《布質(zhì)杯墊的設(shè)計(jì)》案例

《布質(zhì)杯墊的設(shè)計(jì)》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海科技教育出版社六年級(jí)勞技教材第二學(xué)期第四單元技能體驗(yàn)1第1節(jié)課I：教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）、根據(jù)需求和可能，從款式、顏色兩方面設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)圖。（2）、裁剪杯墊布料，將布料拼合成杯墊毛坯。過(guò)程和方法：（1）、通過(guò)收集資料、構(gòu)思設(shè)計(jì)、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)，培養(yǎng)技術(shù)活動(dòng)的思維方法。（2）、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，體驗(yàn)觀察、討論、合作、展示的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和文明操作習(xí)慣。（2）、感受創(chuàng)意設(shè)計(jì)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)主題，完成有個(gè)性的杯墊拼圖。教學(xué)難點(diǎn)：杯墊形狀與顏色的構(gòu)思。三、教學(xué)流程圖：情景引入確定主題情景引入確定主題收集資料選擇布料拼接與修飾展示評(píng)價(jià)裁剪布料繪制草圖四、器材與學(xué)習(xí)資料：工具：縫衣針、劃粉、剪刀。材料：紙樣、各式布料、小飾品。設(shè)備：實(shí)物投影儀。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入展示幾只布?jí)|（投影演示）介紹布?jí)|的功能：保護(hù)桌面、美化生活提出學(xué)習(xí)任務(wù)：在20分鐘的時(shí)間內(nèi)，兩人合作完成一個(gè)布質(zhì)杯墊的設(shè)計(jì)作品(展示作品)板書(shū)：布質(zhì)杯墊的設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察實(shí)物投影，欣賞各種布?jí)|的優(yōu)美造型。產(chǎn)生獨(dú)立設(shè)計(jì)布質(zhì)杯墊的欲望。教師用美麗的布?jí)|圖片引入本節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、確立主題提出布?jí)|的設(shè)計(jì)要求板書(shū)：與眾不同設(shè)計(jì)要求：款式、顏色、裝飾各不相同舉例幾個(gè)設(shè)計(jì)主題：可愛(ài)的小動(dòng)物、美麗的花朵、明快的圖案。1.知道從形狀、顏色和裝飾的設(shè)計(jì)方法。2.小組討論和觀察了解不同的款式。3.確立兩人的設(shè)計(jì)主題。知道設(shè)計(jì)出與眾不同、別出心裁的作品，初步了解不同的杯墊，知道設(shè)計(jì)創(chuàng)意杯墊的設(shè)計(jì)思路。三、收集資料安排收集資料的相互交流時(shí)間。小組內(nèi)學(xué)生交流各種杯墊相關(guān)資料。讓學(xué)生通過(guò)觀察四、繪制草圖1、展示幾種典型杯墊。2、巡視學(xué)生設(shè)計(jì)，給予必要的指導(dǎo)。1、繪制幾何圖形。2、確定顏色。3、畫(huà)上小飾品。繪制自己喜歡的與眾不同的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。五、選擇布料1、展示作品，讓學(xué)生觀察同一款式的杯墊，選用不同顏色的布料制作杯墊。2、展示作品，表達(dá)襄拼式和小飾品在杯墊中的裝飾作用。3、提出選擇多種布料和飾品的要求。1、觀看教師的示范作品。2、根據(jù)創(chuàng)意主題選擇喜愛(ài)的布料。學(xué)會(huì)選擇合適布料。六、裁剪布料1、設(shè)計(jì)要求（特定性強(qiáng)、美觀、簡(jiǎn)單、有創(chuàng)意）。2、講述裁減方法和安全操作。1、根據(jù)紙樣在布料上劃線。2、裁剪各式布料。提醒：在操作時(shí)，注意安全操作，并能將零碎布料收集在廢物袋里。七、拼接與修飾講述和展示：杯墊的簡(jiǎn)單拼合方法，并用針簡(jiǎn)單縫合。1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的粗針縫合。2、加上小飾品。讓學(xué)生展示有創(chuàng)意作品。八、展示評(píng)價(jià)安排學(xué)生在展示臺(tái)上展示自己的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹布?jí)|的設(shè)計(jì)主題與特色。小結(jié)：每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新意識(shí)都有創(chuàng)新本領(lǐng)。設(shè)計(jì)作品，很高興。展示自己作品，觀察他人的展示作品。講述設(shè)計(jì)主題的由來(lái)，創(chuàng)意的特色。欣賞他人的作品，贊揚(yáng)他人作品的主要優(yōu)點(diǎn)。講述自己的體會(huì):很開(kāi)心，很愉快。通過(guò)小組之間相互展示和自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生更增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明杯墊的制作，安排兩課時(shí)完成，“創(chuàng)意杯墊的設(shè)計(jì)”是其中的第一課時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的審美情趣。