《用EWB軟件制作放大電路》案例

《用EWB軟件制作放大電路》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能知道工具欄、元件庫欄中的內(nèi)容與操作方法；知道為各種元器件作標(biāo)識和參數(shù)設(shè)置的方法。初步學(xué)會制作三極管放大電路的線路圖。2、過程與方法1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的思考方法。2）體驗主動探究、親手實踐的學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價值觀1、體驗合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)習(xí)電腦制作電路圖的興趣，感受計算機(jī)設(shè)計應(yīng)用的快捷、高效的功能。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會從各種元器件庫中尋找到需要的元件，能連接電路。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)會對各元件參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。能夠移動元器件位置、旋轉(zhuǎn)元器件。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、復(fù)習(xí)回顧（熟悉EWB的工作界面、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。）→2、講授新課（知識點(diǎn)的傳授與接受）→3、討論和質(zhì)疑（提出難點(diǎn)）＋教師輔導(dǎo)→4、實際操作（解決難點(diǎn)）→5、交流展示（將學(xué)生中的代表作品，利用電腦網(wǎng)絡(luò)傳送到教師機(jī)，用大屏幕投影播發(fā)）→6、小結(jié)和評價（指出問題，糾正錯誤）→完成教學(xué)。四、教學(xué)時間安排1課時五、教學(xué)程序設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)回顧用大屏幕顯示打開電腦進(jìn)入EWB界面?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提問：⑴各個工作窗口的作用？⑵在EWB的工作界面中找出菜單欄、工具欄、元件欄。4，打開一個文件的工作窗口，放入各種不同的元器件，供學(xué)生操作。復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。回答教師的提問在計算機(jī)上完成教師發(fā)下的文件，進(jìn)行移動、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制等操作。1，熟悉EWB的工作界面。2，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生對已知的元器件組合成一個電路圖。給出本節(jié)課的制作目標(biāo)“晶體三極管放大電路”。明確制作目標(biāo)、選擇制作方法。根據(jù)老師的制作目標(biāo)，提出自己的設(shè)想。為新授的知識點(diǎn)作好鋪墊。講授新課（1）放置器件，并調(diào)整其位置和方向

將三極管器件拖放到工作區(qū)，此時三極管符號為紅色，處于選中狀態(tài)，用鼠標(biāo)拖動改變其位置，用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)按鈕使其旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)，單擊工作區(qū)空白處可取消選擇，單擊元件符號可重新選定該元件，對選定的元件可以進(jìn)行剪切、復(fù)制、刪除等操作。用同樣方法在工作區(qū)中再放置接地端（電源器件）、電阻、電容、電池組、信號發(fā)生器與示波器。（2）元器件屬性的設(shè)置

雙擊工作區(qū)中的器件，便會彈出器件屬性設(shè)置對話框。①三極管器件屬性的設(shè)置三極管的屬性設(shè)置對話框共有

5個選項卡，其中Label選項卡用來設(shè)置器件的顯示標(biāo)簽和ID標(biāo)號，Display選項卡用來設(shè)置器件的顯示項目，Analysis

Setup

選項卡用來設(shè)置器件工作的環(huán)境溫度。Models選項卡，用于選擇器件的型號，還可以新建器件，或?qū)x定器件進(jìn)行刪除、復(fù)制、重命名和參數(shù)的編輯設(shè)定。Fault選項卡，用于設(shè)置器件故障。不同的器件會有不同的故障類型，對于三極管，可以設(shè)置其任意兩極為短路、開路或有一定的泄漏電阻，若選擇

None，則為沒有故障。②示波器屬性的設(shè)置雙擊示波器標(biāo)志圖形，打開示波器面板，設(shè)置參數(shù)。Timebase設(shè)置：0.05mS/div、“Y/T”顯示方式。ChannelA設(shè)置：50mV/div、YPosition“”（波形上升兩個坐標(biāo)單位）、“DC”工作方式。ChannelB設(shè)置：2V/div”、YPosition“”、“DC”工作方式。③信號發(fā)生器屬性的設(shè)置參數(shù)設(shè)置如圖所示，須注意圖中50mV是電壓幅值（峰值），而在電壓表（選AC擋時）上顯示的則為有效值。

（3）連接電路

把鼠標(biāo)指向一個器件的接線端，這時會出現(xiàn)一個小黑點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)（按住左鍵，移動鼠標(biāo)），使光標(biāo)指向另一器件的接線端，這時又出現(xiàn)一個黑點(diǎn)，放開鼠標(biāo)鍵，這兩個器件的接線端就連接起來了。①

照此將工作區(qū)中的器件連成如教材P46頁上的圖1—54所示的電路。將輸入線設(shè)置為紅色，輸出線設(shè)置為綠色。②連接固定偏置電壓放大器的電路圖值得注意的是，這時如果為了排列電路而移動其中一個器件，接線是不斷開的。要斷開連接線，可用鼠標(biāo)指向有關(guān)器件的連接點(diǎn)，這時出現(xiàn)一個小黑點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)，連線即脫離連接點(diǎn)。（4）觀察實驗現(xiàn)象，保存電路及仿真結(jié)果打開示波器面板，設(shè)置兩個通道的參數(shù)，接通電源，可以看到：紅色的輸入波形與綠色的輸入波形。根據(jù)示波器顯示的波形振幅計算出晶體管放大電路的交流放大倍數(shù)。

