語音活動教案新部編本

教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰活動企圖：《桃樹下的小白兔》是一個境界優(yōu)美的童話，故事自己比較有想象力，為孩子多供給表達想法和學習詞匯的時機，為幼兒累積更多的經(jīng)驗，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。活動目標：1、在看看、想一想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容，知道桃花給小動物們帶來的不同樣用途。2、感覺小白兔和朋友們互有關(guān)愛的感情?；顒訙蕚洌?、動畫《桃樹下的小白兔》、桃花的圖片。2、裝有紙做桃花瓣的信封。3、幼兒操作資料：紙、油畫棒?；顒舆^程：一、發(fā)言導入1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什么？（春季）追問：你是從哪里看出來的？歸納提高：春季到了，花開了、草綠了、樹也長高了，春季的景色真美。2、師：你知道哪些花兒在春季開放嗎？歸納提高：春季呀，真是個漂亮的季節(jié)，那么多漂亮的花朵要在春季開放。3、師：看，這是什么？（桃花）春季來了，桃花開了，真啊！漂亮的桃花把小白兔都吸引來了，哇，桃花瓣都飄落下來了，小白兔有了這么多桃花瓣會干什么呢？回應：你們說的都有可能，那讓我們一起來看看終究會發(fā)生什么事情吧。二、表達故事1、師：誰收到了小白兔的信？追問：小白兔的信里裝著什么？追問：山羊爺爺把花瓣看作了什么?回應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣看作了書簽，這樣今后翻起書來就方便多啦。2、師：第二封信寄給了誰？追問：小貓把花瓣看作了什么？回應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣看作了發(fā)夾，夾在頭上真漂亮。3、師：這一次信寄到了誰的手上?追問：小松鼠把花瓣看作了什么？回應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣看作了扇子，等到了夏季的時候搖一搖，真涼爽。4、師：接下來，又會是誰收到了小白兔的來信？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰追問：小雞把花瓣看作了什么？回應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣看作了太陽帽，遮住了刺眼的陽光。5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了？回應：你們記得可真清楚，這是小白兔寄出的第5封信了。追問：那么誰收到了小白兔寄出的第5封信？追問：金龜子媽媽把花瓣看作了什么？回應：金龜子媽媽收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣看作了金龜子寶寶的搖籃，這搖籃又香又軟，睡的可舒暢了。6、師：我們再來看一看，還有沒有小動物收到小白兔的信。師：小螞蟻也收到了小白兔的來信，那么，它把花瓣看作了什么？回應：小螞蟻收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣看作了小船，要乘到河的對岸去搬糧食呢。7、師：哇，這么多小動物們收到了小白兔寄來的信，它們快樂不快樂啊？歸納提高：小動物們收到了小白兔的花瓣，可快樂啦，而小白兔自己也特別高興，由于它給大家都帶來了快樂。8、師：剛剛的故事你們都看理解了嗎？誰來談談，小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？追問：小白兔想把漂亮的花瓣送給它的好朋友，那么它采納了什么好方法？回應：（ppt）本來小白兔用了寄信的好方法，把漂亮的花瓣送給好朋友。9、師：小白兔把花瓣寄給了它的好朋友，好朋友都把花瓣做成了實用的東西。那么終究有哪些動物朋友收到了小白兔的信呢？回應：（ppt）山羊爺爺、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。追問：這些動物朋友們分別用花瓣做了什么呢？歸納提高：（ppt）山羊爺爺用花瓣做了書簽。小貓用花瓣做成了發(fā)夾。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽，金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。10、生生互動：若是山羊爺爺把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不適合？為何？回應：（ppt）大小比較圖。歸納提高：本來小花瓣對不同樣大小的動物有不同樣的用途。、師：小白兔為何要把花瓣寄給它的朋友呢？歸納提高：由于它感覺桃花的花瓣很漂亮，它要把漂亮的東西隨和朋友一起分享。我們小朋友也應該向小白兔學習，你感覺快樂的事情，可以跟好朋友和爸爸媽媽一起快樂，你感覺漂亮的東西，也可以讓好朋友和爸爸媽媽一起賞識。、生生互動：你們喜愛這只小白兔嗎？談談你的原因。歸納提高：指引幼兒說出小白兔很會關(guān)懷朋友，自己有好的東西就會想到他人，讓小朋友懂得有好東西與他人一起分享是快樂的。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰三、經(jīng)驗遷徙1、出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。師：今天老師也收到小白兔寄來的信，你們猜猜里面會藏著什么呢？（桃花）2、師：若是你是小白兔，你會把漂亮的花瓣送給誰，做什么呢?請把你的想法畫下來給大家看。3、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒用完好的話口述?；顒臃此迹航?jīng)過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感覺春季到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信