部編版九年級語文下冊第4課《海燕》

4.海燕最新部編版九年級語文下冊配套課件1.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時代意義。2.能夠品味語言，體會海燕等意象的象征意義。3.學(xué)習(xí)海燕勇敢、堅強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進取的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長。善于在海面飛行，被譽為“大海里杰出的飛行家”。新課導(dǎo)入

高爾基，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾·楚德拉》。1906年高爾基寫成長篇小說《母親》，標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。1913～1916年完成自傳體長篇小說三部曲的前兩部《童年》和《在人間》。1923年完成《我的大學(xué)》。走近作者飛沫（）掠起（）膽怯（）蠢笨（）飛竄（）呻吟（）mòl(fā)üècuànqièchǔnshēn字詞積累蒼茫：呻吟：膽怯：精靈：蜿蜒：空闊遼遠；沒有邊際。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽小；畏縮。神仙，精怪。彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。整體感知閱讀全文，劃分層次并進行概括。1-6段：暴風雨將來，海燕渴望暴風雨。（海燕高傲的飛翔、其它海鳥驚慌失措）7-11段：暴風雨逼近，海燕搏風擊浪，歡快叫喊。（烏云濃暗、海燕英勇搏斗）12-15段：暴風雨即臨，海燕熱情呼喚。（風云雷電海激烈斗爭、海燕預(yù)言暴風雨即將來臨）細讀感悟海燕具有怎樣的形象特點？請從文章中找到具體語句并結(jié)合相關(guān)寫法進行分析。碰、穿過、沖、掠起……黑色閃電……大笑、號叫兩次叫喊勇敢、銳不可當矯健樂觀、堅定豪邁海燕：矯健豪邁、斗志昂揚、樂觀堅定、無所畏懼與其它海鳥形成對比，襯托海燕形象海鷗海鴨企鵝海燕惡劣環(huán)境的渲染與烘托（狂風、烏云、閃電、大海）呻吟、飛竄、恐懼自由、勇敢、高傲的飛翔躲藏、膽怯呻吟、嚇壞了主旨探究文中除了海燕，還出現(xiàn)了大海、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、閃電等多種意象，聯(lián)系時代背景，思考它們各自象征著什么。背景鏈接高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，就寫下了這篇《海燕》。海燕大海波浪海鷗、海鴨、企鵝烏云、閃電、雷聲、狂風英勇無畏的革命先驅(qū)者革命群眾的力量假革命者、不革命者、害怕革命者反革命黑暗勢力太陽革命的勝利主旨探究“讓暴風雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有什么作用？明確：革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚；對無產(chǎn)階級革命的渴望和期待；預(yù)示無產(chǎn)階級革命風暴的即將到來；表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士高瞻遠矚、堅定不移的革命精神。富于鼓動性和戰(zhàn)斗力，鼓舞和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。寫法探究推薦你喜歡的語段進行朗誦，并說明推薦理由。學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動，更需要行動。你打算如何做當今社會的“海燕”？隨堂練習(xí)

示例：要做新時期的海燕，就不能像面對暴風雨充滿恐懼的“海鷗”、被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”那樣膽怯、自私和逃避現(xiàn)實，面對困難要如海燕般的勇敢、執(zhí)著、不畏強暴和勇于獻身；要具備樂觀無畏的豪情，只有這樣才能不斷戰(zhàn)勝一個個未知的困難與挑戰(zhàn)！課堂小結(jié)《海燕》這篇著名的散文是革命者擲地有聲的革命宣言，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。它也是革命者對人民群眾熱切是召喚，號召人民行動起來去迎接一場“暴風雨”般偉大的革命。課后作業(yè)請以“海燕”的口吻，描述暴風雨即將來臨時你的所見、所聞、所感。（注意突出場面描寫和心理描寫）4海燕(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。áo(

