人教版六年級語文下冊知識樹說教材1

人教版六年級語文下冊知識樹說教材1六年級下冊說課標說教材說建議一、說課標1、課程總目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀認識常用漢字3500個，正確書寫漢字，寫作內(nèi)容要具體，具有真情實感，能夠文明的進行人際溝通，發(fā)展思維，激發(fā)想象力。在學語文過程中學習科學的思想方法，能夠運用多種閱讀方法閱讀課文，主動進行探究性學習，養(yǎng)成語文學習的良好習慣。。

教材文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代精神，使學生既從中學習語言培養(yǎng)愛國主義情感和積極的人生態(tài)度和價值觀。并受到啟迪和教育。課程總目標2.內(nèi)容標準

識字與寫字閱讀口語交際綜合性學習本冊目標會寫80個字，精讀隨堂。難、混指導，鋼筆書寫正楷字。留心周圍事物，勤于書面表達。

5次習作，6次小練筆。修改能力。

搜集資料、提出問題、開展討論、展示成果、解決問題。習作朗讀、默讀；內(nèi)容、思想、表達方法；重點段；積累運用。理解詞句；提出疑問；體會感情；方法內(nèi)容認真傾聽、向人請教、與人商討。聽，主要內(nèi)容并簡要轉述。二、說教材

1.教材編寫特點

編寫特點編寫特點加強整合，圍繞專題組織教材豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源安排“綜合性學習”，體現(xiàn)新課程理念人生感悟民風民俗深深的懷念外國名篇名著科學精神難忘小學生活加強導學功能，引導學生主動、積極地學習依依惜別成長足跡成語故事趣味語文日積月累閱讀鏈接資料袋回.拓交流平臺詞語盤點精、略、獨立思考導語提示2.教材編寫結構知識和技能：掌握單元主題和讀寫訓練點；過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學習表達方法；情感態(tài)度和價值觀：體會作者的思想感情內(nèi)容上粗知大意，抓重難點方法上讀懂，提示--重點問題內(nèi)容與單元對應，補充缺乏的類型內(nèi)容結構略讀（11）

精讀（10）

選讀（9）導語課例口語交際習作略讀精讀第一組1文言文兩則2匆匆4頂碗少年3桃花心木5手指人生感悟散文文言敘以第一組

為例散回顧拓展3.教材內(nèi)容解析與整合

教材內(nèi)容解析與整合本冊教材整合縱向整合綜合總結導語導學單元活動精、略聯(lián)系楊氏之子伯牙絕弦學奕兩小兒辯日音樂美術品德與社會信息技術三、說建議1.教學建議課堂模式教學建議識字與寫字閱讀口語交際綜合性學習教學建議自主預習、組內(nèi)交流、教師點撥的方法。還要引導學生用多種識字方法識記生字。情境設置形式多樣活學活用用好隨筆化寫作，倡導說真話說實話；小組合作，自我修改、相互修改

觀察自然和社會書面語口頭結合習作自主感悟創(chuàng)意閱讀閱讀方法指導自主合作探究《課標》要求：“關注學生個體差異和不同學習需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式?！?.評價建議

學生本人的自我評價和對同學的評價，發(fā)揮學生學習的主體作用，積極主動地找到自己與別人的差距，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，激發(fā)學習的動力。評價建議評價建議評價方式多樣化

評價主體多元化

教師評價學生互評學生自評

口語評價書面評價我將全班同學分為9組，每組設一個小組長，評出優(yōu)秀學生和進步學生，這樣既能看到自己的進步，找到與同伴的差距；培養(yǎng)學生合作意識、團隊精神，又發(fā)揮引領作用。3.課程資源開發(fā)利用

上課的幻燈片激趣校本資源多媒體網(wǎng)絡資源社會資源開發(fā)和利用課程資源的課程資源地域資源發(fā)揮集體備課作用

，開發(fā)利用教師資源教學參考書、教科書及校本教材教會學生利用校信通平臺與教師溝通，在正規(guī)網(wǎng)站上閱讀優(yōu)秀文章。民風民俗校園風景、世紀廣場、白塔公園等景點我校每周一全體師生升國旗活動、學校藝術節(jié)活動、少先隊隊會活動、學生觀看的具有教育意義的影片及法制課講座利用這些資源可以為學