部編版九年級語文下冊第一單元課件

詩祖國啊，我親愛的祖國1部編版九年級語文下冊第一單元課件全套我們的祖國幅員遼闊，景色優(yōu)美。愛國是個古老的主題，在中國歷史上一批錦繡滿腹、才華橫溢的新一代詩人，站在前人的肩膀上，感受著新時代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批精彩華章，裝點了中國以及世界詩壇的盛裝。舒婷卻反其道而為之，直面祖國災難深重的古老歷史及其嚴峻的現(xiàn)實，選取大量新鮮活潑、意義雋永的意象，以舒緩深沉的節(jié)奏，唱出實實在在的對祖國的款款深情。今天，我們就一起走進朦朧詩人舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，去領略它別樣的審美。理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉情感。品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。把握詩歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。（重點）（難點）（重點）舒婷，我國當代著名女詩人，朦朧詩派的代表詩人之一。主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》，散文集《心煙》等。從“十年浩劫”中走過來，有著太多坎坷經歷的詩人舒婷，面對凝聚著深重災難和獲得新生的祖國，很自然地產生了一種為個人的不幸而哀傷、為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感。正是在這種感情的推動下，舒婷寫下了這首詩。朦朧詩，興起于20世紀70年代末到80年代初，是伴隨著文學全面復蘇而出現(xiàn)的一個新的詩歌藝術潮流。它以“叛逆”的精神，打破了當時現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時也給新時期文學帶來了一次意義深遠的變革。北島、顧城、舒婷、梁小斌、江河、楊煉是朦朧詩的代表詩人。他們在詩作中以現(xiàn)實意識思考人的本質，肯定人的自我價值和尊嚴，注重創(chuàng)作主體內心情感的抒發(fā)，在藝術上大量運用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內涵，增強了詩歌的想象空間。朦朧詩干癟

駁船簇新胚芽噴出噴香一

讀一讀字音biěbócùpēipēn魔法記憶：詞性定音法，pēn音多用作動詞，作“射出”的意思講，如“噴薄、噴飯”。pèn音多用作形容詞，作“香氣濃厚”講，如“噴香”。pènyū（）灘suì（）洞

迷wǎng（）qiàn（）繩二

寫一寫字形淤隧惘纖三

記一記詞義1.疲憊：非常疲乏。疲憊、疲倦辨析同：兩詞都有“身體感到勞累”的意思。異：“疲憊”指非常疲乏?！捌＞搿敝钙７?、困倦，它在疲乏的程度上比“疲憊”淺。例：（1）他走了一小時的路，疲憊不堪。（2）他看書看到晚上11點后，感覺有些疲倦了，就躺在床上休息。2.干癟：3.迷惘：迷惘、迷茫辨析同：兩詞都含有“思維或意識模糊不清”的意思。異：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而感到不知怎么辦?！懊悦！奔戎笍V闊而看不清的樣子，也形容（神情）迷離恍惚。例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的燈塔？我感到很迷惘。（2）小姑娘用迷茫的眼光打量著陌生的來客。干而收縮，不豐滿；也形容（文辭等）內容貧乏，枯燥無味。由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。導思1.第一節(jié)詩中選取了哪些意象來表現(xiàn)祖國苦難的歷史？苦難歷史關鍵詞:愛國導思2.第二節(jié)詩是如何突出“我”是祖國痛苦的希望的？痛苦的希望“我”和祖國導思3.第三節(jié)是如何表現(xiàn)祖國蓬勃的希望的？嶄新的袓國導思4.詩歌最后采用了怎樣的方式來表達“我”的宣言？奉獻誓言

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《祖國啊，我親愛的祖國》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求1.“我是你河邊破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌”如何理解這句話的意思？【答案】用第一人稱來寫，寫出“我”向“你”（祖國）的傾訴。“我”代表著與祖國有著共同命運的一代人，表達了“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷風雨滄桑。同時用“老水車”這個意象——經歷了漫長的歲月，雖然“疲憊”，卻仍然存在著來象征著祖國飽經風雨卻依然具有活力的特點。2.怎樣理解“老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船”等意象？【答案】這幾個意象都是在艱難困苦中不屈不撓的形象。這些意象前面的修飾語顯示出祖國所遭受的苦難。“數百年來”“歷史的隧洞”表明經歷了漫長的歲月。3.“是‘飛天’袖間，千百年未落到地面的花朵，——祖國??！”賞析這句話的表達效果?！敬鸢浮俊帮w天”是佛教壁畫或石刻中的在空中飛舞的神。這里運用比喻的修辭手法，把希望比作“飛天”袖間的花朵，雖美麗誘人，但尚未落到地面，不能成為現(xiàn)實，用此意象來比喻人民心中的渺茫的希望。4.第三節(jié)詩列舉了哪些意象？這些意象有什么共同的意思？【答案】列舉了“理想”“胚芽”“笑渦”“起跑線”“黎明”這些意象。這些意象代表了祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)，表達了詩人對祖國騰飛的憧憬和祝愿。

品析第三、四節(jié)詩5.“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和?！比绾卫斫饩湓挘俊敬鸢浮繌膫€體上說，“我”是中國十億人中的一個，是祖國的一分子；但從“我”的使命上來說，“我”要承擔起振興中華的重任，“我”要與祖國融為一體，因而是“九百六十萬平方的總和”。這里突出了“我”與祖國的血肉相連。6.“迷惘、深思、沸騰”三個詞語的順序能否調換？

