第二學期五年級數(shù)學下冊期中

第4頁2023學年第二學期五年級數(shù)學下冊期中試卷分析◆您現(xiàn)在正在閱讀的2023學年第二學期五年級數(shù)學下冊期中試卷分析文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!2023學年第二學期五年級數(shù)學下冊期中試卷分析一、試題分析本次測試試卷涉及的知識面較廣，立足課本、關注過程、重視方法、表達應用、開放滲透、題量適當、難度適宜，讓全體學生在考試中開展各種數(shù)學潛能。二、試題內容本套試題共有六個大題，具體分析情況如下：1、第一大題：填空題。此題共有11個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的根底知識掌握情況、根本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力，從學生答卷來看失分比擬嚴重。特別是第11小題：學生做錯的原因是沒有把單位統(tǒng)一就做題。簡單題型都能準確做出來，題型稍微加以變化，就不知該怎么辦，因此在對知識的穩(wěn)固上加以訓練、強化。2、第二大題：判斷題。此題共有6個小題，第,2小題學生出錯的不少。3、第三大題：選擇題。此題考察了學生的思維靈活的能力，平時學生會運用分數(shù)的根本性質，但題意稍微變化，就容易出錯。從這些題為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在開展學生的思維上下功夫。4、第四大題：計算。此題主要考察學生的計算能力，在這方面大局部學生由于馬虎而導致出錯。5、第五大題：求體積和外表積。從學生的做題情況看，大局部學生對這幾個方面的知識掌握不是很好，題目稍微有變化就錯。6、第六大題：解決生活中的實際問題此題共有6小題。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，失分最多的是第6小題：是讓學生寫出測量不規(guī)那么物體體積的過程，很多學生都寫不了。三、從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、透視出學生對根底知識掌握的不夠牢靠，對知識的綜合運用，分析的能力較弱。2、平時對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學生屬于確實不會做，而有局部學生屬于沒有認真審題，讀題草率，做題時想當然。不良的解題習慣是我們做教師的平時疏于標準，缺乏培養(yǎng)。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據、漏小數(shù)點等低級錯誤。3、局部學生解決數(shù)學問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側面地去思考而無法完成導致失分；運用數(shù)學解決實際生活中的問題能力、動手能力不夠。4、我們大局部學生還是寧愿做，不愿說，導致所學的知識似懂非懂，一知半解。四、今后教學應采取的措施針對這次考試存在的問題，今后我將采取以下措施來改良教學。1、培養(yǎng)良好的學習習慣建立數(shù)學解題習慣的一套模式。例如：讀兩遍題目思考解題校對數(shù)據計算檢驗，并加強訓練。讓他們學會舉一反三、靈活運用所學的知識。2、扎實打好根底知識。根底知識要練透、練深，同時更要注意調動學生的學習熱情。3、計算題是數(shù)學學習的基石，對計算題常抓不懈。5、分層教學，給后進生一線希望，給優(yōu)等生一個挑戰(zhàn)。在今后的教學中，注重根底，培優(yōu)補差并舉。培優(yōu)補差的重點是補差，主要渠道是課堂。要與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導