《設計秋游方案》教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《設計秋游方案》教課設計教課內容教材第94～96頁。教材簡析這是一次綜合應用學過的計算解決實責問題的活動。教材分兩段安排。第一段創(chuàng)立了學生準備到故宮和北海公園游樂的情境，讓學生采集情境中供給的信息并解決一些問題，初步領悟出游時需要做的準備工作以及可能遇到的問題。第二段要修業(yè)生依據(jù)本校實質組織春游時可能會遇到的問題進行議論，擬定簡單的計劃，提出一些數(shù)學問題，并綜合應用所學知識節(jié)以解決。教課目的1、讓學生綜合運用學過的計算知識解決春游活動中的一些實責問題，培育學生的參加意識和經(jīng)濟意識，提升學生的組織能力和實踐能力。2、讓學生在活動中感覺到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學知識與方法的價值，發(fā)展應用能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教課過程一、算算老師的出差花費。老師經(jīng)常要出差，比方說此次要到南京參加一個活動，時間是3天。你們說，這3天老師會花哪些錢？隨學生的回答板書：交通花費、住宿花費、伙食費、若是要游樂的話還要有門票費和游樂的詳盡項目的費用挨次在每個項現(xiàn)在寫出詳盡的金額，一起算出老師3天的總合花費。指出：出門在外，帶太多的錢不安全，因此一般都要有一個估算，讓自己帶的錢夠用。二、算算學生去故宮和北海公園參觀的花費。1、出示圖，談談從圖上你知道的信息，以及聯(lián)想到了哪些問題？（61個學生，45人坐一輛空調大客車460元；21人一輛一般客車220元；16人一輛中巴車170元；故宮成人票60元，學生票20元；北海公園成人票10元，學生票5元。）2、（1）應該怎樣包車最合理呢？學生獨立列式并交流。2）在最合理的方案下，每人應交多少錢呢？同桌相互說一說，再交流。三、模擬秋游。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan若是學校組織同學們去秋游，你知道秋游前要做哪些準備嗎？（讓學生自由地說出各自想到的問題。）1）認識并統(tǒng)計出去秋游的一共有多少人。2）若是包乘汽車，每輛車大體可以坐多少人？3）認識包乘一輛汽車需要多少錢？算一算去秋游的全體同學包乘汽車一共需要多少錢？（4）認識比較熟習的幾個游樂地方的花費，大體地算一算去