江蘇省淮安市2019年中考語文試題（解析版）

江蘇省淮安市2019年初中畢業(yè)考試語文試題1.閱讀下面一段文字，按要求答題.幸運(yùn)之神的閃光猶如天空中燦爛的銀河，雖然它由大量微弱的點(diǎn)點(diǎn)繁星組成，可是整體來看卻清析明確，輝huáng璀璨，所以，美德的積累不會因?yàn)槠溥^于平凡瑣碎而（無足輕重?zé)o可厚非），正相反，恰恰是因?yàn)槟切┰S許多多小的成就與優(yōu)點(diǎn)，使他們的擁有者最終走上幸運(yùn)的康莊大道。①給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字：燦:_______huáng:_______②找出并改正文段中一個(gè)錯(cuò)別字：_____改_______③結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑X語填在橫線上：___________【答案】(1).①càn(2).煌(3).②析(4).晰(5).③無足輕重【解析】【詳解】①需要注意“煌”的偏旁。②錯(cuò)別字：清析——清晰。③“無足輕重”的意思是指無關(guān)緊要，“無可厚非”意指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。根據(jù)意思此處應(yīng)填“無足輕重”。2.在學(xué)校組織的“閱讀，遇見更美好的自己”主題活動(dòng)中，小文同學(xué)寫了一段讀書心得，其中畫線句有語病，請修改。①這學(xué)期我讀了不少詩歌、小說、散文和文學(xué)作品，《繁心·春水》讓我感受到生活的美好，《小王子》讓我明白了愛就是責(zé)任，《我與地壇》讓我理解了生命的意義……②為了避免以后自己不懈怠，我已制訂好新的讀書計(jì)劃。修改①：_________________________________修改②：_________________________________【答案】(1).①把“和文學(xué)作品”刪去。(2).②把“避免”或者“不”刪去?！窘馕觥俊驹斀狻竣僬Z義重復(fù)，應(yīng)刪去“和文學(xué)作品”。②用詞重復(fù)，刪去“避免”或者“不”。3.閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)題目。選段（一）但那是我最為心愛的寶貝，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段（二）哦，原來世界上竟然還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮。一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。選段（三）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。①魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。_____________________________________________②《朝花夕抬》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的又字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的那一篇？請簡要說明理由。_________________________________________________③“寫作”是魯迅和保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請分別概述他們走上寫作道路的原因。_______________________________________________【答案】(1).①《山海經(jīng)》《天演論》(2).②《狗?貓?鼠》，理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。(3).③魯迅：1他在日本的時(shí)候，作為在日本人眼里弱小的中國人被高度歧視。國外留學(xué)生看不起中國學(xué)生，認(rèn)為屮國人考到60分就不是自己的本事，認(rèn)為藤野給魯迅泄題。2當(dāng)他看到一部關(guān)于中國人被斬首的幻燈片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)中國人看日本人殺給俄國人做奸細(xì)的中國人時(shí)拍乎稱快、表情麻木，意識到改變中國人的精神和靈魂才能真真正正的救國。于是他決定回國棄醫(yī)從文，文學(xué)救國。保爾：1.身體原因:保爾完全癱瘓，繼而雙目失明；2.堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他重新回到革命工作的隊(duì)伍中去?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查的名著的知識積累。（1）選段（一）提及的書是《山海經(jīng)》，選段（二）提及的書是《天演論》。（2）他們最“深惡痛疾”的可能是書中的《狗?貓?鼠》，在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實(shí)并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。（3）魯迅走上寫作之路的原因：在仙臺，他強(qiáng)烈地感到弱國子民的自卑，即便那里有一個(gè)特別關(guān)愛他的老師藤野先生，他也還是會發(fā)出“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”的感嘆。再加上“看電影事件”，他從日俄戰(zhàn)爭中殺中國人的場景中敏感地意識到中國人的愚昧無知，他感到中國國民精神上的麻木是比身體上的病疾更為可怕的劣根，這劣根是非得靠文學(xué)才能醫(yī)治的頑疾。保爾走上寫作之路的原因：由于神經(jīng)遭受破害,導(dǎo)致自己下肢癱瘓,雙目失明。但他還是用他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)兒生命寫成了一部中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。對于保爾來說,能寫成這本書簡直就是一個(gè)奇跡。因?yàn)樗蛔x過三年書。以前寫文章,總有幾十處修辭有問題,但經(jīng)過幾年的大量閱讀書籍,完成了一個(gè)對于他來說的奇跡。