)翔哺(

)育chú(

)鳥1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?海燕是杰出的飛行家，廣泛分布在世界各大洋。在白雪皚皚的南極大陸邊緣，常常能夠看到海燕在距離岸邊不遠的海面上空盤旋áo翔。它們伸展的翅膀幾乎能讓自己垂直上升，尾巴在控制飛行方向的時候，可以像扇子一樣展開，它們的兩條腿也能幫助掌握平衡。海燕每次只產(chǎn)一個卵，幼鳥由海燕父母照料，它們分工諧作。在父母的精心照料和哺育下，chú鳥成活的概率很大。翱bǔ雛(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。諧作協(xié)作1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。海燕是杰出的飛行家，廣泛分布在世界各大洋。在白雪皚皚的南極大陸邊緣，常常能夠看到海燕在距離岸邊不遠的海面上空盤旋áo翔。它們伸展的翅膀幾乎能讓自己垂直上升，尾巴在控制飛行方向的時候，可以像扇子一樣展開，它們的兩條腿也能幫助掌握平衡。海燕每次只產(chǎn)一個卵，幼鳥由海燕父母照料，它們分工諧作。在父母的精心照料和哺育下，chú鳥成活的概率很大。(3)“白雪皚皚”中“皚皚”的意思是(

)A．干凈B．形容霜、雪潔白C．形容很大D．覆蓋B1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。海燕是杰出的飛行家，廣泛分布在世界各大洋。在白雪皚皚的南極大陸邊緣，常常能夠看到海燕在距離岸邊不遠的海面上空盤旋áo翔。它們伸展的翅膀幾乎能讓自己垂直上升，尾巴在控制飛行方向的時候，可以像扇子一樣展開，它們的兩條腿也能幫助掌握平衡。海燕每次只產(chǎn)一個卵，幼鳥由海燕父母照料，它們分工諧作。在父母的精心照料和哺育下，chú鳥成活的概率很大。海燕是杰出的飛行家，廣泛分布在世界各大洋。在白雪皚皚的南極大陸邊緣，常常能夠看到海燕在距離岸邊不遠的海面上空盤旋áo翔。它們伸展的翅膀幾乎能讓自己垂直上升，尾巴在控制飛行方向的時候，可以像扇子一樣展開，它們的兩條腿也能幫助掌握平衡。海燕每次只產(chǎn)一個卵，幼鳥由海燕父母照料，它們分工諧作。在父母的精心照料和哺育下，chú鳥成活的概率很大。(4)文段中畫線的句子運用了________的修辭手法。比喻1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。2．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(

)A．有什么方法可以使你鶴立雞群、脫穎而出？B．在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融了，濕潤潤的，暖了心。C．她孤苦伶仃，一個人在鄉(xiāng)里活不下去了，只好到城里來謀生。我叔父就把她請到我們家里來幫忙。D．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀濺起波浪的飛沫。D?

??

??

??

??

??

?【點撥】本題考查正確使用詞語的能力。A項，使用正確，“鶴立雞群”比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。B項，使用正確，“緋紅”指鮮紅。C項，使用正確，“孤苦伶仃”形容孤獨困苦，無依無靠。D項，不合語境，“濺”是指液體受沖擊向四外射出，此處應(yīng)改為“掠起”，指輕輕擦過或拂過。海燕從海面飛過，用“掠起”更恰當。3．下列各項中，括號內(nèi)的表述不正確的一項是(

)A．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”(這四個詞語的感情色彩相同)B．它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈……(句中的破折號表示補充說明)C．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(這句話中畫線部分是主語)D．“一帶一路”倡議，舉世矚目，影響深遠，實現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。(這句話有語病)C【點撥】主語是“海燕”。4．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是(

)①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。③它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A．比喻比喻反復(fù)擬人B．比喻擬人反復(fù)擬人C．擬人擬人擬人比喻D．比喻比喻擬人擬人B5．課文中不僅海燕具有象征意義，其他很多事物也具有象征意義，請聯(lián)系時代背景理解這些事物的象征意義，完成下表。事物名稱象征意義暴風雨