為什么？【答案】不能?！懊糟币辉~是年青一代面對“文化大革命”給祖國帶來的混亂而陷入深深的苦悶的內心世界的真實寫照。當國家出現(xiàn)轉機時，詩人經過“深思”，轉而“沸騰”，投入到火熱的建設大軍中。閱讀方法解密詞語（句子）能否調換順序分析法。常見的考題形式為：“連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調換順序？為什么？”針對此類題的答題思路是：（1）判斷能不能調換，那就要仔細推敲詞語或句子間的邏輯順序，看它們之間是否存在互為前提的先后邏輯關系；（2）分析詞語（句子）在文中的作用；（3）談談調換了之后，會有怎樣的效果；（4）結論，所以不能（能）調換。當然也可把結論寫在最前面，然后說明理由。這類題目答案一般為不能調換，答題模式一般為：不能調換，因為這幾個詞語（句子）之間是按照……的順序安排的，或與前文（后文）的……相照應，因此不能調換。7.詩人以語氣強烈的重復性詠嘆結束全篇，有何作用？【答案】以語氣強烈的重復性詠嘆結束全篇，有力地強化了獻身祖國的題旨，把全詩的感情推向高潮。重難點小結這兩節(jié)詩中有兩個意象群，代表著未來的希望和詩人的自我奉獻。第三節(jié)詩人連用五個新穎獨特的意象描繪出處于轉折時期的祖國擺脫苦難、正欲騰飛的嶄新氣象。第四節(jié)詩則是“我”的宣言，強調“我”與祖國再次融合，與祖國不可分割的關系。詩中“祖國啊”一句，一詠三嘆，形成間隔反復，感情強烈?！敬鸢浮勘绢}運用詩人情感“六看”法。詩歌中四句“祖國啊”所抒發(fā)的感情并不一樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊涵著詩人的痛苦和希望；第三句是詩人對祖國母親的誓言；第四句是詩人為祖國的美好未來感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚?？梢姡娙说母星橛傻统羾@息逐漸轉向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然?！拔母铩焙平僦嘣炀土耸骀眠@一代人富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也引發(fā)了他們嚴峻的思考、深刻的反省和頑強的追求。1.【難點探究】詩歌中每一節(jié)詩末尾的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣？從中可以看出詩人的情感有何變化？【答案】這首詩以第一人稱寫成。詩中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反復出現(xiàn)，將“我”與“你”（即祖國）緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳老嘁?、血肉相連，“我”的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳姆睒s富強而承擔起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔負起了振興中華的歷史使命。“我”的形象，是熔鑄在祖國這個大形象里的。2．【難點探究】這首詩是以第一人稱寫的，怎樣理解詩中的“我”？祖國啊，我親愛的祖國熱愛祖國、獻身祖國苦難的歷史——痛苦

悲哀痛苦的希望——悲愴祈愿嶄新的祖國——欣喜

激動奉獻的誓言——奮發(fā)

獻身本文通過一系列生動的意象，描摹了祖國苦難的歷史和蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實，抒發(fā)了詩人與祖國榮辱與共、血肉相連的感情，贊揚了中華民族生生不息的民族精神，表達了詩人強烈的愛國之情和歷史責任感。1.意象普通而新穎。詩人抒發(fā)的是熱愛祖國的情感，但詩人選取的意象卻很普通，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等。詩人從這些普通的事物中挖掘出詩歌的主題，表達了自己對祖國的真摯情感。同時，這些意象在以往贊頌祖國的詩歌中幾乎難以找到，因此，它們在表現(xiàn)愛國情感的運用中又具有新穎性。2.運用間隔反復，表達強烈的感情。詩中每一節(jié)末尾都有“祖國啊”一句，形成間隔反復，表達了詩人強烈的愛國之情和歷史責任感，并且一唱三嘆，回環(huán)往復，感情強烈。從十年浩劫中生活過來、有著太多坎坷經歷的詩人舒婷，更能體會出祖國命運與個人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難和獲得新生的祖國，自然地產生出一種為個人不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感?！蹲鎳。矣H愛的祖國》就是表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。號令風霆迅，天聲動北陬。長驅渡河洛，直搗向燕幽。馬蹀閼氏血，旗裊可汗頭。歸來報明主，恢復舊神州。（宋?岳飛《送紫巖張先生北伐》）【譯文】號令像疾風暴雷一樣迅速傳遍全軍，官軍的聲威震動了大地的每個角落。軍隊長驅直入，必將迅速收復河洛一帶失地，一直攻打到幽燕一帶。戰(zhàn)馬到處，踏著入侵之敵的血跡，旗桿上懸掛著敵國君主的頭顱。官軍勝利歸來，把好消息報告皇帝，收復了失地，祖國又得到了統(tǒng)一。1祖國啊，我親愛的祖國我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏(xūn)黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸(wō)行摸索；我是干癟(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)攤上的駁船/把纖(qiàn)繩深深/勒進你的肩博；——祖國啊！A．字形有兩個錯誤，注音有兩個錯誤。B．字形有三個錯誤，注音有一個錯誤。C．字形有四個錯誤，注音有三個錯誤。D．字形有一個錯誤，注音有四個錯誤。1.閱讀下面詩歌節(jié)選，對漢字書寫及加點字注音判斷正確的一項是(

)??????Abiěsuì淤灘肩膊2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(

)①今年的廣府廟會上，絡繹不絕的人流，________的節(jié)目，叫人垂涎三尺的美食，都讓人印象深刻。②在中國人探求救國救民的道路上，無數仁人志士________，但不管是農民階級也好，資產階級也好，都不能領導民主革命取得勝利。③當前經濟全球化趨勢加速發(fā)展，科技革命________，國與國之間的綜合國力的競爭日趨激烈，整個世界處在大發(fā)展、大調整、大變革的過程中。A.精彩紛呈勇往直前與時俱進B.精彩紛呈前仆后繼日新月異C.美妙絕倫勇往直前日新月異D.美妙絕倫前仆后繼與時俱進B精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛呈現(xiàn)出來。美妙絕倫：非常美好，沒有什么可以比得上。精彩紛呈勇往直前：勇敢地一直向前進。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。這里是在形容仁人志士的犧牲精神。與時俱進：隨著時間的推移而不斷發(fā)展、前進。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新的事物、新氣象。前仆后繼日新月異3．下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)A．我/是你雪被下/古蓮的胚芽B．是/緋紅的黎明/正在/噴薄C．照你在/歷史的隧洞里/蝸行/摸索D．是你九百六十萬平方的/總和C照你/在歷史的隧洞里/蝸行/摸索4．下列詩句沒有運用比喻修辭的一項是(

)A．我是你雪被下古蓮的胚芽。B．是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。C．我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和。D．我是你河邊上破舊的老水車。C把“我”比作“胚芽”把“我”比作“花朵”把“我”比作“老水車”5．中國傳統(tǒng)文化中，自然界許多美好的事物常常被賦予特定的情感，根據下面的情境，在橫線上各填上一種事物的名稱。初秋，好朋友要離開家鄉(xiāng)到國外求學，送行路上，曉依順手折下路邊的____________________________，以表達惜別之意。過了一個月，朋友給曉依發(fā)來一封郵件，郵件里畫了________________，表達了她的思鄉(xiāng)之情。本題考查意象及其運用的環(huán)境，第一空應該選擇代表惜別的意象，如“柳枝”等，第二空應該選擇代表思鄉(xiāng)的意象，如“月亮”“鴻雁”等。柳枝(楊柳、柳條)

月亮(鴻雁)6．請仿照畫線句的寫法，將詩句補充完整，使它們盡可能與原詩句和諧一致。我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，______________________________；是失修的路基，______________________________。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你艱難前行的腳步本題考查句子仿寫能力。仿寫要注意結構一致；話題一致；修辭一致；格調一致。7．文學常識填空。《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人__________。這首詩以________人稱寫成，詩中抒情主人公代表著________________________________。舒婷第一與祖國有著共同命運的一代人本題考查對文學常識的掌握情況，注意平時積累。8.【訓練點：分析詩歌意象】將下列意象按象征意義進行歸類。(只填序號)意象：A．破舊的老水車B．熏黑的礦燈C．干癟的稻穗