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下幾個(gè)教學(xué)方法。1、提出杯墊的主要目標(biāo)，是有新意，是自己創(chuàng)造，是與眾不同，是別出心裁，而不是模仿，不能雷同，不能照搬，不能抄襲，如果能宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化就更好了。只要是與眾不同，就有機(jī)會(huì)在班級(jí)講臺(tái)前展示。這樣，學(xué)生要花心思盡心思考，如何才能做一個(gè)有個(gè)性的作品，教師僅僅提供一個(gè)杯墊的尺寸、圖樣，安排一定時(shí)間讓學(xué)生盡心獨(dú)立思考。2、提出創(chuàng)新的方法：勞技課的創(chuàng)新就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師從三個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，分別從布料的顏色、杯墊的形狀、不同的材料或不同的小飾品三個(gè)方面進(jìn)行思考，這個(gè)過(guò)程是符合學(xué)生的思維過(guò)程。是做魚(yú)、樹(shù)葉、還是頭像？它們的形狀該如何設(shè)計(jì)？應(yīng)該選擇什么顏色最合適呢？最后選擇什么布料？再加上什么小飾品？讓學(xué)生進(jìn)行形象思維，并小聲討論。3、留出一定時(shí)間讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單草圖，把學(xué)生的設(shè)計(jì)變成設(shè)計(jì)的表達(dá)。勞技學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“初步學(xué)會(huì)用圖形和語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)方案?！睂W(xué)生繪制的草圖不一定符合美術(shù)學(xué)科的透視原理，只要?jiǎng)e人能看懂它的意思就可以了。例如同樣是涉及樹(shù)葉形狀的杯墊，梧桐樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、桑葉的效果是各不相同的。學(xué)生進(jìn)過(guò)思考，畫(huà)出個(gè)性草圖，就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程。學(xué)生畫(huà)完后，可以在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，講述自己為什么喜歡這樣設(shè)計(jì)的原因。4、讓學(xué)生選擇合適的材料以往老師下發(fā)同一尺寸的布料，結(jié)果做成的作品往往沒(méi)有個(gè)性，或缺乏個(gè)性。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)草圖，選擇自己喜愛(ài)的布料，可以搭配出色彩斑斕的作品。這樣的備課，教師會(huì)花很多時(shí)間，所以要實(shí)現(xiàn)考慮學(xué)生的喜愛(ài)，還要考慮用料經(jīng)濟(jì)原則。我是從服裝廠的下腳料理尋找的廢料，再配些布料店里的零頭布裁減成一定大小的布料。規(guī)定每位學(xué)生可以選擇兩塊大的布料，小的布料自己任意挑選。這樣的安排，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，滲透科學(xué)發(fā)展觀的教育。5、安排學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)作品交流學(xué)生從構(gòu)思到繪制草圖到杯墊的設(shè)計(jì)成品，這是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生愛(ài)交流的心理特征，讓學(xué)生展示自己的作品。對(duì)其中有創(chuàng)意，色彩搭配合理作品的學(xué)生，讓他上臺(tái)來(lái)講述為什么會(huì)考慮這樣的設(shè)計(jì)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，傾聽(tīng)他人的設(shè)計(jì)意圖。Ⅲ：教學(xué)反思在教學(xué)中，我認(rèn)為必須注意以下幾點(diǎn)：教師少講，讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多動(dòng)口，必須注意時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該有多少時(shí)間，必須充分注意。學(xué)生的討論、展示應(yīng)該有一個(gè)合理的限度。讓每個(gè)學(xué)生具備一個(gè)設(shè)計(jì)效率的觀念，即本堂課每個(gè)學(xué)生必須完成一個(gè)杯墊設(shè)計(jì)的半成品。哪怕設(shè)計(jì)得粗糙，設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)陋，也要完成。教師在巡視中必須時(shí)時(shí)予以留心。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀摩設(shè)計(jì)作品時(shí)，主要以設(shè)計(jì)新穎和美觀兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生講述作品的