《勇于創(chuàng)新》設(shè)計(jì)

《勇于創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能把握激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法。過程與方法激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能。情感態(tài)度和價(jià)值觀相信自身擁有巨大的發(fā)展空間。【教學(xué)重點(diǎn)】勇于創(chuàng)新?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】勇于創(chuàng)新。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：1.教師說：青春是人生的美好季節(jié)，多少文人墨客為她寫下了雋永的詩句，但是也不得不承認(rèn)，這些只言片語中流露的遺憾。2.展示圖片：詩歌《青春》與《青春的詩》3.展示PPT3,4.教師說：青春已逝，我們?cè)撊绾巫屒啻翰涣暨z憾呢？你將如何度過你的青春呢？我們一起來看看本課，去認(rèn)識(shí)一下我們的青春歲月。講授新課：創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉史料展示，暢所欲言：人類的文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史。火的發(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級(jí)臺(tái)階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時(shí)代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動(dòng)中解放出來；計(jì)算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民們?cè)诰W(wǎng)上恣意遨游。2.展示三次工業(yè)革命對(duì)于西方國(guó)家的重要作用。3.得出結(jié)論：創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂。（二）青少年具備的創(chuàng)新潛能與如何進(jìn)行創(chuàng)新1.觀察能力和思考能力：（1）展示材料：謝皮羅教授美國(guó)麻省理工學(xué)院謝皮羅教授在洗澡的時(shí)候，敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是向左旋的，也就是逆時(shí)針的！這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放。經(jīng)過了多次的試驗(yàn)后，謝皮羅發(fā)表了論文，認(rèn)為這漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。如果地球停止自轉(zhuǎn)的話，拔掉澡盆的塞子，不會(huì)產(chǎn)生漩渦。由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。謝皮羅認(rèn)為，臺(tái)風(fēng)與洗澡水的漩渦是一樣的。謝皮羅的論文發(fā)表之后，引起各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣，紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的論斷完全正確（2）提問：我們青少年是否具有這樣的潛能？如何發(fā)揮？（3）總結(jié)：①青少年的觀察能力和思考能力都很強(qiáng)②要求我們擁有善于觀察和勤于思考的頭腦2.想象力（1）展示圖片：腦洞大開（2）提問：我們青少年是否具有這樣的潛能？如何發(fā)揮？（3）總結(jié)：①青少年特別富于想象力，想象力是創(chuàng)新的重要源泉②要善于發(fā)揮自己的想象力，多角度、發(fā)散性地思考3.求知欲（1）展示：牛頓的事故英國(guó)著名科學(xué)家牛頓有一次坐在蘋果樹下休息，忽然間樹上有一蘋果落地，激起了他的好奇心，蘋果為什麼不往天上飛反而落地呢？牛頓懷著強(qiáng)烈的好奇，經(jīng)過長(zhǎng)期潛心研究揭示出著名的萬有引力定律。（2）提問：我們青少年是否具有這樣的潛能？如何發(fā)揮？（3）總結(jié)：①青少年有很強(qiáng)的求知欲②不斷學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，具備充足的知