班主任工作經驗發(fā)言稿

班主任工作經驗講話稿各位老師，大家下午好！從前面幾位班主任的介紹中，我又學到了很多難得經驗。記得教育家魏書生從前說過：“做教師而不妥班主任，那真是失掉了增加能力的時機，吃了大虧?！笔前?，班主任工作苦中有樂，神圣而崇敬，但我感覺，做班主任完整部是源于一種心中的責任，一種心安理得的責任感。至于我管理班級，沒有太多經驗，今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些領悟：第一，班主任要提升自己的師德涵養(yǎng)。我在工作中素來把陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”作為我的座右銘。短短十六個字，卻道出了教育的實質意義。其精髓在于一個“真”字?！扒Ы倘f教，教人求真”，是教師的思想情操；所謂有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。教人求真，學做真人，還須從教師求真做起。所以，作為一名班主任在傳道授業(yè)上特別需要擁有求真求實的精神，在鑄魂育人上特別需要擁有真摯坦蕩的情懷，在為人辦事上特別需要擁有言行符合、表里如一的道德。一個道德優(yōu)秀、求真求實的班主任經常會對學生的整個人生產生深遠的影響。班主任理應嚴格要求自己，恪守教師的職業(yè)道德規(guī)范，做到面對外面的物質誘惑不動心，保持一顆貞潔的心靈；對待學生視同一律，不因學生成績好差或家長有無錢權作為評論標準。只有做到了這些，才能在家長眼前挺直腰板，在學生眼前守住尊嚴?！扒W萬學，學做真人”，則是學生的人生追求。我以為，成人比成材更重要。班主任要指引學生求真知，學真本事，養(yǎng)真道德，說實話，辦真事，追求真諦，做一個誠實、正直的人。在平常工作中，我一直要求每一位學生都做一個誠實的人，不謊話，犯了錯要能勇于認可，考試禁止舞弊。我在班上多次重申：“為遲到找借口比遲到自己更可恨：為偷懶找借口比不造作業(yè)更可恥；考試舞弊得來的高分比考零分還要讓人瞧不起。”所以每次辦理犯錯誤的學生時，我的第一句話就是“實話實說?！睂τ谡f了實話的同學我會從輕辦理，而對于謊話的同學則嚴肅辦理。（舉例：韓丹，張雨晴）二：以身作則，做學生的楷模1車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！彼裕嘀魅我欢ㄒ陨碜鲃t?，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父親母親根本舍不得讓孩子干活，所以在學校、在教室看看法上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒踴躍主動性，這時我就開始考慮，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這今后，我進入班級第一環(huán)視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙不再喊學生了，而是自己把它撿起來。這樣連續(xù)了一段時間，有些同學看看法上有臟東西主動打掃干凈，不再用老師去指派了，對這些同學我實時的予以夸耀，炫耀他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀道德，漸漸地班上愈來愈多的同學都養(yǎng)成了這種優(yōu)秀的習慣。言教永遠比但是身教，學生是看你的行動，不是聽你的指揮。我想班主任凡要修業(yè)生做到的，自己第一要做到?？梢娍５牧α渴菬o究的，況且是自己的老師呢？再比方，我平常要修業(yè)生準時、守信。要修業(yè)生清早7點半到校不要遲到，自己就無論怎樣必須準時，有時時間晚了，我都是打車到校，也不遲到；你要修業(yè)生完成所應完成的任務或落實對他人的許諾，就無論怎樣信守自己的誓詞。比方在小組獎勵時，答應付表現(xiàn)最好的小組獎勵布袋，跑了很多地剛才買到。第三點，要正確關愛學生。一個班級都是有優(yōu)等生、中等生和后進生。我的做法是：1、偏愛后進生轉變后進生是班主任的一項必不行少的基本功。第一要把真摯的愛恩賜后進生。要做到思想上不歧視，感情上不討厭，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。那怕它很小很小。如：一個調皮的孩子，順手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個學習成績不好的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任實時抓住這片晌即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。法國教育家盧梭從前說過：“贊美學生細小的進步，要比諷刺其顯著的惡跡高明得多”。2、嚴愛優(yōu)等生2優(yōu)等生，誰都愛他們。也正應為這樣，優(yōu)等生的缺點經常簡單被忽略。作為班主任對他們缺點不能夠姑息，堅持高標準、嚴要求，注意他們的發(fā)展趨勢，指引他們不停進步。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人格要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。為了防備優(yōu)生產生驕傲的情緒，我一直提示他們人外有人，天外有天的道理。只有嚴格要求，警鐘常敲，才能戰(zhàn)勝自己的缺點，揚起風帆前進。3、仁愛中等生中等生經常是一個班中簡單忽略的集體，他們有比較牢固的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)勝感，也不像后進生那樣簡單自輕自賤。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又懼怕拋頭露面。對這種學生班主任要激勵他們，并多給他們供給展現(xiàn)自己的時機平臺，促使他們向踴躍方面轉變其實不停進步。第四點，與家長交往的藝術家庭教育與學校教育越湊近，產生的教育協(xié)力就越大，收效就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，重點在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作一致戰(zhàn)線。說來內疚，在這一方面因為我性格的原由，做的不是很好。但經過這些年的親自經歷，理解到：對于有涵養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)照實向家長反響，主動請他們提出教育的舉措，認真聆聽他們的建議，并合時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。對于喜愛型的家庭，講話時，應先一定學生的優(yōu)點，爾后再合時指出學生的不足。要充分尊敬學生家長的感情，一定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能采納你的建議，并采納正確的方式來教育子女。對于任憑無論型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前程，激發(fā)達長對孩子的愛心與希望心理，增強家長與子女間的感情，為學生的優(yōu)秀發(fā)展創(chuàng)立一個適合的環(huán)境。還有一點更為重要，就是不要把對家長的不滿涉及到孩子身上。（高欣宇，龐佳琪，韓丹）班級管理工作是千頭萬緒的，工作方