D．失修的路基E．雪白的起跑線F．緋紅的黎明G．雪被下古蓮的胚芽H．“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵象征意義：①祖國的未來和希望______________②祖國長期以來貧窮與落后的狀態(tài)______________③人民心中迷茫、難以落實而又從未消失的對未來幸福生活的希望______________一、語文要素訓練EFGABCDH一要根據課內所學選擇，二要根據意象名稱及其修飾詞確定。9．【訓練點：新穎的比喻】第三節(jié)詩主要運用了什么修辭手法？請指出并具體分析。比喻。把生機勃勃的祖國新貌生動形象地描繪出來。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴?。弧鎳。?．【訓練點：新穎的比喻】第三節(jié)詩主要運用了什么修辭手法？請指出并具體分析。比喻。詩人以“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等作比喻，把生機勃勃的祖國新貌生動形象地描繪出來。閱讀課文，回答問題。10．這首詩是以第一人稱寫的，怎樣理解詩中的“我”？二、精段品讀這首詩以第一人稱寫成。詩中“我是你……”(或“我是……”)的句式反復出現(xiàn)，將“我”與“你”(祖國)緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳老嘁?、血肉相連，“我”的小形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的。“我”代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，“我”和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，“我”擔負起了振興中華的歷史使命。根據課內所學理解詩中的“我”。11．前兩節(jié)詩都寫祖國的歷史，側重點有何不同？我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國??！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵——祖國??！寫祖國母親貧窮落后的歷史和種種沉重的負累。寫祖國與人民的痛苦和希望。從精神和物質兩方面作答即可。11．前兩節(jié)詩都寫祖國的歷史，側重點有何不同？第一節(jié)詩從物質上寫祖國的貧窮與滄桑，第二節(jié)詩從精神上寫人民的祈愿。12．第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象來表現(xiàn)這種變化的？本題考查詩人的情感。從第三節(jié)起寫祖國的希望和新生，詩人的感情變得激動起來，詩的色調也鮮艷起來，詩歌的格調陡然由低沉而轉向高昂，給人以清新愉悅的興奮之感。結合詩中的意象如“胚芽”等，和作者對舊貌換新顏的偉大祖國的驚喜、贊嘆、眷戀和愛戀和激情總結答案。12．第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象來表現(xiàn)這種變化的？第三節(jié)詩的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩人是用“從神話的蛛網里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等意象，來表現(xiàn)這種變化的。13．如何理解詩中“十億分之一”和“九百六十萬平方”的關系？本題考查對詩句內容的理解?！拔沂悄愕氖畠|分之一”“是你九百六十萬平方的總和”這兩個意象，“十億分之一”是小，“九百六十萬平方”是大，形成強烈的對比，從人口和國土的角度抒寫了“我”與祖國的渾然一體、不可分割。詩中的“我”是祖國的一份子，但“我”的胸中又包含著整個祖國。據此回答。13．如何理解詩中“十億分之一”和“九百六十萬平方”的關系？“十億分之一”是小，“九百六十萬平方”是大，小和大統(tǒng)一在一起，是對比中的強化，即“我”是祖國的一分子，但“我”的胸中又包容著整個祖國。14．詩中“盡管你還清貧，??！我總覺得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，??！我總堅信未來是多么美麗”表達了作者對祖國怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第3頁第14-16題。結合詩句內容分析，雖然祖國物質還很貧窮，但我的心里卻很快樂、甜蜜，因為我對祖國的未來充滿希望，相信她未來一定是美麗、富饒的，因此這兩句詩表達了作者對祖國貧窮落后狀態(tài)的理解，對祖國未來充滿信心的思想感情。14．詩中“盡管你還清貧，??！我總覺得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，??！我總堅信未來是多么美麗”表達了作者對祖國怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第3頁第14-16題。表達了作者對祖國貧窮落后現(xiàn)狀的深切理解和對祖國未來充滿信心的思想感情。15．詩中畫線的詩句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來抒發(fā)作者對祖國的思想感情，有什么好處？請寫出舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中表達類似感情的詩句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達對祖國的熱愛與贊美，以及愿意為祖國奉獻的精神。根據對《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩的理解可知，這首詩表達類似感情的詩句是：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。15．詩中畫線的詩句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來抒發(fā)作者對祖國的思想感情，有什么好處？請寫出舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中表達類似感情的詩句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達對祖國的熱愛與贊美，以及愿意為祖國奉獻的精神。類似的詩句：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。16．與課文借助意象含蓄抒情相比，本詩語言有何特點？語言直白明快，非常明確地表達了熱愛祖國的思想感情。分析詩句語言可知，《祖國啊，我親愛的祖國》通過一個個意象，比較委婉地表達對祖國的熱愛之情，而這首詩則非常直白，讓讀者從詩句的表面意思就能讀懂詩人的感情。17．某校以“厲害了，我的國”為主題開展綜合實踐活動，請你來參加。【光影記錄彰顯大國實力】(1)為了更好地感受時代偉力，領略大國風采，學校決定在5月5日上午8點組織九年級學生到學校大禮堂觀看大型紀錄電影《厲害了，我的國》。請你以校團委的身份擬寫一份通知，要求學生準時參加。本題考查應用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知時間的目的、意義以及具體要求和做法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。據此擬寫即可。17．某校以“厲害了，我的國”為主題開展綜合實踐活動，請你來參加?！竟庥坝涗浾蔑@大國實力】(1)為了更好地感受時代偉力，領略大國風采，學校決定在5月5日上午8點組織九年級學生到學校大禮堂觀看大型紀錄電影《厲害了，我的國》。請你以校團委的身份擬寫一份通知，要求學生準時參加。通知九年級全體學生：5月5日上午8點學校大禮堂將播放大型紀錄電影《厲害了，我的國》，請大家準時前去觀看。校團委2020年5月4日【歲月留聲凝聚中國力量】(2)請你為本次活動擬寫一篇簡短的演講稿。本題考查擬寫演講稿。答題時應注意，演講材料的思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神?！練q月留聲凝聚中國力量】(2)請你為本次活動擬寫一篇簡短的演講稿。示例：這五年，中國路、中國橋、中國港、中國網，一個個奇跡般的宏大工程托舉起民族復興的中國夢。前不久，來自“一帶一路”沿線的20國青年評出他們心目中的高鐵、支付寶、共享單車、網購這中國“新四大發(fā)明”。中國創(chuàng)造了經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的奇跡。一句響當當的“祖國帶你回家”，讓多少身居海外的中國人熱血沸騰、熱淚盈眶。在奔騰不息的歷史長河中，從未有哪個國家像中國這樣，在如此短暫的時間里，實現(xiàn)從站起來到富起來又到強起來的巨大跨越?！久钫Z連珠禮贊中國精神】(3)【材料】盧永根教授將十多個存折的存款轉入華南農業(yè)大學的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學校用這筆錢設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。盧教授說：“黨培養(yǎng)了我，我將個人財產還給國家，是做最后的貢獻?！北R永根教授的秘書說：“錢是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！庇型瑢W結合材料事跡內容，擬出了上聯(lián)，請你選擇最恰當的下聯(lián)(

