《陸生動(dòng)物》案例

《陸生動(dòng)物》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察，比較，討論使學(xué)生了解各種各樣的陸地上的動(dòng)物。2．通過觀察，比較，討論，了解一些陸地大型動(dòng)物的特點(diǎn)。初步了解一些哺乳動(dòng)物的知識(shí)。3．通過觀察，交流。知道一些陸地小型動(dòng)物，熟悉他們的生活環(huán)境。4．通過觀察，比較這些小型動(dòng)物的特點(diǎn)，能對(duì)他們進(jìn)行簡單地分類。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：了解陸地動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：1．看影音資料，了解一些陸地動(dòng)物。2．通過“看”，“比”，“議”，了解這些陸地動(dòng)物其實(shí)生活在各自不同的小環(huán)境中，他們的生活習(xí)性也有很大的不同。活動(dòng)器材：陸地動(dòng)物影音資料?；顒?dòng)二：了解大型陸地動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：通過“看”，知道一些大型陸地動(dòng)物。通過觀察這些大型陸地動(dòng)物的體型特點(diǎn)，了解這些動(dòng)物的生活環(huán)境。和運(yùn)動(dòng)方式。通過玩拼圖游戲，鞏固對(duì)大型陸地動(dòng)物體型特點(diǎn)的掌握?；顒?dòng)器材：大型陸地動(dòng)物影音資料，動(dòng)物拼圖?；顒?dòng)三：了解小型陸地動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：通過“看”，知道一些小型陸地動(dòng)物。觀察，討論這些小型陸地動(dòng)物的特征，了解它們的生活環(huán)境。通過找朋友游戲，能對(duì)這些小型陸地動(dòng)物進(jìn)行大致分類?；顒?dòng)器材：小型陸地動(dòng)物的標(biāo)本，影音資料和游戲圖片。三、教學(xué)過程：（一）了解陸地動(dòng)物。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)說出一些你知道的陸地動(dòng)物。看影音資料，了解這些動(dòng)物體型特點(diǎn)和生活環(huán)境。說說這些動(dòng)物分別生活在各自怎樣的小環(huán)境中。指導(dǎo)學(xué)生看影音資料，讓學(xué)生觀察重點(diǎn)是動(dòng)物的體型和生活環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生說說幾種比較有代表性的動(dòng)物的體型特征，和它們生活的環(huán)境特征。（二）了解大型陸地動(dòng)物。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)看大型陸地動(dòng)物的影音資料。看書第38頁，認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，說說這些動(dòng)物的體型特點(diǎn)和生活環(huán)境的特點(diǎn)。說說這些動(dòng)物體型的共同點(diǎn)，滲透哺乳動(dòng)物的初步知識(shí)?？磿鴷r(shí)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察大型陸地動(dòng)物的體型、四肢和生活環(huán)境的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生用“它長得-----，比較適合生活在------的環(huán)境中”這樣的句子來表答。指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的體型特點(diǎn)完成游戲。（三）了解小型陸地動(dòng)物。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)看小型陸地動(dòng)物的影音資料。說說這些小型陸地動(dòng)物的體型特征和它們的生活環(huán)境。做“找朋友”游戲，每位同學(xué)扮演一個(gè)小型陸地動(dòng)物，找找自己的朋友。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察小型陸地動(dòng)物的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察這些小型陸地動(dòng)物體型特征和環(huán)境特點(diǎn)的關(guān)系。利用游戲?qū)λ鼈冞M(jìn)行分類?？偨Y(jié)陸地動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計(jì)說明上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時(shí)，大致了解了動(dòng)物的種類以及動(dòng)物具有適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。并且著重學(xué)習(xí)了水生動(dòng)物的知識(shí)特別是有關(guān)魚類的知識(shí)。知道了有淡水魚和海水魚之分。