1、通過教師對三極管器件的演示操作后，會在工作區(qū)再添置其他的電阻、電容、電池組、信號發(fā)生器與示波器等。2、學(xué)會對其他元器件與儀器儀表進(jìn)行屬性設(shè)置（電阻、電容、電源等）。3、參照教師的演示，學(xué)習(xí)對示波器與信號發(fā)生器的參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。4、嘗試在EWB的工作區(qū)，按教材P46頁例題3的要求連接好晶體三極管基本放大電路。對基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，要求自己設(shè)計完成固定偏置電壓放大器電路連接。6、觀察示波器面板上的波形，了解其原理。1、會從EWB的元器件庫、儀器儀表庫中選取相應(yīng)器件和儀器。2、會對其他各元器件進(jìn)行屬性設(shè)置。3、能連接成晶體三極管基本放大電路。4、會觀察實驗現(xiàn)象，保存電路協(xié)同制作指導(dǎo)發(fā)布。組織交流。引導(dǎo)自評或互評。按要求完成晶體三極管基本放大電路的制作?？梢栽诖穗娐飞线M(jìn)行一些變動，組合成三極管開關(guān)電路。3．自評或互評。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歸納小結(jié)1．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的制作提出評價意見。2．根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，對本節(jié)課進(jìn)行歸納、整理。3．提出學(xué)習(xí)的新要求。1．整理和反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，明確計算機(jī)輔助設(shè)計作為工具在學(xué)習(xí)過程中的作用。2．進(jìn)一步思考教師所提出的有關(guān)問題。在評價歸納的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。討論與思考1.將晶體三極管基本放大電路中的NPN型晶體管換成PNP型晶體管，EWB電路應(yīng)作如何調(diào)整？2.總結(jié)輸出波形失真的原因都有哪些，怎樣克服？3.設(shè)置某器件發(fā)生開路、短路或漏電，放大器會出現(xiàn)什么故障？不僅僅局限于本課的內(nèi)容，把知識點(diǎn)拓展出去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書：1．復(fù)習(xí)EWB的主窗口功能提問：⑴各個工作窗口的作用？⑵在EWB的工作界面中找出菜單欄、工具欄、元件欄。3、本節(jié)課的制作目標(biāo)“晶體三極管放大電路”。4、放置器件，并調(diào)整其位置和方向在工作區(qū)中放置器件（如圖所示）元器件屬性的設(shè)置器件屬性設(shè)置對話框（如圖所示）①三極管器件屬性的設(shè)置②示波器屬性的設(shè)置③信號發(fā)生器屬性的設(shè)置6、連接電路①

照此將工作區(qū)中的器件連成如教材P46頁上的圖1—54所示的電路。②連接固定偏置電壓放大器的電路圖（如圖所示）7、觀察實驗現(xiàn)象，保存電路及仿真結(jié)果8、布置作業(yè)：1.將晶體三極管基本放大電路中的NPN型晶體管換成PNP型晶體管，EWB電路應(yīng)作如何調(diào)整？2.總結(jié)輸出波形失真的原因都有哪些，怎樣克服？3.設(shè)置某器件發(fā)生開路、短路或漏電，放大器會出現(xiàn)什么故障？Ⅱ、教學(xué)說明：1、有關(guān)教材與進(jìn)度：本節(jié)課使用的是上海科技教育出版社的勞動技術(shù)，高二年級（試用本）的教材，第一單元第三小節(jié)：計算機(jī)輔助設(shè)計電路圖。學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識后，對二極管、三極管的性能有了大致的了解，并動手在面包板上制作了一些簡單的電路。本節(jié)課在計算機(jī)房上，是學(xué)生在初步了解EWB的操作界面后的一節(jié)課。2、有關(guān)EWB軟件的使用：EWB軟件可以從教材供應(yīng)商處復(fù)制，也可以從網(wǎng)上下載，它的容量比較小，不需要解密，也沒有試用期，解壓后就是一個文件夾，操作比較方便。EWB是利用計算機(jī)多媒體技術(shù)將實驗室搬上講臺?？梢詫⑿盘柊l(fā)生器、交直流電流表和電壓表、示波器等儀器在計算機(jī)屏幕上直觀地顯示出來。并且能夠在計算機(jī)上，任意更改電路參數(shù)，添加和刪除電路元件，讓學(xué)生觀察到在這一過程中實驗結(jié)果所發(fā)生的變化。另外電路圖還可在屏幕上或在電腦投影儀上方便、清晰地縮放和拖動，可重復(fù)再現(xiàn)電路和仿真結(jié)果?？朔撕诎瀹媹D費(fèi)時費(fèi)力、學(xué)生抄圖吃力的缺點(diǎn)，提高了教師的授課效果。節(jié)省了教師大量的板書、繪圖時間，在有限的教學(xué)時間內(nèi)加大了授課信息量，增加了新的知識和應(yīng)用。有關(guān)學(xué)生情況：本校為楊浦區(qū)的民辦高中，學(xué)生總體的基礎(chǔ)知識水平、接受與思索能力、學(xué)習(xí)的自覺性與習(xí)慣都相對薄弱些。有些問題需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生才能搞明白。在電腦房上課學(xué)生有興趣，但有時課堂紀(jì)律較難調(diào)控。Ⅲ、教學(xué)反思：成功之處：通過計算機(jī)多媒體的投影與教學(xué)廣播系統(tǒng)，學(xué)生基本上能比較直觀的看清一些儀器儀表的圖形界面與安裝線路圖。對用EWB軟件來制作電子線路，產(chǎn)生了一定的興趣，基本上能夠按照教師的要求在電腦上設(shè)