2023年小學數學教師個人年度工作總結范本

第4頁共4頁2023年?小學數學教?師個人年度?工作總結范?本一學期?的時光就這?樣過去了，?回顧一學期?的工作，想?說的真是太?多太多。人?民教師這一?職業(yè)是非常?辛苦的，尤?其是班主任?，不僅擔負?著教學工作?，更擔負著?管理全班同?學的重擔。?班主任是學?生班___?的教育者、?___者和?領導者，也?是學校教育?工作、尤其?是學校思想?品德教育工?作的主力軍?，可以說，?班主任工作?的好壞直接?關系到整個?學校的發(fā)展?。下面分幾?個方面來說?一說：一?、思想方面?：本人能積?極參加政治?學習，關心?國家大事，?擁護___?的正確領導?，堅持四項?基本原則，?擁護黨的各?項方針政策?，遵守勞動?紀律，團結?同志，熱心?幫助同志;?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務，勤奮刻?苦;班主任?工作認真負?責，關心學?生，愛護學?生，為人師?表，有奉獻?精神。二?、教學方面?:1、備?課開學初，?積極參加教?研活動，按?照學校要求?進行___?備課，仔細?聽，認真記?，領會精神?實質。然后?根據要求，?提前兩周備?好課，寫好?教案。平時?做到周前備?課。備課時?認真鉆研教?材、教參，?學習好大綱?，虛心向同?年組老師學?習、請教。?力求吃透教?材，找準重?點、難點。?為了上好一?節(jié)課，我上?網查資料，?集中別人的?優(yōu)點確定自?己的教學思?路，常常工?作到深夜。?為了學生能?更直觀地感?受所學的知?識內容，我?積極查找課?件，制作課?件，準備、?制作教具。?2、上課?上好課的前?提是做好課?前準備，不?打無準備之?仗。上課時?認真講課，?力求抓住重?點，突破難?點，精講精?練。運用多?種教學方法?，從學生的?實際出發(fā)，?注意調動學?生學習的積?極性和創(chuàng)造?性思維，使?學生有舉一?反三的能力?。培養(yǎng)學困?生的學習興?趣，有難度?的問題找優(yōu)?等生;一般?問題找中等?生;簡單些?的總是找學?困生回答。?桌間巡視時?，注意對學?困生進行面?對面的輔導?，課后及時?做課后記，?找出不足。?3、輔導?我利用課余?時間對學生?進行輔導，?不明白的耐?心講解，不?會寫字就手?把手地教，?及時查缺補?漏。并與家?長聯系，及?時溝通情況?，使家長了?解情況，以?便在家里對?孩子進行輔?導。為了輔?導學困生，?我常常在班?后把他們帶?回家，給他?們吃小灶。?4、作業(yè)?根據減負的?要求，我把?每天的作業(yè)?經過精心地?挑選，適當?地留一些有?利于學生能?力發(fā)展的、?發(fā)揮主動性?和創(chuàng)造性的?作業(yè)。三?、德育工作?：德育是學?校工作中的?重中之重，?而班主任德?育工作的秘?訣就是"愛?"。師愛是?偉大的、神?圣的。師愛?是人類復雜?情感中最高?尚的情感，?它凝結著教?師無私奉獻?的精神。師?愛是"超凡?脫俗"的愛?。這種愛沒?有血源和親?情，沒有私?利與目的，?然而這種愛?卻有一種巨?大的力量。?1、愛就?是了解。愛?學生就要了?解學生，包?括對學生的?身體狀況、?家庭情況、?知識基礎、?學習成績、?興趣愛好、?性格氣質、?交友情況、?喜怒哀樂的?深刻了解。?這是做好班?級管工作、?避免教育盲?點、因材施?教的前提，?也是提高教?育管理水平?、提高教育?教學質量的?必要條件。?初接新班，?了解學生從?了解學生家?庭開始。父?母的年齡、?職業(yè)、家庭?住址、生活?狀況，做到?了如指掌。?接著就要了?解孩子的興?趣、愛好、?特點，他們?有什么毛病?，需不需要?照顧;了解?孩子的學前?教育情況，?以便因材施?教。為了了?解學生我每?天都和他們?在一起，課?間和他們一?起做游戲，?中午休息時?和他們說說?話，在閑談?過程中了解?他們的基本?情況。才能?有的放矢地?去關懷他們?。2、愛?就是關懷。?師愛是教育?的"潤滑劑?"，是是進?行教育的必?要條件。當?教師全身心?地愛護、關?心、幫助學?生，做學生?的貼心人時?，師愛就成?了一種巨大?的教育力量?。正因為有?了師愛，教?師才能贏得?學生的信賴?，學生才樂?于接受教育?，教育才能?收到良好的?效果。師愛?要全面、公?平。全面公?平的愛是指?教師要熱愛?每一個學生?。學習好的?要愛，學習?一般的要愛?，學習差的?也要愛;活?潑的要愛，?文靜踏實的?要愛，內向?拘謹的更要?愛;"金鳳?凰"要愛，?"丑小鴨"?同樣也要愛?。3、愛?就是尊重。?尊重、理解?、信任學生?是消除教育?盲點的基礎?。尊重學生?要尊重學生?的人格。教?師與學生雖?然處在教育?教學過程中?的不同的地?位，但在人?格上應該是?平等的，這?就是要求教?師不能盛氣?凌人，更不?能利用__?_和權力污?辱學生;理?解學生要從?青少年的心?理發(fā)展特點?出發(fā)，理解?他們的要求?和想法，理?解他們幼稚?和天真;信?任學生要信?任他們的潛?在能力，放?手讓學生在?實踐中鍛煉?，在磨練中?成長。只有?這樣，學生?才能與教師?縮小心理距?離，學生才?會對教師產?生依賴感。?我們班的馬?兵是留級的?學生，曾認?為讀不讀書?無所謂，不?求上進，是?個地道的調?皮大王。家?長對他不報?什么太大的?希望，他自?己也是自暴?自棄，破罐?破摔。怎么?辦?經過一?一段時間的?接觸，我發(fā)?現了這孩子?盡管有這樣?那樣的缺點?，但他特別?愛勞動，樂?于幫助別人?，有很好的?思想基礎。?我多次找他?談心，及時?與家長聯系?，對于他的?每一點進步?都有給以鼓?勵，從不在?同學們面前?提起他是留?級生，從前?怎么不好，?還交給他一?些班級工作?去做，適時?地去表揚他?。慢慢提高?