七年級英語上冊知識樹

七年級英語上冊知識樹七年級英語在教材中的位置小學(xué)三至六年級（興趣培養(yǎng)）初中七年級（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）初中九年級（鞏固提高）高中學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)深化）初中八年級（加強(qiáng)訓(xùn)練）基礎(chǔ)階段說課標(biāo)說教材教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說建議教材的編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能知識與技能的整合課程資源的開發(fā)和利用說課標(biāo)一課標(biāo)總體要求

五個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識；三個目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素質(zhì)為具體目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為根本目標(biāo)。語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識；

語言功能

描述物品所屬關(guān)系

1、能運(yùn)用have的一般現(xiàn)在時2、能夠運(yùn)用所學(xué)簡單介紹自己的物品；3、能夠描述自己的想法；4、能夠利用圖片向他人介紹自己物品；A、Have

questionsB、AffirmativestatementsC、TalkaboutownershipD、Therebestructure重點(diǎn)句型----Doyouhaveaping-pongbat?-----Yes,Ido./No,Idon’t.----Dotheyhaveabasketball?----Yes,theydo./No,theydon’t.------Doesshehaveatennisball?----Yes,shedoes./No,shedoesn’t.知識目標(biāo)

語言結(jié)構(gòu)語言目標(biāo)話題能力目標(biāo)1.能看著圖片說出物品的名稱；

2.能就本單元話題進(jìn)行交談；

1.能連貫流暢地朗讀課文；

；

2.能從簡單的文章中找出有用的信息，理解文章大意；能夠利用圖片向他人介紹自己所擁有的物品

1.能聽懂接近正常語速的相關(guān)話題的語段，并能識別主題，獲取主要信息2.能根據(jù)連續(xù)指令完成任務(wù)。情感目標(biāo)

1.通過運(yùn)用簡單的問句，學(xué)會have/has的用法。2.通過Let’s句型表達(dá)自己的想法并會用形容詞評論別人的想法。

1．

能識別不同句式的語調(diào)，如陳述句，疑問句和指令等。

2．

能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。

3．

能辨認(rèn)歌謠中的韻律。

4．

能識別語段中句子間的聯(lián)系。

5．

能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。

6．

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。

7．

能借助提示聽懂教師講述的故事1．

能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際。

2．

能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。

3．

能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動。

4．

能利用所給提示（圖片，幻燈片，實物，文字等）簡單描述一件事情。

5．

能提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息。

6．

能講述簡單的小故事。

7．

能背誦一定數(shù)量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。

8．

能在上述口語活動中語音，語調(diào)基本正確。

1．

能正確地朗讀課文

2．

能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動

3．

能讀懂簡單故事和短文并抓住大意

4．

能初步使用簡單的工具書

5．

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到4萬詞以上

。1．

能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號

2．

能使用簡單的圖表和海報等形式傳達(dá)信息

3．

能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡

4．

能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事

聽說讀寫新課標(biāo)的基本能力要求二說教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交際、功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。教材設(shè)計內(nèi)容從易到難，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

。教材的特點(diǎn)1.圖文并茂，形式多樣。2.題材豐富，實用性強(qiáng)。3.設(shè)計靈活，注重交際。4.詞匯量大。編者的意圖面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)整體設(shè)計目標(biāo)體現(xiàn)靈活開放突出學(xué)生主體尊重個體差異采用活動途徑倡導(dǎo)體驗參與注重過程評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道SectionASectionBSelfcheck圖片導(dǎo)入聽力訓(xùn)練短文對話練習(xí)語法聽力深化單詞拓展短文深化寫作訓(xùn)練單詞運(yùn)用詞組運(yùn)用單元結(jié)構(gòu)培養(yǎng)跨文化交際意識挖掘教材拓展資源SectionA與SectionB之間，及各部分之間知識的順序調(diào)整與整合聯(lián)系生活實際調(diào)整與整合內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。整合教材高效利用知識與技能的整合三說建議精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)建議精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)潛能教學(xué)建議精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)潛能引入競爭機(jī)制關(guān)注學(xué)生主體教學(xué)建議精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語氛圍激發(fā)學(xué)生潛能引入競爭機(jī)制發(fā)揮學(xué)生主體利用現(xiàn)代技術(shù)拓寬英語渠道教學(xué)建議精心備好每節(jié)課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)英語氛圍激發(fā)學(xué)生潛能引入競爭機(jī)制發(fā)揮學(xué)生主體

利用現(xiàn)代技術(shù)拓寬英語渠道引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)妙記減輕記憶負(fù)擔(dān)教學(xué)建議其他課程資源：特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等建立班級圖書角或圖書柜制作班級小報、墻報鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源課程資源的開發(fā)與利用例如：Unit5Doyouhaveasoccerball?一、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：談?wù)撌挛锼鶎訇P(guān)系，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時詢問物品所屬關(guān)系并做回答，使用形容詞對事物發(fā)表看法，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。二、教材的地位及作用本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、語言知識

詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示球類名詞,如,tennis,soccer,volleyball,basketball,baseball,B、掌握如下描繪性形容詞，如interesting,difficult,boring,relaxing,funC、正確使用下列表達(dá)，如soccerball,tennisball,watchTV,playcomputergame,playvolleyball,playbasketball/ping-pongD、短語，如Let’sgo!Let’splaybasketball.Thatsoundsgood.

重點(diǎn)句型：---Doyouhaveaping-pongbat?

---Yes,Ido./No,Idon’t.

---Dotheyhaveabasketball?---Yes,theydo./No,theydon’t.

---Doesshehaveatennisball?---Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2、語言技能

1）、正確使用have的一般現(xiàn)在時

2）

正確使用一般疑問句詢問物品所屬關(guān)系并作簡略回答3）正確使用形容詞對事物發(fā)表看法3、情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，詢問事物的歸屬，提高日常交際能力三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、have的一般現(xiàn)在時的用法;2、have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答;3、第三人稱動詞的變化

四、理念與思路1、教法

1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展示中進(jìn)行名詞與形容詞的教學(xué)。

2）通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過程中練習(xí)本單元的主要句型。

3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過程中學(xué)習(xí)第三人稱下動詞的變化，以及連詞的用法。

4）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。

5）新知識的練習(xí)在本單元的學(xué)習(xí)最終以筆頭練習(xí)加以鞏固。2、學(xué)法指導(dǎo)在已經(jīng)學(xué)過的句型情況下，學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時，仍要注意兩個問題。一是動詞第三人稱單數(shù)的問題，二是行為動詞疑問句和否定句中助動詞的使用。電影是學(xué)生很熟悉的話題之一，學(xué)