【公開課課件】人教版選修《古代詩歌散文欣賞》第五單元《六國論 》課件（共39張PPT）

六國論蘇洵（北宋）學習目標1、學習運用分論點，并舉例論證的方法，掌握借古諷今的寫作手法。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義3、能背誦全文，并準確地翻譯重點語句和語段。學習重點4、理解文章的政論目的，即借古諷今，批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策。學習難點

5、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。蘇洵字明允，自號老泉，眉州眉山（今屬四川眉山）人。北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍并以文學著稱于世，世稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”?！颁倌瓴粚W，生二十五歲始知讀書，從士君子游?！背删蜕⑽恼Z言犀利中有委婉，擅辯論，切中時弊；

詩不多，擅寫五古，質(zhì)樸蒼勁；

譜學領域貢獻巨大，他創(chuàng)造了的蘇氏譜例與歐陽修創(chuàng)立的另一譜例一道，被世人稱為“歐蘇譜例”。六國指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，逐漸強大起來，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾“合縱”對抗秦國，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦國“遠交近攻”瓦解，相繼滅亡。論古代常用文體。①政論，主要用于發(fā)表對時政的見解和主張；②史論，通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓，為當時統(tǒng)治者提供治國借鑒。

《六國論》屬于政論還是史論？“六國論”是一個省略式短語，即“六國破滅之論”，“六國論”是賓語前置省略句，即“論六國滅亡的根本原因”。

本文屬于史論文整體感知《六國論》提出并論證了六國滅亡的原因“弊在賂秦”，以“借古諷今”手法，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。讀準字音互喪洎

暴霜露草芥

與嬴賂下咽

燕國

勝負之數(shù)革滅殆盡當與秦相較或未易量悲夫

為秦人積威之所劫日削月割茍以天下之大sàngjièyàndàifúxuējìyǔyāntǎngwéigǒupùlùshùliáng

喪sàng

懊喪

sāng喪事咽yānyànyè下咽咽喉幽咽與yǔyùyú贈與同“歟”參與為wéiwèi不足為外人道大有可為量liàngliáng思量測量量力而行量體裁衣削xuēxiāo削蘋果瘦削1、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。保全賂，贈送財物兵器有人相繼滅亡全都，一概好原因因為承接上文，表原因，“因為”第1段重要詞語檢測：1.兵不利2.賂秦而力虧3.破滅之道4.六國互喪，5.率賂秦耶6.不賂者以賂者喪7.蓋失強援，8.不能獨完兵器連詞，承接途徑，引申為原因交互，由此及彼，由彼及此全，都因為承接上文，表原因，“因為”形容詞作動詞，保全閱讀第1段并思考：①第1段提出全文的中心論點，請用原文中的句子表述出來。②本段從幾個角度論述這一中心論點的？③這一段在全文中的作用是什么？“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”角度一：賂秦力虧，破滅之道也。角度二：不賂者以賂者喪。提出中心論點，總領全文，引發(fā)以下議論。歸納：文章開門見山，提出全文的中心論點：六國破滅，弊在賂秦。分論點一：賂秦而力虧，破滅之道也。分論點二：不賂者以賂者喪，蓋失強援。作用：總領全文，提挈下文議論2、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。讀一讀2、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。用最想要的（東西）它的實際數(shù)目小的地方失去的2、思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。對去世的尊長的敬稱其對待拿想冒著霜露面積狹小的封地2、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。以至于滅亡既然這樣，那么滿足更加侍奉斷定奉送更加得其理探究一：文章第2段從哪個角度論證中心論點？是怎樣論證的？與中心論點的論證有什么關系？①論證角度：“賂秦而力虧，破滅之道也”。探究一：文章第2段從哪個角度論證中心論點？是怎樣論證的？與中心論點的論證有什么關系？②作者主要是用事例和引用的方法，針對韓、魏、楚三國賂秦的弊端進行論證。事實論證：先擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實，從正反兩方面對比論證，突出強調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”的論斷。再想像先祖父和創(chuàng)業(yè)之難子孫不珍惜并推斷：奉之彌繁而侵之愈急，得出結(jié)論“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”。引用論證：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，比喻論證，貼切恰當，既補充了上文的論證，又含有收束之意，而且使論證深入淺出，明白易曉，增強了說服力。探究一：文章第2段從哪個角度論證中心論點？是怎樣論證的？與中心論點的論證有什么關系？③第2段，從正面直接論證了第一個分論點，抓住中心論點“六國破滅”“弊在賂秦”的實質(zhì)進行論證。從根本上論證了中心論點。第二段：論證“賂秦而力虧，破滅之道也”。學習三組對比：1、數(shù)量上對比：強秦：受賄所得土地，與戰(zhàn)勝而得，其實百倍；諸侯：諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡，其實百倍2態(tài)度上、效果上對比：態(tài)度：暴霜露，斬荊棘----舉以予人，如棄草芥效果：得一夕安寢----秦兵又至矣3、事理上對比：諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急3、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。3、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。滅亡親附、親近起初堅持正義方才招致曾經(jīng)兩次使……退卻幸免3、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。以前假如及，等到因為小人的壞話智謀和力量（國力）快要消滅干凈命運容易判斷，估量同“倘”，如果實在愛惜，珍惜不去秦國思考：①第3段中哪一句話能夠概括齊國滅亡的原因？②結(jié)合文段內(nèi)容試著說出燕趙兩國的異同?！芭c嬴而不助五國也?！蓖盒蝿?-處秦革滅殆盡之際。對秦的態(tài)度上--能守其土，義不賂秦。異：對抗秦國的方式不同：燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。趙因李牧被讒言所害而用武而不終。思考：③本段論證內(nèi)容對應第一段中那句話？④作者論述了韓、魏、楚、齊、燕、趙六國滅亡的原因之后，指出救亡之道，這個救亡之道是什么？“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。”“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量?！钡谌危赫撟C分論點二“不賂者以賂者喪”。齊-----未嘗賂秦但與嬴而不助五國燕-----義不賂秦但以荊卿為計，始速禍焉趙-----用武不終，李牧被誅結(jié)論（假設）：三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，

勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量4、嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！封賞禮待被積久而成的威勢脅迫，劫持治理國家的人不要第四段：提出“為國者無使為積威之所劫哉”的忠告。探究二:第4自然段是怎樣展開論述的？第4段是過渡段，由評論六國滅亡，總結(jié)歷史教訓，過渡到諷諫北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針，把問題的分析由表像過渡到本質(zhì)?！皢韬簟在呌谕觥笔浅猩?，繼續(xù)論證“弊在賂秦”,并為六國設想圖存之道：一是用謀臣，“以賂秦之地封天下之謀臣”；二是禮賢下士，“以事秦之心禮天下之奇才”；三是六國聯(lián)合，“并力西向”。這里用的是假設論證?！皢韬簟?、“悲夫”兩個感嘆詞，表達惋惜之情，前者惜其有良策而不用，后者哀其結(jié)果之慘?！盀閲邿o使為積威之所劫哉”中“為國者”明指六國的統(tǒng)治者，暗指北宋的統(tǒng)治者，一語雙關。這一句引出后文的論述。5、夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。如果自取下策跟隨舊事，先例指在六國之后第五段：借古喻今，諷諫六國之后的國家不要重蹈覆轍。含義：這是作者針對歷史事實分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，也是針對現(xiàn)實發(fā)的感慨，委婉地勸諭當權者面對北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。思考：本段最后一句語帶雙關，請說明其含義。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。小結(jié)本文以借古諷今的手法，運用對比論證、舉例論證、比喻論證等方法，充分論證了六國破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓，以六國為借鑒，對遼、西夏的侵犯奮起反抗。行文縱橫恣肆，氣勢逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。“觀諸侯之割地賂秦，非謀詘智昏，出一不得已也，即不割亦未必不亡。老泉持論，不為無見。末數(shù)語，陰指契丹，特借題發(fā)揮耳。”1、或：

則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量

或曰：六國互喪，率賂秦耶馬之千里者，一食或盡粟一石積累一詞多義或許有人有時

2.得：秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

君為我呼入，吾得兄事之

此言得之誠不得已

積累一詞多義得到正確必須，應該辦法3、兵：非兵不利而秦兵又至矣斯用兵之效也兵器、武器軍隊戰(zhàn)爭

4、亡：諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者是故燕雖小國而后亡

追亡逐北,伏尸百萬失去土地滅亡逃亡1、不賂者以賂者喪2、秦以攻取之外3、以地事秦4、洎牧以讒誅5、至丹以荊卿為計6、以賂秦之地封天下之謀臣7、以天下之大，而從六國破滅之故事8、暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地