)上聯(lián)：天意憐幽草下聯(lián)：__________________A．山河澄正氣B．鄉(xiāng)心正無限C．人間重晚晴D．倚天持報國C本題要結合材料內容來選擇。18．[2019?天水改編]綜合性學習。習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！标P心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。某校九年級開展“家?國?民?夢”主題活動，請你參與并完成下面的題目。(1)【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請捕捉家庭生活中一個溫馨感人的鏡頭，用簡潔的語言描繪。示例：①小時候依偎在媽媽懷里聽故事；②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷；③中考前，爸媽滿懷期待送我進考場。圍繞主題“家”，用簡潔的語言描繪家庭生活中的一個溫馨感人的鏡頭即可。如：小時候小時候依偎在媽媽懷里聽故事。(2)【國】強盛的國無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據下面的材料，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路。項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威下聯(lián)：_______________________________________看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇(赤膽忠心)(展風采/樹楷模)本題應結合平時的積累和材料內容來寫對聯(lián)。(3)【民】愛國的人民請寫出連續(xù)的兩句表達愛國情懷的詩詞名句，并標注作者姓名。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜橥鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！懹尉柢|赴國難，視死忽如歸！——曹植為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——艾青茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐本題考查有關愛國詩詞的積累。(4)【夢】復興的民族細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵我們在實現(xiàn)中國夢的道路上不斷前行！(要求：不得借用名人名言)示例：中國是我家，強國靠大家。今天我為祖國而驕傲，明天祖國為我而自豪！不得借用名人名言，語言精練，具有激勵、警醒之意。19．多年前，舒婷對著百廢待興的中國歌唱：祖國啊，我親愛的祖國！多年后，我們日益強大的祖國蒸蒸日上，似雄雞屹立在世界的東方。作為華夏赤子，請你也拿起筆書寫對祖國的熾熱深情吧。請以“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，寫一段話。(100字以上)片段練筆思路點撥：寫作要抒發(fā)對祖國的熱愛與贊美之情，還要注意使用一些修辭手法，如排比、比喻等，以增強情感。除此之外，注意人稱的使用，建議使用第二人稱“你”來抒發(fā)自己對祖國的深情。例文：祖國啊，我親愛的祖國！泱泱大中華，悠悠五千年。你載著來自秦關漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲，載著來自長江邊“高峽出平湖”的澎湃詩篇，載著十幾億人民的喜悅和中華民族的憧憬，載著與時俱進的召喚，正以驚人的速度飛奔向前。祖國啊，你的博大、你的深沉、你的智慧化作一股溫暖的潛流浸入我的心田，刻在我的骨髓里。例文：老師，是您教會我寫字，是您教會我讀懂文章，是您引領我邁出人生的第一步。您是我開啟智慧的敲門磚，您是我打開幸福之門的金鑰匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏響人生樂章的指揮者。詩梅嶺三章21934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時，陳毅同志身負重傷，被留在江西擔負軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉移到贛南地區(qū)進行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學習的《梅嶺三章》便是陳毅同志當時寫的“絕命詩”。體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。學習構思新穎、想象奇特的寫作特點。（重點）（難點）（重點）陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人。中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一,素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽。作品收入《陳毅詩詞選集》，代表作品《十年》后經項英等人集體修改，成為《新四軍軍歌》。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負重傷，留在江西擔任軍事指揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，直到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)才離開。這三首詩就寫于這一時期。叢莽

旌旗烽煙創(chuàng)造創(chuàng)口一

讀一讀字音mǎngjīngfēng巧背妙記：創(chuàng)語境記憶法:勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuāng）傷。chuàngchuāng血雨xīng()風取義成rén()二

寫一寫字形腥仁叢生的草木。旗幟的總稱。這里借指軍士。古代邊境有敵人入侵時，在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內革命戰(zhàn)爭。指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。三

記一記詞義叢莽：旌旗：烽煙：血雨腥風：取義成仁:導思1.“泉臺”“閻羅”都是民間傳說中的說法，事實上并不存在，詩人使用這類說法有什么好處？內容理解關鍵詞:愛國情懷導思2.這三首詩抒發(fā)感情的角度不同，各有側重。試指出它們各自的側重點和相互之間的內在聯(lián)系。抒情角度導思3.這三首詩抒發(fā)了作者怎樣的革命情懷？作者情懷

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《梅嶺三章》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求詩前的小序有什么作用？小序交代了寫作的時間、地點、緣由、寫作背景及梅嶺遇險的經過。從“旋圍解”可以看出這段小序是作者后來補寫的。這段小序有助于我們更好地理解作者以詩明志的行為及其大義凜然的革命情懷?！皵囝^今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？運用了設問的修辭手法，總領全篇，奠定了詩的基調——慷慨悲壯。“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強調“斷頭”，表現(xiàn)出詩人面對目前的險惡處境，英勇無畏的精神。

品析第一章閱讀方法解密考點：分析設問的作用（中考占2）答題思路：設問是無疑而問,自問自答。作用主要有：對內容加以強調；能引起注意，啟發(fā)讀者思考；承上啟下，引出下文；吸引讀者。注意結合語境具體分析?！驹O問作用分析法】“旌旗”借代什么？運用“泉臺”“閻羅”這樣舊時的詞語有何作用？“旌旗”借代軍士。運用“泉臺”“閻羅”這樣舊時的詞語，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗，雖死不渝的革命精神。第二章中運用了什么典故？有什么作用？“頭懸國門”運用了春秋吳將伍子胥“頭懸東門”的典故，表示死不瞑目，于城門高處以觀革命勝利的堅定信念。

品析第二章品析“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”“取義成仁今日事”，引用《論語》《孟子》“有殺身以成仁”“舍生而取義”中的內容，表達了愿為信仰獻出生命的豪情壯志?！叭碎g遍種自由花”，以“自由花”借喻革命成功，大眾解放的美好前景，表現(xiàn)了堅定的革命信念，樂觀的革命精神。