了解了魚類也具有適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是研究不同環(huán)境中的陸地動(dòng)物。乍一看這句話，似乎有些問題。明明已經(jīng)知道是陸地動(dòng)物了，那么何來不同環(huán)境之說呢？一開始，我也有些許疑惑，總以為陸地動(dòng)物的生活環(huán)境是差不多的。經(jīng)過我對(duì)課本上圖片資料的仔細(xì)觀察，以及回憶平時(shí)自學(xué)的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，終于得出結(jié)論：不同種類的陸地動(dòng)物也各自有它生活的小環(huán)境。如：非洲獅生活在熱帶草原，而非洲的野豬則喜歡躲在非洲草原的灌木叢中。它們的生活環(huán)境就是迥然的。因此雖然是小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，比較簡單，但教師要有這樣的事無巨細(xì)的精神，并要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成刨根問底的習(xí)慣。這樣才會(huì)學(xué)到真本領(lǐng)。課本對(duì)陸地動(dòng)物的分類是非?？茖W(xué)的，分為陸地大型動(dòng)物和陸地小型動(dòng)物。我們也不妨按照這樣的思路上課。首先通過觀察，交流來了解陸地大型動(dòng)物的特點(diǎn)。這些似乎都是學(xué)生比較熟悉的常見動(dòng)物。學(xué)生一般都能說出個(gè)一二三來。但要具體了解這些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，那就要教師巧妙指導(dǎo)了。在指導(dǎo)學(xué)生看書時(shí)教師要有意識(shí)地提醒學(xué)生重點(diǎn)觀察大型陸地動(dòng)物的四肢和相應(yīng)的圖片背景。比如：羚羊比較喜歡生活在半人高的草地上，它們可以自由地吃草。它們四肢細(xì)長善于奔跑，而大型肉食動(dòng)物在這種環(huán)境中奔跑不是很方便，所以羚羊相對(duì)比較安全。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用這樣的思考方法來研究，交流。其次是研究小型陸地動(dòng)物。小型陸地動(dòng)物這個(gè)群體相當(dāng)復(fù)雜。有小型哺乳動(dòng)物。小型鳥類，爬行類，昆蟲等。這部分的重點(diǎn)不是要分別對(duì)著幾類動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的研究，分別了解它們各自的特點(diǎn)。我想，這也許不太可能做到。也不是我們教學(xué)要求所必須完成的，但是要讓學(xué)生大致了解這幾種小型哺乳動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。我們可以讓學(xué)生說說根據(jù)這些小型哺乳動(dòng)物的外形特征，它們適合生活在怎樣的環(huán)境中？具體操作可以仿照上面一個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)大型陸地動(dòng)物的描述方法。最后我們可以讓每個(gè)小朋友扮演一個(gè)小動(dòng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)找朋友的游戲來對(duì)動(dòng)物分類。并復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。Ⅲ：教學(xué)反思上節(jié)課學(xué)習(xí)的是水生動(dòng)物，這節(jié)課則學(xué)習(xí)陸生動(dòng)物。剛打開書的第一感覺是這節(jié)課的內(nèi)容似乎過于簡單了，如何將教材上僅有的兩頁圖片變成豐富而有意義的三十五分鐘呢。經(jīng)過備課時(shí)對(duì)教材的仔細(xì)分析，終于發(fā)現(xiàn)，簡簡單單的幾幅圖中包含著豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以挖掘。課本第三十八頁是大型陸生動(dòng)物的八張圖片。雖然是常見的八種陸生動(dòng)物，但展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是簡單的動(dòng)物的照片，其中也包含了他們的不同生活環(huán)境的信息。我在這節(jié)課上特別注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片背景的觀察。這八種動(dòng)物都生活在陸地上，但他們的生活環(huán)境又各有特點(diǎn)。如駱駝生活在荒漠的邊緣地區(qū)，斑馬生活在遼闊地非洲草原上，犀牛喜歡在非洲草原的灌木邊緣生活等。它們不同的生活環(huán)境也造就了他們的不同的長相。這些細(xì)節(jié)的東西和學(xué)生一起慢慢咀嚼，是很有滋味的。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也能使們從教材中挖掘更多的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課最后的“找朋友”游戲并不是單純地玩一玩。每一個(gè)同學(xué)都有各自扮演的