這一本書發(fā)表以后,他的生命又重新燃燒起來了。4.詩、文名句填空必答題：①老驥伏櫪，__________________。（曹操《龜雖壽》）②采菊東籬下，___________。（陶淵明《飲酒》）③________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）④___________________，化作春泥更護(hù)花，（龔自珍《己亥雜詩》）⑤四面歌殘終破楚，__________________（秋瑾《滿江紅》）⑥_________________，清流見底.（陶弘景《與謝中書書》〉選答題：⑦接天蓮葉無窮碧，___________________。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）⑧________________，春來江水綠如藍(lán)?！窗拙右住稇浗稀罚嵴匆掠麧裥踊ㄓ?，_________________。（志南和尚《絕句》）⑩天行健，____________________。（《周易》）【答案】(1).①志在千里(2).②悠然見南山(3).③山光悅鳥性(4).④落紅不是無情物(5).⑤八年風(fēng)味徒思浙(6).⑥高峰入云(7).⑦映日荷花別樣紅(8).⑧日出江花紅勝火(9).⑨吹面不寒楊柳風(fēng)(10).⑩君子以自強(qiáng)不息【解析】【詳解】此題考查的是名句的默寫。需要注意“徒”、“寒”的書寫。閱讀下面詩歌，完成后面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？6.《唐宋詩醇》評價(jià)李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令.漂泊無定楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。6.這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。【解析】【5題詳解】此題考查的是對詩句的賞析。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。據(jù)此理解作答?！?題詳解】此題考查的是對詩人感情的理解。詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。據(jù)此理解作答。譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成后面小題【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁換則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？選自諸葛亮《誡子書》【乙】吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤;父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦;效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)）【注釋】①汝曹：你等②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎端整。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)：鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。7.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）申父母之戒8.解釋文中加點(diǎn)詞語.①非學(xué)無以廣才_______________②意與日去____________③樂人之樂_____________④數(shù)郡畢至_____________9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。③吾常為寒心，是以不愿子孫效也。10.“靜”對于做人與學(xué)習(xí)有挪些意義？請根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡要概括。11.這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學(xué)到了哪些。【答案】7.申/父母之戒8.(1).①使……增長(2).②離開(3).③以……為樂(4).④全，都9.①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。10.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)。要學(xué)得真知。必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中枳累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。11.甲文先運(yùn)用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜”與“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學(xué)修身的重要。又運(yùn)用“比喻論證”，將“時(shí)光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”。生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。乙文運(yùn)用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦教厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！吧旮改钢洹币馑际恰案改敢辉俑嬲]的一樣”，句中“申”是動(dòng)詞，所以根據(jù)語法特點(diǎn)停頓為：申/父母之戒。【8題詳解】此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！胺菍W(xué)無以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”?！耙馀c日去”翻譯為“意志隨歲月而流逝”，“去”意思是“離開”?！