品析第三章點撥：這三首詩：第一首起于現(xiàn)在的時間，面對當時必死的險境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭，再面對當時必死的險境，抒發(fā)死不瞑目，激勵后死同志英勇戰(zhàn)斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之時既為推翻反動統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對當時必死的險境，表達革命理想必將實現(xiàn)的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構成了回環(huán)遞進的關系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷。1.這三首詩之間構成了怎樣的關系？具有怎樣的表現(xiàn)力量？點撥：探究（1）：多種修辭手法并用。①設問。如“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！雹诮璐Ｈ缭娭杏谩办浩臁苯柚杠娛?，用“烽煙”借指戰(zhàn)爭。③借喻。用“血雨腥風”借喻國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用?！叭×x成仁今日事”引用“有殺身以成仁”“舍生而取義”中的內容，指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。探究（2）：借助想象和幻想。如“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”突發(fā)奇想，借助迷信說法，抒寫情懷、反映生活、表達理想，并不排斥天國地獄等虛幻境地和牛鬼蛇神等怪異形象。這樣寫比直接說一定要革命到底效果更好。2.這三首詩語言上有什么特色？試結合具體詩句簡要說明。梅嶺三章熱愛祖國、獻身祖國回顧征程勉勵戰(zhàn)友展望未來招舊部斬閻羅頭懸國門諸君努力取義成仁人間自由這三首詩，詩人回首征程，將犧牲視作“移師新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷；勉勵戰(zhàn)友，激勵后死者努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者；展望未來，革命信念樂觀堅定。全詩表現(xiàn)了詩人視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。1.多種修辭手法綜合運用。①設問。如“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多?！雹诮璐Ｈ缭娭杏谩办浩臁苯柚杠娛?，用“烽煙”借指戰(zhàn)爭。③借喻。用“血雨腥風”借喻國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓，用“自由花”借喻革命成功、人民解放。④引用。“取義成仁今日事”引用“有殺身以成仁”“舍生而取義”中的內容，指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。2.用詞準確、形象。如“此去泉臺招舊部”中的“招”字，旗幟鮮明，有聲勢，有感召力。再如“旌旗十萬斬閻羅”，用“斬”，力度大，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢。3.突發(fā)想象，進行古典的創(chuàng)造性轉化。詩中寫到的泉臺、閻羅、紙錢等，本都是封建迷信的說法。而詩人用閻羅和泉臺來比喻禍國殃民的反動派和反動政府統(tǒng)治下的人間地獄，用紙錢來代指革命軍隊的捷報，賦予并傳達出一種全新的含義。詩詞中的家國情懷執(zhí)著而深沉的家國情懷，是我們中華古詩文中最為可貴的精神財富，它表現(xiàn)了一種對生命的熱愛，對民族的自豪，對社會的責任感。它既是對個性生命的張揚，也是對群體的認同與依戀。杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心……”系念朝廷安危，關懷民生疾苦，可以說是驚心動魄，感動千古。李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”曾經激勵過無數愛國者。辛棄疾的不少詞作也都流露出他以身許國的英雄氣概。至于文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”則已經成為表現(xiàn)家國情懷，展現(xiàn)不屈的民族精神的千古名句。(2)班會活動設計中，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國的英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。我最崇敬的英雄是______________，推薦理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名，萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。岳飛【點撥】“精忠報國”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民等，還應該包括為祖國強盛做出杰出貢獻的人，如錢學森、李四光等。2梅嶺三章旌旗(

)諸君(

)捷報(

)當紙錢(

)血雨腥風(

)1．給下列加點字注音。?????xīngjīng

zhūjiédàng2．解釋下列句中加點的詞。(1)慮不得脫(

)(2)得詩三首留衣底(

)(3)旋圍解(

)(4)此去泉臺招舊部(

)(5)血雨腥風應有涯(

)(6)取義成仁今日事(

)(

)????????能夠做成不久、隨即指人死后埋葬的地方，也指陰間邊際、止境選取成全、實現(xiàn)3．下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當的一項是(

)A．投身革命/即為家B．血雨腥風/應有涯C．取義成仁/今日事D．人間遍種/自/由花D人間/遍種/自由花4．對畫線病句的修改最恰當的一項是(

)我國歷史上曾出現(xiàn)過一大批憂國憂民的仁人志士和堅強不屈的民族英雄。他們積極改革、勵精圖治以順應歷史潮流，他們反抗民族壓迫、抵御外來侵略以捍衛(wèi)國家主權、民族尊嚴，中華民族的愛國主義精神從不同側面得以體現(xiàn)，譜寫了壯麗的愛國詩篇，鑄就了不朽的民族之魂。A．修改：中華民族不同側面的愛國主義精神得以體現(xiàn)B．修改：不同側面中華民族的愛國主義精神得以體現(xiàn)C．修改：從不同側面體現(xiàn)了中華民族的愛國主義精神D．修改：體現(xiàn)了不同側面的中華民族的愛國主義精神C本語段主要描述的是我國歷史上的仁人志士和民族英雄。畫線句所在的句子的主語應該是“他們”，而畫線句的主語卻為“中華民族的愛國主義精神”，二者不一致，所以應以“他們”為主語修改畫線句。另外，“不同側面”應修飾“體現(xiàn)”一詞。5．下列對詩歌內容的理解有誤的一項是(

)A．這三首詩在形式上獨立成篇，內容上卻是一個整體。B．這三首詩中運用了多種修辭手法，如引用“閻羅”的典故和“取義成仁”的傳說。C．“此頭須向國門懸”運用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩人死不瞑目。D．這三首詩把現(xiàn)實與想象、理想完美地結合起來表達思想感情。B應為引用“閻羅”的傳說和“取義成仁”的典故。6．下列詩句中起到統(tǒng)領全篇作用的一項是(

)A．斷頭今日意如何B．南國烽煙正十年C．投身革命即為家D．創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多A“斷頭今日意如何”用設問，總領全篇。回首平生，豪情無限。7．根據要求填空。(1)《梅嶺三章》作者是________，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一，無產階級革命家、軍事家。這三首詩是詩人于__________年，在江西________被困于樹叢密草間20多天時寫的一組帶有絕筆性質的詩篇。(2)《梅嶺三章》詩前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句說明小序是補寫的。陳毅1936梅嶺交代寫作背景及緣由旋圍解本題考查大家對《梅嶺三章》作者、寫作背景及全詩內容的掌握情況。(3)李清照的詩句“生當作人杰，死亦為鬼雄”能讓人感受到一種浩然正氣、所向無懼的人生姿態(tài)。《梅嶺三章》中“_________________，_________________”也同樣有這種氣勢。(4)《梅嶺三章》中表現(xiàn)詩人死不瞑目、勉勵幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者的兩句詩是：________________，__________________。(5)“舍生而取義”“殺身以成仁”是古代仁人志士推崇的一種生死觀，這首詩中的“__________________”，就是這種生死觀的真情表白。取義成仁今日事此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅捷報飛來當紙錢后死諸君多努力8．請用四字短語概括《梅嶺三章》每首詩的內容。一、語文要素訓練本題考查對《梅嶺三章》的掌握情況，首先要知道每首詩的內容，然后再用四字短語概括。第一首：視死如歸。第二首：勉勵戰(zhàn)友。第三首：展望未來。9．請賞析下列詩句。(1)此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。比喻、借代。運用比喻的修辭手法，用閻羅王比喻兇惡殘暴的敵人；運用借代的修辭手法，用“旌旗”借指軍士，生動形象地表達出自己革命到底的決心。同時，詩句中“招”表達出作者旗幟鮮明的態(tài)度，有聲勢，有感召力；“斬”給人力度強、速度快、居高臨下的氣勢。表達出作者旗幟鮮明的態(tài)度，有聲勢，有感召力。給人力度強、速度快、居高臨下的氣勢。(2)取義成仁今日事，人間遍種自由花?！叭×x成仁”即“舍生取義”“殺身成仁”，借用典故，表現(xiàn)作者為了人民的解放事業(yè)勇于犧牲的勇氣；用“自由花”比喻革命勝利的前景；這兩句詩表達了作者對革命勝利的信心，想象豐富，具有浪漫主義風格。即“舍生取義”“殺身成仁”典故比喻革命勝利的前景。二、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答問題。岳麓山頂眺望陳毅岳麓山頭任我行，三湘眼底絕風神。

