厲害的眼睛師:那老師的其次個(gè)嬉戲就是,不說(shuō)話(huà),眼睛告知我,現(xiàn)在呢,我請(qǐng)王老師關(guān)心我,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))把我手中的小熊博士藏起來(lái),老師閉上眼睛不看,當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,我請(qǐng)全部的小伴侶關(guān)心老師,那怎么關(guān)心呢?就是你坐在凳子上不動(dòng),不能用嘴巴說(shuō)、不能用手和腳告知我!
哇!小伴侶們,我可是真的艷羨你們那,有一雙光明的眼睛,還有一雙能干的眼睛!眼睛可以關(guān)心我們做許多的事情,讓我們能看到腳下的路,能發(fā)覺(jué)漂亮的花朵,能看到一切一切。
可是,從前有位大眼睛公主,她的眼睛可不像小伴侶們的眼睛那樣光明。你們知道為什么嗎?
幼:不知道。師:讓我們一起來(lái)看看她的故事吧。
二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。
公主難過(guò)的圖片師:看,這就是大眼睛公主,你們看她的表情,覺(jué)得她心情是怎么樣的?(難過(guò)、難受、不快樂(lè))師:對(duì)了。為什么公主會(huì)難過(guò)呢?讓我們一起來(lái)看看畢竟發(fā)生了什么事。
1、出示公主玩手機(jī)的圖片師:我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機(jī))師:對(duì),她在玩手機(jī),還玩得怎么樣?(特殊快樂(lè))是的,其實(shí),她已經(jīng)玩了很久了,都快一個(gè)上午了,可她還在玩。除了玩手機(jī),她還會(huì)干什么呢?
2、(出示圖片看電視。)師:大眼睛公主正在干什么?請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看,你發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼:她看電視時(shí)離得很近。
師:是的。其實(shí),大眼睛公主還是很愛(ài)學(xué)習(xí)的。
3、出示躺著看書(shū)圖片師:你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿態(tài)是怎么樣的?
幼:躺著。
師:你們說(shuō),她做的對(duì)不對(duì)?
師小結(jié):漸漸的漸漸的,大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣光明了,看東西時(shí)開(kāi)頭變得模糊了。(出示圖片)常常把外婆看成是媽媽?zhuān)验僮赢?dāng)成網(wǎng)球,因此鬧出了許多笑話(huà)。所以,公主現(xiàn)在很難過(guò),她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣光明,小伴侶們能幫幫她嗎?告知她應(yīng)當(dāng)怎么做?
幼兒:不躺著看書(shū),多吃蔬菜,少玩電腦。
師:我們班的小伴侶都是很好的醫(yī)生呢,你們都說(shuō)的很棒,但是,現(xiàn)在老師想考考你們了。看看下面的圖片,哪些是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?
三、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒推斷圖片正確與否。
師:我們來(lái)看看這副圖,你們覺(jué)得對(duì)嗎?(不對(duì))你怎么看出來(lái)了?
師:看看這位小伴侶。他做的對(duì)嗎?
師:嗯,當(dāng)我們手很臟,而你又去揉眼睛,這樣細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)你眼睛里去,這樣我們的眼睛就會(huì)不舒適。
師:這小男孩很帥氣,有沒(méi)有?,我們來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?
幼:正確。
小結(jié):除了我們?cè)谌粘P袨榱?xí)慣中要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛外,還要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不能挑食,多吃綠色蔬菜、水果,及含蘿卜素、蛋白質(zhì)豐富的食物,如胡蘿卜。平常還要多熬煉。
創(chuàng)編眼保健操兒歌師:除了這些,老師還有個(gè)可以使我們的眼睛變得更加光明,那就是每天堅(jiān)持做眼保健操,當(dāng)我們的眼睛疲憊的時(shí)候,做做眼保健操就會(huì)很舒適,讓我們的眼睛放松、休息。
師:老師鼓舞幼兒通過(guò)眼睛的動(dòng)作創(chuàng)編兒歌,我們邀請(qǐng)大眼睛公主跟我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
小眼睛,真能干向上看,向下看上上下下多敏捷向左看,向右看左左右右都能看劃個(gè)圈,溜溜轉(zhuǎn)小伴侶,做眼操,每天熬煉亮閃閃
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具、材料,制造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型,體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
2愿意溝通,表達(dá)自己對(duì)作品的看法
二活動(dòng)預(yù)備:
1)物質(zhì)預(yù)備:茄子、蓮藕、(紅白)蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀
2)學(xué)問(wèn)技能預(yù)備:會(huì)使用塑料刀,熟悉各種蔬菜。
三指導(dǎo):
1幼兒觀(guān)看大屏幕——家長(zhǎng)助教活動(dòng),說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?