皹啡酥畼贰狈g為“把別人的快樂作為自己的快樂”，“樂”意思是“以……為快樂”?！皵?shù)郡畢至”翻譯為“幾個(gè)郡縣的人都來了”，“畢”意思是“都”?！?題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德”句中“以”意思是“用”，該句屬于倒裝，語序應(yīng)為“以靜修身，以儉養(yǎng)德”。據(jù)此翻譯即可。（2）“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”“夫”屬于句首發(fā)語詞，沒有意義，語序正常，據(jù)此翻譯。（3）“吾常為寒心，是以不愿子孫效也.”這是一個(gè)省略句，應(yīng)為“吾常為之寒心”，“是以”意思是“因此”，“效”意思是“效仿”。據(jù)此翻譯?！?0題詳解】此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。從甲文中可知“靜以修身”，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，“學(xué)須靜也”都提到了“寧靜”的作用，寧靜對于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)身心都有至關(guān)重要的作用。據(jù)此理解作答?！?1題詳解】此題考查的是文章的寫作特點(diǎn)。甲文采用的是對比論證，“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁換則不能冶性”將“靜”與“躁”進(jìn)行對比，突出了“靜”的意義?！八旎蚩萋洹庇玫搅吮扔髡撟C，使說理生動(dòng)形象。乙文首先用到了舉例論證，通過列舉馬嚴(yán)和馬敦的事例，并將二人與龍波高進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了做人要厚道謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。據(jù)此作答。譯文：（甲）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？（乙）我的兄長的兒子馬嚴(yán)和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫信告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強(qiáng)調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記啊。”“龍伯高這個(gè)人敦厚誠實(shí)，說的話沒有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴(yán)。我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人是個(gè)豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時(shí)，來了很多人。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因?yàn)椋W(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對他的意見很大。我時(shí)常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。”閱讀下面的文章，完成后面小題題跋：綿廷千年的點(diǎn)贊藝術(shù)馬菁菁①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點(diǎn)決定，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣的。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時(shí)繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術(shù)家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨(dú)創(chuàng)了一種簽名——天下一人，這四個(gè)字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之的“簽名”，只能愉偷的把名宇寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水面——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了"展子虔游春圖”六個(gè)字。以后就叫這個(gè)名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)“點(diǎn)贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。⑥題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的？我的看法是什么……后一個(gè)寫題跋的人也是根據(jù)前一個(gè)人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷。所以我們在看一幅畫的時(shí)唉千萬不能略過題跋，比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇了。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個(gè)謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢?⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧!（選自《山山水水聊聊畫畫》，有刪改）12.請簡要槪括文章從哪些方面介紹了“題跋”。13.第②段加點(diǎn)字“目前所知”能否刪去，為什么？14.第⑥段寫《淸明上河圖》有何作用？15.本文以“題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)”為題好不好？請說說你的理由?！敬鸢浮?2.定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值、重要作用13.不能，目前所知是據(jù)目前資料顯示的意思。