________________，________________。________________，________________。終到山河澄清日，主持華夏是人民。10．橫線處缺四句詩，它們的正確排列順序是__________。①建設崢嶸定太平②西南云氣來衡岳③日夜江聲下洞庭④戰(zhàn)爭破壞歸陳跡②③岳麓山頂眺望陳毅岳麓山頭任我行，三湘眼底絕風神。

________________，________________。________________，________________。終到山河澄清日，主持華夏是人民。山河④①寫景抒情現(xiàn)實展望11．簡要說說本詩三、四句和五、六句各寫了什么內容。三、四句寫景，寫在山頂所見景象。五、六句抒情，抒發(fā)了渴望人民革命勝利、前途一片光明之情。西南云氣來衡岳，日夜江聲下洞庭。戰(zhàn)爭破壞歸陳跡，建設崢嶸定太平。寫景，寫在山頂所見景象。抒情，抒發(fā)了渴望人民革命勝利、前途一片光明之情。12．本詩與《梅嶺三章》都有一句表達了作者所追求的理想境界，分別把它們找出來。本題解題的關鍵是要掌握本詩與《梅嶺三章》所表達的感情。主持華夏是人民、人間遍種自由花。[2018?棗莊]閱讀下面一首詞，完成下列小題。三、國學閱讀大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(毛澤東《浪淘沙北戴河》)13．詞中寫到的“遺篇”是指________(人名)寫的詩《__________》。曹操觀滄海本題考查文學常識?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。14．結合具體詞句，簡析詞的“時空美”。本題考查的是對詩歌內容的理解和賞析。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句來賞析。上闋“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠；詞人視通萬里，寫出了闊達遼遠的境界。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。15．這首詞上闋寫景寄情，下闋懷古撫今，請說說抒發(fā)了詞人怎樣的情感。示例：詞人鑒古頌今，抒發(fā)了堅定樂觀、奮發(fā)進取、改天換地的自豪欣慰之情。本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詞人的思想情感。16．[2019?咸寧節(jié)選]近兩年來，中國科技取得了許多令世界矚目的成就，上天入地、通江達?！阈⑴e行以“走近中國科技”為主題的綜合性學習活動，請按要求完成下面的任務。圖4：港珠澳大橋圖1：華為創(chuàng)始人任正非圖2：青年科學家曹原圖3：嫦娥四號參照示例，從上面四幅圖片中任選一幅，根據最近發(fā)生的與圖片有關的重要事件，擬寫一句話新聞。(不超過20字)本題考查概括新聞內容的能力。概括新聞的內容，要仔細讀懂新聞，采用“什么人+什么事+結果怎樣”的方法進行概括作答。概括的語言要簡潔，表達的意思要明確，符合題意。此類題多結合社會熱點事件而設題，因此大家要關注社會熱點，豐富信息。示例：全球同時速最長動車組列車“復興號”上線運行。示例一：我國嫦娥四號探測器成功著陸月球背面。示例二：建筑史上里程最長的港珠澳跨海大橋開通。詩短詩五首3一部數千行的長詩可以淹沒于歷史的塵埃，一首幾行的小詩卻可以放著永恒的藝術光彩，文學史的發(fā)展不乏這樣的事實。今天，我們來讀一讀本文的五首短詩，感受短詩的魅力。1.了解這五首短詩的作者和寫作背景，熟讀并背誦這五首短詩。2.把握詩歌的誦讀節(jié)奏，理解詩歌的意象，領會詩歌的主題思想。3.學習直抒胸臆的表現(xiàn)手法。4.學會仿寫小詩。（重點）（難點）（重點）沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吳興（今湖州吳興區(qū)）人，詩人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。戴望舒（1905—1950），原名戴夢歐，浙江杭縣（今杭州）人，現(xiàn)代詩人、翻譯家，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。因《雨巷》成為傳誦一時的名作，他被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》等。卞之琳（1910—2000），江蘇海門人，詩人、翻譯家。曾是徐志摩和胡適的學生，被公認為新文化運動中重要的詩歌流派“新月派”和“現(xiàn)代派”的代表詩人。主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅集》等。聶魯達（1904—1973），智利詩人。獲1971年諾貝爾文學獎。1917年7月在特木科《晨報》發(fā)表題為《熱情與恒心》的文章，這是詩人第一次發(fā)表作品。主要作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。沈尹默的《月夜》發(fā)表于1918年1月出版的四卷一號《新青年》雜志上,從當時的時代背景來看,當時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。本詩的發(fā)表極大地加速了新一代知識分子的覺醒，它不僅是新詩誕生的一個標志，也是真正新文學誕生的標志。戴望舒與蕭紅友情深厚，1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故，在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅31歲，這對于當時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個極大的刺激，這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時所作，“口占”，說明這是隨口吟成?！稊嗾隆穭?chuàng)作于1935年10月，據作者自云，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨立成章，標題由此而來。這首詩雖只有短短4行，卻試圖用簡明的意象闡釋深刻的道理。一場暴風雨把大地變得天昏地暗，這里的遭受“風”“雨”侵襲的“大地”指的是當時風雨如晦的中國局勢，“風”“雨”指當時中國社會所承受的苦難，詩人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩人也因此產生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了《風雨吟》這首短詩。漫漫一

讀一讀字音màn裝shì()

duò()手墳mù()日mù()開mù()二

寫一寫字形巧背妙記：墓偏旁記憶法：“暮”與“日”有關，指太陽落山的時候；“墓”與“土”有關，指埋葬死人的地方；“幕”與“巾”有關，指懸掛在上面的帳子。舵飾墓暮幕（時間、地方）長而無邊的樣子。在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。掌舵的人，常用以比喻領導者。三

記一記詞義漫漫：裝飾：舵手：導思1.這五首小詩分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？感思想關鍵詞:短詩之韻導思2.如何理解《斷章》中“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”？品名句導思3.請你體會一下《風雨吟》一詩中“?！边@一意象的內涵。析意象導思4.