2幼兒與同伴一起爭(zhēng)論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?
3幼兒制作,供應(yīng)各種裝飾、幫助用品及用具要求幼兒留意平安,并盡量做出與別人不同的作品。
4作品展覽:
1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品叫什么,有什么特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動(dòng)延長(zhǎng),組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào)。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇9
設(shè)計(jì)意圖
這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地支配畫(huà)面的結(jié)構(gòu),通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)將來(lái)的向往,描繪自己長(zhǎng)大后的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
2.進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力量,制造性地畫(huà)出自己的抱負(fù)。
活動(dòng)預(yù)備
1.物質(zhì)預(yù)備:各種職業(yè)圖片
2.閱歷預(yù)備:
活動(dòng)過(guò)程
(一)預(yù)熱階段
1.提問(wèn):你熟悉哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作?為什么?
(幼兒自由爭(zhēng)論)
(二)圖形刺激
1.觀(guān)賞各種職業(yè)人物的照片。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片上人物的服裝及他們四周的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.用繪畫(huà)的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,干什么工作。
3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,讓大家一起關(guān)心解決。
(四)診斷作品
1.老師從構(gòu)圖、顏色等方面評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng),老師準(zhǔn)時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇10
活動(dòng)目的:
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)顏色的奇異變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的愛(ài)好。
2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行肯定的創(chuàng)編。
活動(dòng)預(yù)備:
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人預(yù)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。
2、老師預(yù)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起愛(ài)好
小伴侶,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本事大不大?今日老師想讓我們班級(jí)的小伴侶也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們情愿不情愿?
二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作
1、老師簡(jiǎn)潔引導(dǎo)
現(xiàn)在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小伴侶來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些美麗的顏色來(lái)?
2、老師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本事。
3、幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作
4、老師依據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)潔的提問(wèn):“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么?”然后老師依據(jù)幼兒的回答,將事先預(yù)備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、老師小結(jié)
我們小伴侶的本事真大,一下子變出了這么多好看的顏色。現(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《顏色謠》
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、老師完整地朗誦一遍
2、老師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、全體幼兒完整朗誦一遍
四、詩(shī)歌創(chuàng)編
引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外,還能畫(huà)什么?(幼兒自由發(fā)言)
老師依據(jù)他們的發(fā)言,關(guān)心他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束:
小伴侶一起觀(guān)賞。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合閱歷解決嬉戲情景中問(wèn)題,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的多種分合方法;
2、理解并遵守嬉戲規(guī)章。
活動(dòng)預(yù)備
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)種花生嬉戲
1、交代玩法與規(guī)章
(1)引發(fā)猜想:你覺(jué)得該怎么種花生呢?
(2)交代玩法:
請(qǐng)小伴侶擲骰子并依據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,
滿(mǎn)4顆花生后,用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種;假如花生數(shù)量超過(guò)4顆,必需重新播種。
(3)宣布規(guī)章:
依據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿(mǎn)4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種勝利,超過(guò)4顆花生必需重新播種。
2、幼兒嘗試播種
(1)幼兒輪番擲骰子種花生;
(2)老師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納:原來(lái)種花生的方法許多??梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。
(比如:5顆花生可以……)
二、比比哪隊(duì)花生種得快
1、幼兒分兩組玩種花生的嬉戲;(出示2片花生地)
(1)玩法:
幼兒分成紅黃兩隊(duì),一個(gè)接一個(gè)擲骰子并依據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;
(2)最終看那一隊(duì)先將花生地種滿(mǎn)為勝。
(3)規(guī)章:同第一次
三、活動(dòng)延長(zhǎng)(出示已有部分花生的土地)
1、思索:
(1)你覺(jué)得取幾顆花生,能一下子種滿(mǎn)2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿(mǎn)3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉傳奇中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。
3、愿意溝通自己的想象,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、老師:相關(guān)視頻、圖片;
2、其他:畫(huà)筆、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傳奇中的風(fēng)火輪。
1、觀(guān)賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)
2、提問(wèn):“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小伴侶們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的仆人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案:《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪,那還是怎么樣子(畫(huà)面想象:飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子,可以飛)
2、假如我有風(fēng)火輪,可以做什么?(功能想象,老師要留意橫向引導(dǎo),讓幼兒發(fā)散想象;(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))“假如老師有風(fēng)火輪,老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西,沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了,老師又沒(méi)有車(chē)子……”)
3、鼓舞盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。
1、老師示范:風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)
2、幼兒想象畫(huà):鼓舞幼兒依據(jù)自己的想象,畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子,要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)出自己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)共享。
老師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)共享自己的畫(huà)作,以幼兒自己講解為主,老師點(diǎn)評(píng)為輔。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
2、知道要愛(ài)護(hù)水的清潔環(huán)境。
3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
1、觀(guān)看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà),引入活動(dòng)。
問(wèn):你知道有哪些動(dòng)物生活在水中,它們的名字叫什么?