原句表示據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，但并不表明他一定就是第一位在畫作上簽名的人，如果刪去，表述過于絕對，不符合原意。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性14.舉例子，舉了《清明上河圖》題跋揭示作者部分缺失的例子，具體直觀的說明了題跋的重要作用，提供了創(chuàng)作線索。進(jìn)一步說明了題跋是綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)。為下文提出要好好對待題跋做鋪墊，增加文章趣味性。15.好。交代說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕.表達(dá)了作者對題跋的贊美；吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文章第①段接受了題跋的定義，“題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱”。②-④段寫了題跋的歷史。⑤段寫了題跋的價(jià)值“除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋”。⑥段寫了題跋的作用“能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索”。據(jù)此概括作答?！?3題詳解】此題考查的是說明文的語言特點(diǎn)。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性?！邦檺鹬褪悄壳八谝晃辉诋嬜魃狭粝潞灻娜恕！薄澳壳八睆臅r(shí)間上加以限制，去掉后顯得太絕對，與事實(shí)不符。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。據(jù)此作答。【14題詳解】此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）。⑥段通過列舉《清明上河圖》的例子，采用的是舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了“題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索”。據(jù)此理解作答?！?5題詳解】此題考查的是題目的作用。說明文題目的作用通常有：引出說明對象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣等?！邦}跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)”，首先交代了說明對象，同時(shí)表明了作者對它的贊美之情，吸引讀者。據(jù)此作答。閱讀下面文章.完成后面小題桃之夭夭①我家的屋后，有幾棵大李子樹，還有幾棵海棠樹，北窗外不遠(yuǎn)處還有一棵桃樹。②桃樹開花的時(shí)候，北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景，并沒有誰多看一眼，那一樹妖嬈的桃花，自顧自開著，家里的大人孩子也自顧自忙著，等桃花謝了，我的目光在北窗外停留的時(shí)間反而多了起來。那些綠茸茸的桃子，比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡單，一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和蔵身其間的桃子，則讓桃樹進(jìn)入了一個(gè)神秘時(shí)期。這時(shí)的桃樹，有了景深，成為一個(gè)神秘通道的入口。③我不知道這棵桃樹長在我家北窗外有什么不對，我一出生桃樹就在那里，我沒出生呢，桃樹也在那里。我看見桃樹，就像看見后院的大李子樹、海棠樹，看見前院的柳樹、櫻桃樹，它們是我家的一部分，和那三間草房子，構(gòu)成了我的童年世界。④長大了才知道，在北緯43度，桃樹是不能存活的，至少是不能過冬的，可我家的桃樹存活了，并且過冬了?，F(xiàn)在看來，那棵桃樹真是我童年世界里的一個(gè)奇跡。⑤這個(gè)奇跡是父奈一手創(chuàng)造的。桃樹生長在關(guān)里比較溫暖的地區(qū)，我父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區(qū)的果樹遷徙了，讓一棵桃樹來到我們的家園。我的父親通過一棵桃樹迷惑了我，我不記得童年有多冷，只記得那些在冰上的游戲，記得春暖花開，記得桃子甘甜。我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味。⑥父親的桃樹有著持殊的造型：它所有樹枝都朝向西方，樹身像被強(qiáng)勁的東風(fēng)壓得抬不起頭的樣子。桃樹是彎著腰的，然而這一切都和東風(fēng)沒有關(guān)系.這里厲害的不是東風(fēng)，而是西北風(fēng)。如果桃樹是因?yàn)榄h(huán)境而彎腰，那么它應(yīng)該向東南彎腰才對。這棵桃樹是向東南彎腰還是向西北彎膜，由我父奈說了算。我曾親眼看到父親是怎么對待那棵桃樹的。⑦父親用草繩把桃樹一道一道迪捆好，然.后在樹的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹的西面挖坑——然后把捆好的桃樹一點(diǎn)一點(diǎn)地壓到那個(gè)土坑里去，然后我父親就開始往樹上填土，直到把整棵樹埋迸土里。父親總是在秋天把桃樹從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹穿了一件大棉襖。等冬天來了，大雪一層又一層邊把桃樹的土包蓋住，這等于在棉襖的外面又給桃樹穿了一件貂皮大衣，讓一棵樹鉆進(jìn)土里冬眠，這是父親的思維，我不知道還有誰會這么做。⑧第二年的春天，在某個(gè)風(fēng)和日麗的上午，父親會小心地把睡了一個(gè)冬天的桃樹從土里挖出來，搖落樹枝上的土，再把土坑填平。這時(shí)我才明白，秋天的埋樹是為了讓桃樹度過東北寒冷的冬天，李子樹、海棠樹、楊樹、榆樹……幾乎所有的樹，都不用埋，都能過冬，只有那棵桃樹，冬天需要在土里冬眠，春天，父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹，照常開花、結(jié)果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹。⑨桃子成熟的時(shí)侯，毎年都要丟失一些桃子。幾次之后.我媽有了對策，她趕在別人來摘桃子之前，在傍晚的時(shí)候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的，但成熟了。那是我此生吃過最好吃的水果。在我們家，判斷桃子成熟與否，不看桃子是否紅了，而是用手一捏，軟的就是成熟了，有誰吃過還綠著卻己熟透的桃子？那種甜，是不可以描述的。⑩毎年的秋天，我家的北窗臺上，會擺著一排排粉紅色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它們在風(fēng)里干透了，互相磕碰的聲音非常悅耳。（11）在桃樹還繁花似錦的時(shí)俟，我的父親卻死了。父親死在一個(gè)春天，那棵桃樹在父帝己不在人間的那年春天，仍忍住悲傷，頑強(qiáng)地把桃花開了出來。秋天，在那個(gè)沒有了我父親的秋天，桃樹仍忍住悲傷，把桃子掛滿枝頭，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得無法描述，依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺上，進(jìn)出的風(fēng)吹拂它們……（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。（13）冬天的時(shí)候，我來見桃樹仍站在北窗外的寒風(fēng)里，幾片紅色的葉子在抖動(dòng)。下雪了，桃樹上掛滿了雪花；起霧了，桃樹上掛滿了冰花。（14）第二年春天，李子樹開花了，櫻桃付開花了，海棠樹開花了，父親的桃樹終于沒能忍住悲傷，它一朵花也不肯再開了。（選自《2018年中國散文精選》，有刪改）16.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。17.說說你對第⑤段劃線句的理解。18.請對第⑧段加點(diǎn)詞“飼養(yǎng)”進(jìn)行賞析。19.揣摩第（13）段劃線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象將“我”此刻的心情描寫出來：（60字以內(nèi)）20.文章最后一段有哪些作用？請聯(lián)系全文探究?！敬鸢浮?6.勤勞：冬天把整個(gè)桃樹埋進(jìn)土里，春天再挖出來，不辭辛苦。有耐心：精心侍弄嬌貴的桃樹.。充滿生活智慧：讓桃樹鉆進(jìn)土里冬眠。關(guān)愛孩子，豐富孩子的秩牢生活，讓孩子感受到奇跡般的溫暖。17.表層：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戲，春暖花開，桃子甘甜。深層:我比別的孩子多了父愛的滋味，表現(xiàn)了父親愛護(hù)孩子、生活智慧、勒勞耐心，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)有滋有味的童年生活。情感：表達(dá)了作者對于父親的贊美感激，對父親深深的懷念，對童年生活的懷念，對父親營造的童年生活的懷念。18.比喻，“飼養(yǎng)”指對動(dòng)物進(jìn)行培育與照料，這里把桃樹比作動(dòng)物。寫出了父親對桃樹的精心呵護(hù)。表現(xiàn)了父親的耐心與智慧，表達(dá)了父親對桃樹的喜愛，作者對父親的贊美。19.對桃樹是否能夠安全過冬的擔(dān)心、對父親去世的傷心難過、對父親的懷念、對我和桃樹都失去父親呵護(hù)的傷感。20.對比，擬人，寫出了第二年春天李子、樓桃、海棠開花，但桃花一朵花也不再開：突出表現(xiàn)了桃樹因父親過世、無人照顧而死去，側(cè)面體現(xiàn)了父親的精心呵護(hù)、耐心智慧、慈祥關(guān)愛孩子；表達(dá)了作者對桃樹死去的傷心與懷念，對父親的贊美，對父親離世的悲傷與懷念，對有桃樹相伴的童年生活的懷念；首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、升華主旨，以景結(jié)情，言有盡而意無窮。【解析】【16題詳解】此題考查的是對人物形象的分析。通過文中“父親用草繩把桃樹一道一道迪捆好，然.后在樹的下面挖坑”，“然后把捆好的桃樹一點(diǎn)一點(diǎn)地壓到那個(gè)土坑里去，然后我父親就開始往樹上填土，直到把整棵樹埋迸土里”，“第二年的春天，在某個(gè)風(fēng)和日麗的上午，父親會小心地把睡了一個(gè)冬天的桃樹從土里挖出來，搖落樹枝上的土，再把土坑填平”可以看出父親是一個(gè)勤勞的人；“我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹?！笨梢钥闯龈赣H有耐心、有智慧；“父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒有遷徙的能力。他就讓一棵溫曖地區(qū)的果樹遷徙了，讓一棵桃樹來到我們的家園”，“我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味”可以看出父親懂得教育孩子，有智慧來豐富孩子的童年。據(jù)此作答?！?7題詳解】此題考查的是對文中句子的理解。“我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味?！保渲械摹白涛丁笔紫戎浮坝浀媚切┰诒系挠螒?，記得春暖花開，記得桃子甘甜”，其次指父親對我的影響，教育，這是父愛的滋味。這句話表達(dá)了“我”對父親的感激和懷念。據(jù)此作答即可。【18題詳解】此題考查的是對詞語的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出（刻畫）的內(nèi)容?！拔蚁胩斓紫驴赡苤挥形业母赣H有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹?！薄帮曫B(yǎng)”的對象本來應(yīng)該是動(dòng)物，這里運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親對桃樹的照料，表現(xiàn)了父親對桃樹的喜愛。據(jù)此作答?！?9題詳解】此題考查的是對人物心理的揣摩。結(jié)合文章情境，合理想象。要表現(xiàn)對父親去世的傷心難過、對父親的懷念、對我和桃樹都失去父親呵護(hù)的傷感。示例：如今已是寒冬了，桃樹你冷嗎？缺少了父親的冬天是不是異常的寒冷？你是不是同樣也在想念那個(gè)關(guān)心呵護(hù)你的人呢？【20題詳解】此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)