《兩位數與三位數相乘》設計2

《兩位數與三位數相乘（1）》教學設計教學目標：1.掌握兩位數與三位數相乘的計算方法，能正確的進行乘法筆算。2．理解用因數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位要和那一位對齊的道理。3．知道乘得的數滿幾十，需向前一位進幾。4．培養(yǎng)學生在計算前先估算的意識，養(yǎng)成良好的計算習慣。教學重難點：重點：兩位數與三位數相乘的計算方法.難點：積的定位、積的進位問題。教學準備：多媒體教學課件教學時間：1課時教學過程：復習引入口答。11×5016×4070×1318×300140×5040×1806×2+83×7+44×7+56×8+7×84×4+9×46×6+67+5+88+9+79+6+5先估算結果，再計算。48×52學生獨立嘗試計算。交流：計算的步驟和計算的注意點。探究新知揭示學習內容。出示主題圖，說說讀到哪些數學信息。列出算式，說說數量關系。估算結果。學生說說估算的結果和估算的方法。預設：30×112＝3360小松鼠送來的牛奶袋數小于3360，接近3360袋。30×100＝3000小松鼠送來的牛奶袋數小于3000，接近3000袋。……分析估算方法的優(yōu)劣，選擇合適的估算方法。嘗試計算。把學生的典型過程板演。預設：方法1：28×112方法2：28×112=20×112+8×112=30×112-2×112=2240+896=3360-224=3136=3136方法3：28方法4：112×112×2856896282242831363136分析，比較，擇優(yōu)。說說豎式計算每個步驟的含義。小結：用豎式計算比較簡單，豎式計算時要把數位對的數寫在上面，數位要對齊。鞏固練習P18試一試124×12=376×34=25×333=124376333×12×34×25學生獨立計算?？诖鹦Y果。P18練一練1豎式計算427×32503×24學生獨立計算。板演分析，重點分析503×24，思考0要不要乘。小結：0要乘，再與進上來的數相加。拓展練習463×223134×207學生嘗試獨立練習。糾正錯誤，重點關注134×207?？偨Y今天學習了什么？兩位數與三位數相乘比兩位數與兩位數相乘，要多注意什么？板書設計：兩位數與三位數相乘（1）112×288962243136作業(yè)布置：一、 口算：１２×４＝３２×５＝１８×９＝４７×５＝６３×７＝１４×５＝２５×４＝１２５×８＝二、填空：３０９×７２６１８―――３０９與（）相乘，表示（）個（）。２１６３―――３０９與（）相乘，表示（）個（）。２２２４８三、先估一估再計算（無*用遞等式計算，有*用豎式計算）：４７２×３８*４００３×３２＝*７５７×８６＝３６８×７３*９１９×９９＝*３４５×８４＝四、不計算，你能知道這兩題的得數對不對？１、45×23=1030（）２、98×21=958（）執(zhí)教日期：教學反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________