2、觀(guān)看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片,幼兒熟悉水里的動(dòng)物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫(huà)自己喜愛(ài)的水生動(dòng)物,送它們回家。
4、爭(zhēng)論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?
5、老師小結(jié)。
活動(dòng)延長(zhǎng):
續(xù)繼探究了解有關(guān)水生動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇14
一、設(shè)計(jì)意圖:
圖畫(huà)是幼兒生活中必不行少的元素,幼兒的閱讀力量也需要借助圖畫(huà)來(lái)進(jìn)展。以圖為主的圖畫(huà)故事書(shū)便成為首選的幼兒讀物。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀(guān)看圖書(shū),感受故事中奇怪想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀(guān)看、猜測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程,感受顏色變化的奇異,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化,體驗(yàn)給別人帶去歡樂(lè)的同時(shí)自己也很歡樂(lè)。
三、活動(dòng)預(yù)備:
1、大圖書(shū)一本。
2、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè):白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊,可隨便翻動(dòng)。
3、各色顏料、透亮?????杯子、毛筆等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。
老師:今日,我們班來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè),首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)
老師:這只小白鳥(niǎo)很奇妙,它身上的羽毛會(huì)變魔術(shù)。(操作活動(dòng)畫(huà)冊(cè))一會(huì)兒變成彩色的(翻至彩色鳥(niǎo)),一會(huì)兒又漸漸地變成了黑色(翻至黑鳥(niǎo))。咦,這是怎么回事呢?這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色呢?小伴侶,你們想知道嗎?
出示大圖書(shū)。
老師:老師這里有一本故事書(shū),這本書(shū)講的就是關(guān)于這只變色鳥(niǎo)的事情,故事的名字就叫《變色鳥(niǎo)》(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看封面)?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看,這只鳥(niǎo)是怎么變色的?
(二)、與幼兒共同閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面并進(jìn)行思索。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖一,老師提問(wèn):
(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)
(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情:很孤獨(dú),沒(méi)有伴侶等。)
老師敘述圖一:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林,一只白鳥(niǎo)向前飛,飛呀!飛呀!
提問(wèn):白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。)
2、觀(guān)看圖二,老師提問(wèn):
(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?
老師敘述圖二:白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子,會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些紅羽毛。)
3、觀(guān)看圖三,老師提問(wèn):
(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面,并回答:白鳥(niǎo)在吃黃果子。)
老師敘述:白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后,又發(fā)生了什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些黃羽毛。)
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖四,老師進(jìn)行敘述。
老師:白鳥(niǎo)連續(xù)飛呀飛呀,它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù),白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子,好脆好香啊!呀,白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了,瞧,白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、老師敘述圖五:白鳥(niǎo)吃多了,成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,除了紅的、黃的、藍(lán)的,還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)
提問(wèn):(1)你現(xiàn)在覺(jué)得這只鳥(niǎo)怎樣?(2)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜愛(ài)這只變色鳥(niǎo)嗎?用一句什么話(huà)送給它?
6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖六,老師進(jìn)行敘述。
老師:變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!這時(shí),變色鳥(niǎo)又會(huì)變成什么樣子呢?
老師:今日我來(lái)給小伴侶變個(gè)魔術(shù),你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想)
老師:好,那我們看看究竟變成什么樣了!(老師演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀(guān)看各種顏色混合變成黑色的過(guò)程。)
7、老師:變色鳥(niǎo)吃了各色的果子,變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?
老師敘述圖七:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛,飛呀!飛呀!咦?一件驚奇的事情發(fā)生了,是什么驚奇的事情呢?(觀(guān)看圖八)
8、老師敘述圖八:黑鳥(niǎo)在空中唱歌,唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面并回答:黑鳥(niǎo)在空中唱歌,唱出彩色的音符。)
老師:赤橙黃綠青藍(lán)紫,似乎什么?(像一道彩虹。)
9、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖九,老師進(jìn)行敘述。
老師:黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,紅色的音符往下撒,發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了很多紅花。)
10、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖十,老師進(jìn)行敘述。
老師:黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了很多黃花。)
11、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖十一,老師進(jìn)行敘述。
老師:黑鳥(niǎo)在空中唱歌,藍(lán)色的音符處處飄,把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠地樹(shù)林,有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn):
(1)看到這一切,你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都漂亮。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解:帶給別人歡樂(lè)的同時(shí)自己也很歡樂(lè)。)
(三)、完整觀(guān)賞配樂(lè)故事,感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美妙意境。
(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)。
老師:假如你是變色鳥(niǎo),你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)
老師:請(qǐng)小伴侶下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái),并和自己的好伴侶講一講你編的故事。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2.通過(guò)觀(guān)看老師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相全都的語(yǔ)言提示,并依據(jù)語(yǔ)言提示仿照學(xué)習(xí)
3.樂(lè)觀(guān)參加活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
4.情愿參與對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互協(xié)作,共同完成表演。
活動(dòng)預(yù)備
《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)愛(ài)好。
1.幼兒圍坐成半圓,老師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師:農(nóng)夫伯伯想請(qǐng)小伴侶們?nèi)兔φ樱銈兦樵竼?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)夫伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),老師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)老師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù),摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展現(xiàn)成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展現(xiàn)成果、擦汗的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)夫伯伯吧。可以怎么去?最終可以怎么送?