大海

風、云、雷、電

海鷗、海鴨、企鵝

5．課文中不僅海燕具有象征意義，其他很多事物也具有象征意義，請聯(lián)系時代背景理解這些事物的象征意義，完成下表。推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命運動俄國廣大的革命群眾反革命的黑暗勢力形形色色的假革命者和不革命者閱讀課文“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著……讓暴風雨來得更猛烈些吧！”，回答問題。6．請概括出海鷗、海鴨、企鵝的共同特點，并說說作者描寫這些海鳥對刻畫海燕的形象有何作用。一、課文研讀恐懼和膽怯。通過對比襯托出海燕英勇無畏、樂觀豪邁的品質(zhì)。7．選文對大海進行了多次描寫，這些描寫對海燕有什么作用？通過描寫大海的景象，為刻畫海燕這一形象提供了一個典型的環(huán)境，同時也烘托出海燕英勇無畏的斗爭精神。8．根據(jù)括號里的提示品析下列句子。(1)狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(加點詞語有何表達效果)“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”用擬人的修辭手法賦予狂風人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。??????(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。(從修辭的角度賞析畫線的部分)運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了反動勢力垂死掙扎的丑態(tài)。9．談?wù)勀銓Α啊尡╋L雨來得更猛烈些吧！”的理解。這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界，創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。點撥：回答本題應(yīng)聯(lián)系主旨來理解句意?！逗Ｑ唷芬晃闹荚谕ㄟ^描寫海燕英勇頑強的英姿來歌頌無產(chǎn)階級先驅(qū)者。答題時應(yīng)緊扣這一主旨來分析。10．本文有明暗兩條線索，分別是什么？請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第13頁第10-13題?！军c撥】本題考查寫作線索的判斷。閱讀全文，根據(jù)首尾處的內(nèi)容“穿過紀念館的大門向里走”"走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹”，可以看出作者是以自己對烈士墓園的參觀過程為明線的。暗線是指隱含在事件中的，文章要表現(xiàn)的主要內(nèi)容。作者寫參觀烈士墓園，意在表現(xiàn)對先烈的由衷贊美之情，而這種贊美之情文章是通過回憶孟良崮戰(zhàn)役的有關(guān)史實達到的，所以文中的暗線是：孟良崮戰(zhàn)役的那段血與火的歷史。10．本文有明暗兩條線索，分別是什么？明線：“我”瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。11．文章多處運用了對比手法，試舉一例分析。【點撥】本題考查對比手法的理解與分析。對比手法，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題。根據(jù)這一理解，可知文中第十一段“然而，怡恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。"就是運用對比手法，來突出這些無名烈士雖無名，卻為人們所永記的高大。除此外，像文中的“他們原本是一個個熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當年驚天動地的功績”"他們雖然沒有豪華墳?zāi)购透叽竽贡?，可他們永遠活在人民的心中”等句子，也都運用了對比，解答時找出一例分析即可。示例：第?段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦”，通過對比突出烈士為國捐軀雖然無名，但長留世人心中；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。11．文章多處運用了對比手法，試舉一例分析。12．第?段為什么要交代抗戰(zhàn)時期烈士母女臨刑前的場景？【點撥】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。文章第十段，詳寫了烈士臨刑前咬破手指來喂養(yǎng)從未吃過母親一口奶的女兒。“剎那，仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小烈士口中”出生剛十天的嬰兒，就這樣失去了母親，失去了自己的生命，細想這樣的嬰兒何罪之有，要讓敵人痛下殺手？所以作者說詳寫這一場景，意在突出故人的殘忍，更能引起讀者的深思。12．第?段為什么要交代抗戰(zhàn)時期烈士母女臨刑前的場景？細寫這個場景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳期的母親，剛出生的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對和平的珍愛，對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨。13．賞析第?段的表達效果?！军c撥】本題考查段落內(nèi)容表達效果的分析。分析表達效果，指的是在文章情感抒發(fā)、主題表現(xiàn)方面的作用，與段落的作用有所區(qū)別。文章多處出現(xiàn)合歡樹的描寫，而此段再次寫合歡樹，看似對合歡樹發(fā)出疑問，實則是作者情感的表達，作者是借樹來喻人，表現(xiàn)人們銘記歷史，感激烈士的真摯情感。而這兩個邊續(xù)的設(shè)問，用于文章的結(jié)尾，又能起到引起讀者深思的作用。13．賞析第?段的表達效果。一方面借物喻人，借合歡樹表達了作者對那段英雄歷史的銘記，對烈士的崇敬和不舍；另一方面用問句，使作者想要表達的情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。14．學(xué)了本文后，班級開展了以“學(xué)習(xí)海燕，微笑面對困難”為主題的系列活動，請你積極參加。(1)根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕___________________________示例：展翅翱翔抗擊暴風雨(2)為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。(至少運用一種修辭手法)示例：陽光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱。(3)小明面對困難時，總是缺乏意志力，常常退縮，同學(xué)們想寫一封信勸勉他。你認為下面的名言警句中，哪幾句可以作為勸勉小明的材料？①生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。②失敗是成功之母。③頑強的毅力可以征服世界上任何一座高山。④人譽之，一笑；人罵之，一笑?？梢杂脕韯衩阈∶鞯拿跃涫牵篲____________。(填序號)①③15．本文成功地運用了象征手法，用“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的革命先驅(qū)者，用“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色的假革命者和不革命者。請你也運用象征手法，選擇你喜歡的一種動植物，并賦予它一定的象征意義，寫一篇短文。(不少于300)片段練筆【思路點撥】首先要細致觀察所選動植物，然后，努力挖掘其內(nèi)在的精神氣質(zhì)，并由物及人聯(lián)想拓展，體現(xiàn)其象征意義。在描寫時，要抓住事物的特征。象征體與象征義之間要有相關(guān)性。例文：青松贊松樹有著頑強的生命力和堅忍不拔的精神，它迎風傲雪，四季常青，著實讓人敬佩不已。春回大地，青松盡情吸收著大地賜予的甘露，在陽光的沐浴下，茁壯成長。它不像嬌艷柔弱的小花小草，需要人們用心栽培，它靠著自己頑強的生命力自力更生。炎炎夏日，即使小河的水都被曬得干涸了，青松也不畏酷暑，堅挺如故，生機盎然，充滿了夏日的磅礴和激情。秋寒襲來，青松不被蕭瑟的寒風所侵蝕，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那樣蒼翠欲滴，沒有顯現(xiàn)出絲毫的勞乏。青松昂首挺胸，本色不變，像勝利的士兵嚴肅地面對敵人。冰天雪地，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來，青松依然迎風傲雪，堅挺如昔。在我們的生活中有著許多具有青松品質(zhì)的人，他們同樣值得我們敬佩。我贊美青松，更贊美具有青松品質(zhì)的人。我要積極接受考驗，主動鍛煉，不斷進取，成為具有青松品質(zhì)的人。4海燕大海蒼芒，雷聲轟響，狂風將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無畏無懼，翅膀掠過波浪，發(fā)出勝利的yù言家的叫喊。1．閱讀下面的文字，回答問題。?(1)給加點的字注音或根據(jù)拼音寫字詞。wān

