誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)5

誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)案例:

2004年6月，利川市二中扣壓了該校高三年級(jí)學(xué)生陳超、向松波等7名拖欠學(xué)費(fèi)的同學(xué)準(zhǔn)考證，導(dǎo)致他們當(dāng)年不能參加高考。事后，利川市紀(jì)委經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)，對(duì)這起嚴(yán)重侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為作出了嚴(yán)肅處理，分別給予原利川市教育局長(zhǎng)李任維、二中校長(zhǎng)向林黨內(nèi)警告和撤銷(xiāo)黨內(nèi)外職務(wù)的處分。利川市紀(jì)委為什么要對(duì)扣壓學(xué)生準(zhǔn)考證的相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行處罰，這案例說(shuō)明了什么？思考討論：結(jié)論：

剝奪學(xué)生的受教育權(quán)是違法行為，必將受到法律的制裁，公民的受教育權(quán)神圣不可侵犯。受教育權(quán)是我國(guó)憲法和法律賦予公民的一項(xiàng)權(quán)利，誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)。1.什么是受教育權(quán)？受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。公民受教育權(quán)受法律保護(hù)受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。我國(guó)有關(guān)受教育權(quán)的法律有哪幾部呢？活動(dòng)：感受法律法律鏈接1中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》法律鏈接2公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。

——《中華人民共和國(guó)教育法》父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》案例分析一朱道美家在農(nóng)村，哥哥高中畢業(yè)，姐姐四年級(jí)時(shí)輟學(xué)。小學(xué)時(shí)，朱道美為了能上學(xué)，甚至去背磚賺錢(qián)。她盡了自己的所有努力，唯一的目標(biāo)就是為了能上學(xué)。她說(shuō)：“上學(xué)是我最幸福快樂(lè)的?！笨墒?，在她小學(xué)五年級(jí)的那個(gè)暑假，父母告訴她不能上六年級(jí)了。朱道美說(shuō)：“如果我是一個(gè)男孩的話(huà)，父母會(huì)給我機(jī)會(huì)的?！痹谟行┺r(nóng)村地區(qū)，父母更愿意讓男孩受教育，女孩在家做大量的家務(wù)勞動(dòng)。朱道美13歲輟學(xué)，15歲就到北京打工掙錢(qián)。想一想朱道美的父母不讓女兒上學(xué)的做法對(duì)嗎？面對(duì)父母的錯(cuò)誤行為，朱道美應(yīng)該怎樣做？假如輟學(xué)的朱道美來(lái)到法律服務(wù)中心向你咨詢(xún)，你將怎樣幫助她？

法律服務(wù)中心咨詢(xún)處

告訴她公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)①讓她的父母明白我國(guó)的法律規(guī)定，動(dòng)員他們把子女送到學(xué)校②尋求老師、親友的幫助③可以求助當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)④采取法律手段（向人民法院起訴）案例分析二某市一所中學(xué)為了幫助同學(xué)減少梳洗時(shí)間，要求全校女生將長(zhǎng)發(fā)剪短，否則不準(zhǔn)進(jìn)校上課。大多數(shù)同學(xué)雖然對(duì)此不滿(mǎn)，但還是照辦了。只有吳靜心疼自己留了7年達(dá)長(zhǎng)發(fā)，堅(jiān)決不肯剪短頭發(fā)。學(xué)校就真的將她拒之校門(mén)外。學(xué)校開(kāi)除吳靜的決定對(duì)嗎？假如她將學(xué)校告上法庭，而你是法官，你該怎樣判案呢？

活動(dòng)：你來(lái)當(dāng)法官（參考答案）

該校的做法是錯(cuò)誤違法的。公民享有受教育權(quán)，任何人不得非法剝奪。該校的做法既違反了《憲法》的有關(guān)規(guī)定，也違反了《義務(wù)教育法》學(xué)校義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，侵犯和剝奪了學(xué)生享受義務(wù)教育的權(quán)利。該校應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，停止侵害，讓吳靜回校讀書(shū)，并向吳靜及家長(zhǎng)賠禮道歉。某中學(xué)為提高升學(xué)率，從初一年級(jí)開(kāi)始，就根據(jù)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，把學(xué)生分別編進(jìn)快班和慢班。張凱麗同學(xué)由于幾分之差被分到了慢班。一向活潑好強(qiáng)的她，現(xiàn)在變得終日郁郁寡歡?；顒?dòng)：各抒己見(jiàn)你們學(xué)校有這種分快慢班的現(xiàn)象嗎？對(duì)此，你是怎樣看的？答案參考分快慢班可能會(huì)嚴(yán)重挫傷一部分同學(xué)的自尊心，對(duì)學(xué)生不公平，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且這也是在義務(wù)教育階段不允許的。小討論走在城市街頭，我們有時(shí)可以看到一些稚氣未脫的少年兒童，有的席地而坐，拿著擦鞋工具等待顧客光臨，有的手里拿著鮮花，等待顧客問(wèn)價(jià);有的跟著父母走街串巷撿廢品，以換來(lái)微薄的收入。面對(duì)此情此景，你想對(duì)這些同齡人說(shuō)些什么呢？我會(huì)這樣說(shuō)：接受教育，不僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。我們要積極維護(hù)自己的受教育權(quán)。有同學(xué)說(shuō)：“我們享有受教育權(quán)，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利開(kāi)除我，我想咋樣就咋樣?！边@個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎?——不正確。雖然憲法賦予公民受教育的權(quán)利，任何人都不得侵犯公民的這一項(xiàng)權(quán)利。但是公民也要履行受教育的義務(wù)。受教育既是一項(xiàng)權(quán)利，又是一項(xiàng)義務(wù)。請(qǐng)你來(lái)評(píng)判：課堂總結(jié)：在生活中遇到侵害我們受教育權(quán)的行為，我們?cè)撛趺崔k？非訴訟方式：①與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商交涉②尋求學(xué)校老師、親戚、朋友的幫助③向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣?、媒體等有關(guān)部門(mén)反映訴訟方式：向當(dāng)?shù)氐姆ㄔ禾崞鹪V訟