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展現(xiàn)成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有許多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>
其次次音樂(lè)老師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對(duì)“勤勞”和“懶散”有一個(gè)初步概念。
②會(huì)唱歌曲《勤勞人和懶散人》,精確?????把握歌曲節(jié)奏。
③喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,做個(gè)歡樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】精確?????把握歌曲節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)預(yù)備】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好
依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事,勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),過(guò)上了幸福歡樂(lè)的生活,而懶散的人由于懶于動(dòng)手,最終餓死的結(jié)局,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)歡樂(lè)的勤勞人,遠(yuǎn)離懶散的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行爭(zhēng)論,對(duì)“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步熟悉)
二、老師彈唱歌曲,進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師:珍寶們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶散人的故事,還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢!不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))
老師再次彈唱,幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(其次次聽(tīng)歌詞),導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿,幼兒應(yīng)當(dāng)可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱,熟記歌詞,學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次,關(guān)心幼兒記憶歌詞,把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié),幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。
2、培育幼兒識(shí)別嬉戲時(shí)識(shí)別平安和危急的力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、圖片兩張
2、平安卡片和擔(dān)心全卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話(huà)題
1、小伴侶都喜愛(ài)玩球,而且有很多玩球的方法,但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?
2、出示圖片有兩張圖片,請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)看,然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車(chē)道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩,為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素,只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是平安的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰(shuí),講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、嬉戲:
傳球玩法:老師預(yù)備有平安內(nèi)容和擔(dān)心全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球,當(dāng)鈴聲停下時(shí),手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對(duì)全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì),對(duì),對(duì)對(duì)可以這樣玩,或錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)不能這樣玩。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四、集體講評(píng):
今后在生活,嬉戲中如何學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù),留意平安。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇17
活動(dòng)預(yù)備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)閱歷:
1、親近大自然,愛(ài)惜動(dòng)物,有憐憫心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。
3、參加變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛(ài)裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海底觀(guān)光:觀(guān)看錄象片海底世界的漂亮風(fēng)光
提問(wèn):你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真奇妙,許很多多的生物都生活在大海中。
二、觀(guān)看資料片:大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)學(xué)問(wèn))。
提問(wèn):生活在海底世界中最浩大的一個(gè)家族是什么家族?
你們熟悉哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看_)
觀(guān)后提問(wèn):生活在海里的魚(yú)可真多呀,你記住了哪些,說(shuō)說(shuō)看吧?
小結(jié):除了這些魚(yú)兒外,還有許很多多生物生活在大海里,看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小伴侶們,你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不留意愛(ài)護(hù)這個(gè)家,致使海水患病了嚴(yán)峻的污染,給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
三、聽(tīng)錄音:一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受,由于家園受到嚴(yán)峻污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小伴侶懇求關(guān)心。
四、向幼兒展現(xiàn)“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小伴侶用雙手清理垃圾,還魚(yú)兒一個(gè)漂亮的家。
六、美工活動(dòng)變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置漂亮的海底世界。
幼兒園中班種植活動(dòng)方案篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2.能正確撥打火警電話(huà)119,面對(duì)火災(zāi)不驚慌,樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦想方法,增加自我愛(ài)護(hù)力量。
3.感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。
二、活動(dòng)預(yù)備
1.學(xué)問(wèn)預(yù)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作發(fā)生火災(zāi)怎么辦平安宣揚(yáng)畫(huà)。
2.物質(zhì)預(yù)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件遇到火災(zāi)怎么辦、歡樂(lè)成長(zhǎng)宣揚(yáng)片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)敘述亮亮家火災(zāi)大事,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。
(1)播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn):亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn):消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)峻后果。
2.爭(zhēng)論溝通引發(fā)火災(zāi)的多種緣由,引導(dǎo)幼兒了解如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。
(1)提問(wèn):為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)?
(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說(shuō)誕生活中不能做的事。
3.通過(guò)多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂
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