yán(

) 飛竄(

) 膽怯(

)掠過(

) yù言家(

)?????蜿蜒cuànqièlüè預(yù)大海蒼芒，雷聲轟響，狂風將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無畏無懼，翅膀掠過波浪，發(fā)出勝利的yù言家的叫喊。1．閱讀下面的文字，回答問題。?(2)文段中有四個錯別字，請找出來并改正。??錯別字改正芒

斐

涯

呤茫

翡

崖

吟2.選擇恰當?shù)脑~語填空。飛翔飛舞飛竄(1)在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地________。(2)海鷗在大海上________，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。(3)看吧，它________著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈。叫喊呻吟呼叫(4)就在這鳥兒勇敢的________聲里，烏云聽出了歡樂。(5)海鷗在暴風雨來臨之前________著。(6)波浪在憤怒的飛沫中________，跟狂風爭鳴。呼叫飛翔飛竄飛舞叫喊呻吟盤旋地飛，泛指飛。像跳舞似地在空中飛。飛逐。大聲叫；嚷。指人因痛苦而發(fā)出聲音。呼喊。3．下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C．廣州白云國際機場T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國際航空港的一項重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。C句式雜糅，去掉“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。搭配不當，將“加強”改為“提高”。語序不當，將“建設(shè)和規(guī)劃”改為“規(guī)劃和建設(shè)”。4．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是(

)①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。③它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?、艽蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A．比喻比喻反復(fù)擬人B．比喻擬人反復(fù)擬人C．擬人擬人擬人比喻D．比喻比喻擬人擬人B比喻擬人反復(fù)擬人5．下列說法錯誤的一項是(

)A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥，常在暴風雨來臨之前在海面上飛翔。在俄語中，“海燕”一詞含有“暴風雨的預(yù)言者”之意。B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者無畏的戰(zhàn)斗精神。C．“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運動就要到來，表達對革命的渴望。D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對暴風雨的渴望，本文除了對海燕進行直接描寫外，還通過對暴風雨來臨前大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來進行比較。B《海燕》是一首散文詩。6．【訓(xùn)練點：象征】下列對《海燕》中象征手法的分析不正確的一項是(