《月夜》中，與大樹“并排立著”的“我”，讓人感受到怎樣的形象？析意象

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格?！抖淘娢迨住?/p>

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求《月夜》描繪了一幅月夜圖，用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。霜風猛烈地吹刮著，月光明亮地照著，霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立，充滿美的意蘊。

品析《月夜》詩歌中的意象有什么象征意義？表達了怎樣的主旨？冬夜的“霜風”“月光”代表著環(huán)境的蕭森，象征著中國半封建半殖民地的處境，“樹”象征著古老的觀念和傳統(tǒng)，根基深厚，固執(zhí)而迂腐，“并排立著”是思想的并立，“沒有靠著”是掙脫，是追求獨立，象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。主旨：在嚴寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明的意識和探索真理的精神與人格。

品析《月夜》閱讀方法解密考點：分析事物的象征意義（中考占2-3）答題思路：象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物、事理或情感。分析象征意義，第一，找到本體和象征體；第二，找到兩者之間的共同點；第三，了解文章的時代背景及寫作意圖，揣摩出象征意義?！鞠笳饕饬x分析法】“走六小時寂寞的長途”強調“六小時”和“長途”是為了說明什么？“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠，強調“六小時”和“長途”是寫實，更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯。品析《蕭紅墓畔口占》詩中寫“我等待著”，“我”等待的究竟是什么？等待的是革命的曙光涌現(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。品析《蕭紅墓畔口占》如何理解“你卻臥聽著海濤閑話”所表達的情感？①有傷悼之情，感傷蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走生命；②有惋惜之情，嘆惋蕭紅早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱；③有羨慕之情，羨慕蕭紅已實現(xiàn)了永恒的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。品析《蕭紅墓畔口占》這首詩雖短，卻有很多意象，由這些意象構成了一種朦朧的意境，請找出這些景象。詩人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”等。品析《斷章》這首詩中有四幅畫面，請你說說這四幅畫面之間的聯(lián)系。前兩幅畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，“橋上”“樓上”這兩個地點，表面看來似乎互不相關，卻因為“看風景”這個動作發(fā)生了聯(lián)系。后兩幅畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，“窗子”與“夢”互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經過詩人精心構思與組合，變得十分耐人尋味。品析《斷章》四幅畫面相互聯(lián)系，說明了什么道理？人可以看風景，也可以成為別人的風景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢。世間萬物是相互關聯(lián)，相互依存的。品析《斷章》詩的前兩行中的“卷”和“奔”，有什么妙處？“卷”和“奔”，極為生動、頗有氣勢地寫出了風、雨的動態(tài)。品析《風雨吟》“郊原如海，房舍如舟。”運用了什么修辭手法？有什么作用？運用了比喻的修辭手法，把“郊原”比喻成“?！?，把“房舍”比喻成“舟”，不僅寫出了無邊無際、沒有盡頭、洶涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更寫出了“房舍”在風雨中的飄搖不定，象征著中國局勢的動蕩不安。品析《風雨吟》詩中的“我”是怎樣的形象？“我”作為一個有志向、敢于像舵手一樣乘風破浪的有為青年，面對苦難中的祖國，產生了強烈責任感、使命感和對民族命運的深深的擔憂。品析《風雨吟》怎樣理解“繁多是個謊言”？作者先寫到了葉，又寫到了花，然而葉、花不論擁有怎樣的萬千姿態(tài)，它們的本質都是為了結出果實，而果實的本質又是為了生命的傳遞。從這點上看，所有的葉、花、果實都有著自己的本質，且就生命的傳遞角度而言，這本質也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質都是統(tǒng)一的。品析《統(tǒng)一》點撥：“我”是一個五四運動前期覺醒的青年知識分子；“我”不畏懼當時的社會環(huán)境，有強大的獨立自主的意識，追求人格獨立，追求思想自由和個性解放；“我”期待通過詩喚起國人的覺醒，民族的覺醒。1.《月夜》中的“我”是一個怎樣的形象？點撥：示例1：物與我，我與他，他與你之間都有著內在的關系，每個人都不是獨立存在的，我們在被別人影響，同樣也影響著別人。示例2：靜靜地看風景，靜靜地讓自己成為別人的風景，不也很快樂嗎?示例3：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！辈槐刈穯?，無須深究，此時無聲勝有聲，只是此刻，就很美。示例4：若能成為你眼中的風景，若能裝飾你的夢，也是我小小的價值的體現(xiàn)。2.《斷章》一詩給予你怎樣的人生啟迪？點撥：它們不僅僅指自然界的風、雨，對于“我”這樣一個“年輕”、沒有人生閱歷與生活經驗的“舵手”來說，它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這首詩作于二十世紀四十年代，這里遭受“風”“雨”侵襲的“大地”指的是風雨如晦的中國局勢，這樣來說，“風”“雨”又有了一層更深層次的含義：當時中國社會所承受的苦難。3.《風雨吟》中的“風”“雨”僅指自然界的風、雨嗎？它們還有什么象征意義？“大地”又有什么深層內涵？點撥：所有的葉和一片葉，所有的花和一朵花，所有的樹和一棵樹，它們都是“多”與“一”的關系?！岸唷迸c“一”本是對立的關系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。4.結合題目，說說作者是如何體現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的。月夜追求獨立自由霜風——吹月光——照我、樹——并排立蕭紅墓畔口占思念亡友走六小時長途放一束紅山茶在漫漫里等待臥聽海濤閑話斷章互相轉化你在看風景——人在看你明月裝飾你——你裝飾別人風雨吟勇往直前風卷雨奔郊原如海房舍如舟舵手之心統(tǒng)一大地是一朵花葉一片花一朵樹一棵《月夜》表現(xiàn)了覺醒的青年知識分子追求自由、崇尚光明的意識和探索真理的精神與人格?！妒捈t墓畔口占》詩人通過描述自己去拜謁蕭紅墓的經歷和感想，表達了對逝去友人的懷念之情?！稊嗾隆吩娙送ㄟ^描繪四幅人物與事物的剪影，帶給我們豐富的哲思，啟迪我們：事物之間是相互依存，可以相互轉化的，并不是絕對和孤立存在的?！讹L雨吟》通過描繪暴風驟雨摧折下大地被淹沒的景象，展現(xiàn)了“我”愿做年輕舵手的決心，充分體現(xiàn)了“我”面對風雨的勇氣和責任感?！督y(tǒng)一》通過對“多”與“一”的關系的論證，意在告訴我們：對立之中存在統(tǒng)一，透過繁多的表象就能窺見單一的本質。1.白話寫成，精粹凝練。這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純熟的白話寫成，不講求韻律和句法的靈活變化，但精粹而凝練，具有新詩之美?！对乱埂?.意境清新，含而不露。這首詩在藝術上的突出特點是意境的創(chuàng)造，顯得清新質樸，含而不露。四行詩含義很廣，沒有半個字的說教；且詩中的主觀情緒與客觀物象融為一體，創(chuàng)構出渾整的畫面與意境氛圍?！对乱埂?.用詞準確、形象。如“此去泉臺招舊部”中的“招”字，旗幟鮮明，有聲勢，有感召力。再如“旌旗十萬斬閻羅”，用“斬”，力度大，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢。3.突發(fā)想象，進行古典的創(chuàng)造性轉化。詩中寫到的泉臺、閻羅、紙錢等，本都是封建迷信的說法。而詩人用閻羅和泉臺來比喻禍國殃民的反動派和反動政府統(tǒng)治下的人間地獄，用紙錢來代指革命軍隊的捷報，賦予并傳達出一種全新的含義。語言質樸，含義深刻。本詩雖曰“口占”，卻是精心構思的。語言樸素、洗練，明白如話，卻又把“我”“你”的形象勾畫得清楚明白，另外結合當時身處敵占區(qū)的黑暗中的背景，詩句中又充滿了各種復雜的內蘊和暗示意義?！妒捈t墓畔口占》1.畫面剪合，構思巧妙。意象交疊組合成了四幅畫面，四幅畫面之間又產生了微妙的聯(lián)系。作者把這些看來零亂的人和物，巧妙地組織在一個框架中，構成了一幅水墨丹青小品或構圖勻稱的風物素描。這幅畫沒有明麗的顏色，畫面卻配置得錯落有致，透明清晰，可見作者構思之巧妙。《斷章》2.含蓄蘊藉，哲理豐富。此詩含蓄蘊藉，但語言卻極樸素、平實。以人人能懂的語詞，寫人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧：萬事萬物的區(qū)別、分割都是相對的、暫時的，聯(lián)系是內在的、永恒的。此詩只是詩人剎那間的感想，但內涵卻無限豐富。意象突出。無論是第一節(jié)中的“風”“雨”的意象，還是第二節(jié)中“?！薄爸邸钡囊庀?，還是后來出現(xiàn)的敢做“年輕舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，營造了立體的畫面，所以不論是風雨肆虐，還是大地被淹沒，還是“我”掌舵在風雨之中，都給人非常強烈的畫面沖擊力?！讹L雨吟》2.立意向上。前兩節(jié)詩極力鋪排渲染，突出風雨肆虐下大地被毀滅的嚴重景象，面對這樣殘酷的現(xiàn)實，“我”沒有退縮，卻勇敢地站出來，擔負起“舵手”的責任，這是怎樣的一種勇氣和責任感呢？本詩雖短，但立意積極向上，帶給讀者鼓舞和力量。哲理深刻。通過葉、花、果實、樹幾個簡單的意象，卻非常清楚地闡明了“一”與“多”的關系，揭示了繁多表象下隱藏的唯一的本質?！督y(tǒng)一》月亮在古詩詞中的美稱1.夜光：夜光何德，死則又育?——屈原2.素娥：素娥即月之號——《幼學瓊林》3.顧兔：陽烏未出谷，顧兔半藏身。——李白4.白玉盤：小時不識月，呼作白玉盤?！畎?.玉輪：玉輪軋露濕團光，鸞珮相逢桂香陌?！钯R6.蟾蜍：閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓?！Z島3短詩五首并pái(