)一、語文要素訓(xùn)練A．“大?！毕笳鲝V大人民群眾的不可抗拒的革命力量。B．“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。C．“暴風雨”象征沙皇獨裁統(tǒng)治者對無產(chǎn)階級革命的破壞。D．“海鷗”等海鳥象征害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。C“暴風雨”象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命。7．【訓(xùn)練點：破折號的用法】破折號的用法有以下幾種：EAB答題時注意一定要結(jié)合句意分析句中破折號的作用。A．表示解釋說明B．表示后面是引文C．表示話題轉(zhuǎn)換D．表示聲音的延長E．表示遞進。請選出下列句中破折號的用法。(1)海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。(

)(2)這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！(

)(3)它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。(

)閱讀課文“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著……讓暴風雨來得更猛烈些吧！”回答問題。8．請概括出海鷗、海鴨、企鵝的共同特點，并說說作者描寫這些海鳥對刻畫海燕有何作用。二、精段品讀根據(jù)所學(xué)所記，了解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩中對各個形象的描寫，概括出這些海鳥的共同特點。本題主要考查對比手法的作用。閱讀課文“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著……讓暴風雨來得更猛烈些吧！”回答問題。8．請概括出海鷗、海鴨、企鵝的共同特點，并說說作者描寫這些海鳥對刻畫海燕有何作用。二、精段品讀恐懼和膽怯。通過對比反襯出海燕英勇無畏、樂觀豪邁的精神。9．選文對大海進行了多次描寫，這些描寫對刻畫海燕這一形象有什么作用？本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常有：①交代故事發(fā)生的時間、地點，解釋作品的時代背景；②渲染氣氛烘托心情；③展示人物（形象）的性格或精神；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤借景抒情情景交融，深化作品主題等等。就本文而言，對大海進行多次描寫，既為海燕勇敢搏擊風浪的形象提供了典型環(huán)境，又烘托了海燕英勇無畏的斗爭精神。9．選文對大海進行了多次描寫，這些描寫對刻畫海燕這一形象有什么作用？通過描寫大海的景象，為刻畫海燕這一形象提供了一個典型的環(huán)境，同時也烘托出海燕英勇無畏的斗爭精神。10．根據(jù)括號里的提示品析下列句子。(1)狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(加點詞語有何表達效果)“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”用擬人的修辭手法賦予狂風人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。??????本題考查句子賞析。在進行句子賞析的時候要注意句子中運用的寫作手法和蘊含的作者的思想感情。(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。(從修辭的角度賞析畫線的部分)運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了反動勢力垂死掙扎的丑態(tài)。11．請簡要分析第①段在文中的作用。三、拓展閱讀請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第11頁第11-13題。本題考查對作品內(nèi)容的掌握情況。分析段落在文中的作用，要整體把握文章的內(nèi)容，了解作者所表達的思想感情。①照應(yīng)題目“滇西北的鷹”。②交代了滇西北鷹的生活環(huán)境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠。③引出下文對鷹的描寫和歌頌。12．請賞析文章第⑩段畫線的句子。給它一對利眼，就是要讓它用敏銳的目光，捕捉人間的卑污；給它一雙利爪，就是要讓它用沖天的豪情，撕裂塵世的丑惡；給它一個尖喙，就是要讓它用無窮的力量，叼取世間的虛偽；給它兩只翅膀，就是要讓它用堅定的信心，搏擊生命的極限。排比、擬人①修辭手法方面：排比、擬人修辭；②動詞的使用：“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”。12．請賞析文章第⑩段畫線的句子。①運用排比的修辭手法，從多個方面刻畫出邊地飛鷹的形象，語言整齊、精練、優(yōu)美。②運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了邊地飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。③運用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動詞，表現(xiàn)了邊地飛鷹的矯健、堅毅、勇猛和擔當。(任選一個角度賞析即可)13．文章第?段說“我讀懂了邊地飛鷹的情懷”，請聯(lián)系全文，分析邊地飛鷹有怎樣的情懷?？v覽全文，整體把握文章，完整作答。信息主要源于第③段“滇西北的鷹是寂寞的。它們從不呼朋引伴，總是特立獨行，有時俯沖，有時滑翔，用強健的翅膀為滇西北的天空增色?！钡冖薅巍八膱砸?、勇猛、擔當，讓它在