) 口占(

) 漫漫(

) wò聽(

)裝shì(

) 房舍(

) duò手(

) huǎnɡ言(

)1．給加點的字注音或根據拼音寫漢字。???謊排zhànmàn臥飾shè舵2．依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是(

)(1)霜風________的吹著(2)月光________的照著(3)風從大地________來

(4)雨從大地________來A．呼呼明明卷奔

B．呼呼明明奔卷C．明明呼呼奔卷

D．明明呼呼卷奔A根據原文填空即可。3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)A．我和一株頂高的樹/并排立著，卻/沒有靠著B．我/等待著，長夜/漫漫C．明月裝飾了/你的窗子，你裝飾了/別人的夢D．郊原/如海，房舍/如舟C明月/裝飾了/你的窗子，你/裝飾了/別人的夢。4．閱讀下面這段文字，按要求作答。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；__________________、____________________，______________________；天高云淡、黃葉滿地，點染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴冬的風骨。從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_______________、_______________，________________________；天高云淡、黃葉滿地，點染出秋天的色彩……B.文段中畫“~~~~~~”的句子有語病，請選用恰當的修改符號在原句上修改。換用號增補號刪除號調位號A.仿照文段中畫“____”的部分，在下面的橫線處續(xù)寫一個句子，形成排比。有關夏天彰顯出夏日的蓬勃驕陽似火金蟬鳴唱從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。成分殘缺缺少主語示例一：從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。示例二：從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。在5．下列關于課文內容的理解有誤的一項是(

)A．《月夜》全詩只有四行，卻清晰地勾勒了一幅“月夜”的場景：霜風、月光、高樹、“我”，共同構筑了“月夜”的存在。這種看似簡單的物象組合，所透露的詩意信息的確是“可以意會而不可以言傳”的，意境的朦朧感增加了這首詩的整體韻味。B．《蕭紅墓畔口占》是一首悼亡之作，情感表現(xiàn)沉靜、克制而又深摯，平淡中見深厚，委婉中滲透著激情。在對比中展開思想，結構平衡而協(xié)調(長與短、輕與重、動與靜、焦灼與安逸、生與死)。??5．下列關于課文內容的理解有誤的一項是(

)C．《風雨吟》這首詩雖短，但詩意深邃，“風雨”這個意象具有豐富的象征意義，由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，由虛而實，給讀者留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。D．《統(tǒng)一》這首詩闡釋了“對立之中存在統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質”的哲理。?C由實而虛。一、閱讀《鏡子》，回答問題。6．這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術形象？請結合原詩簡要賞析。請同學們看《點撥訓練》第8頁第6-9題。本題考查對詩歌中意象的理解和分析。“僅只是一個平面”說明了鏡子普通，卻又“深不可測”說明鏡子見識深邃；“它最愛真實”“決不隱瞞缺點”說明鏡子直言不諱；“誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己”說明鏡子忠誠。一、閱讀《鏡子》，回答問題。6．這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術形象？請結合原詩簡要賞析。請同學們看《點撥訓練》第8頁第6-9題。本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“它忠于尋找它的主人”“誰都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。7．這首詩歌主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？本題考查詩歌運用的修辭手法。這首詩表面上是寫鏡子，實際上是借鏡子寫像鏡子一樣的人，因此可知運用了比喻的修辭手