【公開課課件】新課標(biāo)理念下創(chuàng)意寫作階梯課程

新課標(biāo)理念下創(chuàng)意寫作

階梯課程英國“微小說”大賽終于和她搭上話了，并給她留下一束鮮花（在墳?zāi)骨埃Ｓ拔⑿≌f”大賽出生證明，死亡證明，同一支鉛筆寫完。英國“微小說”大賽對不起，士兵，我們的鞋子，是按雙出售的。英國“微小說”大賽今天，我又一次向媽媽介紹了自己。英國“微小說”大賽SIRI，把媽媽從通訊錄里刪除吧。英國“微小說”大賽

陌路，朋友，摯友，愛人，陌路。先來欣賞一篇“妙文”國慶前夕，濱州五小四年級一班學(xué)生劉小華因患感冒請假。班主任指示班干部自發(fā)到劉小華家里慰問。第二天班里的黑板報(bào)登出了一篇《本班新聞》。全文如下：

本班通訊

10月的濱州秋高氣爽，陽光明媚，鮮花斗艷，到處洋溢著豐收的喜悅。劉小華同學(xué)家里歡聲笑語，人頭攢動。四年級一班班長王唐唐，副班長張寶在體育委員歐陽孟楠，文藝委員李美麗的陪同下，不遠(yuǎn)千米，深入到患感冒發(fā)低燒的班級普通成員劉小華家中，為他帶去了節(jié)日的問候和良好的祝愿。

在交談中，王班長多次關(guān)心的強(qiáng)調(diào)：“小華，你生病了，就不要做作業(yè)，好好休息，身體是本錢”劉小華激動地說：“謝謝班長的關(guān)心，我一定戰(zhàn)勝病魔，克服一切困難，爭取早日回到溫暖的大集體中，回到親愛的老師和同學(xué)們中間”。

班長握住劉小華同學(xué)的手親切的問：這里打針要多少錢啊？能報(bào)銷多少？小華說：3塊錢，自付1.7元，政府1.3元。班長又說：家里能負(fù)擔(dān)的起嗎？小華又說：能負(fù)擔(dān)得起，謝謝政府的好政策和班長的關(guān)心，讓我打得起針，過上幸福快樂的好日子……

接著，王班長一行又在劉小華家門口興致勃勃的踢起了毽子。藍(lán)天如洗，鳥兒也受到了溫暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好和諧的生活。

思考1：兒童寫作最大的問題是什么?

為別人而寫寫別人的話思考2：兒童可以作什么文？

實(shí)用交際說明書

Ⅱ新聞

實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科普小品Ⅰ報(bào)告文學(xué)、科幻作品

客觀描述記敘文審美想象

啟事、會議記錄

童話

Ⅳ小說

Ⅲ日記散文詩歌

自我表達(dá)

表現(xiàn)自己的文章傳遞社會信息的文章文學(xué)性寫作與功能性寫作并重思考3：當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀是什么？“不拘形式”、“自主表達(dá)”、“自由表達(dá)”、“創(chuàng)造性表達(dá)”

——《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的幾個關(guān)鍵詞無序無趣低效

三上單元作文序列我們的課余生活熟悉的人秋天的快樂觀察日記生活中的傳統(tǒng)文化風(fēng)景優(yōu)美的地方童話故事自由習(xí)作

教學(xué)中，不一定照搬教材的作文教學(xué)體系，最好能依托自己的經(jīng)驗(yàn)，并面對你們的學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，選擇某一種體系作為基本框架，加以調(diào)整，形成自己的寫作計(jì)劃。

——溫儒敏

班級創(chuàng)意寫作新課程年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二上—三上讀—寫—繪課程三下—四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上博客讀寫課程六下畢業(yè)寫作課程

班級創(chuàng)意寫作課程年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二上—三上讀—寫—繪課程三下—四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫計(jì)劃五上項(xiàng)目讀寫計(jì)劃五下應(yīng)用文讀寫計(jì)劃六上網(wǎng)絡(luò)讀寫計(jì)劃六下微自傳讀寫計(jì)劃利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作仿寫

“如果你變成樹，我就變成泥土，躲在你的腳下，讓你看不到我。”

“如果你變成泥土，我就變成蚯蚓，給你松土，讓你能自由地呼吸?！?/p>

“如果你變成樹，我就變成蜜蜂，讓你抓不到我?！?/p>

“如果你變成蜜蜂，我就變成蜂窩，采完蜂蜜你還是會回到我的懷抱里?！?/p>

“如果你變成小鳥，我就變成夜空，讓你看不見我?！?/p>

“如果你變成夜空，我就變成星星，跟你在一起，照亮你。”

繪本寫作的主要方式1.編故事借助多幅圖寫故事借助單幅圖編故事2.仿寫3.改寫4.續(xù)寫5.擴(kuò)寫6.導(dǎo)寫

班級寫作新計(jì)劃年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二上、三上讀—寫—繪課程三下，四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上網(wǎng)絡(luò)讀寫課程六下微自傳讀寫課程利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作

閱讀童書，從仿到創(chuàng)，愛上寫作林黛玉的讀寫結(jié)合理論“你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)玚，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”

提升寫作能力，最重要的是擴(kuò)大閱讀面，加上適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練和文字訓(xùn)練。多讀比多寫更有效地提高寫作能力。

---溫儒敏

點(diǎn)擊返回課例一“懶人國”“古堡城”“顛倒世界”“自動城”

懶人國奇遇

杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）楊詩琪

2月30日，我和瓊斯叔叔來到懶人國游玩。走著走著，我突然被一個東西絆了一下，爬起來一看，居然有個人躺在路上。

“嘿，你躺在路上干什么？你這樣不僅會絆倒別人，自己也會被誤傷的！”瓊斯叔叔對他說。

沒想到地上的人連眼皮都懶得睜開，用很輕很輕的聲音回答：“我前天在這里跌了一跤，懶得爬起來了。你們從我身邊繞過去吧，我懶得動了。”

城門口靜悄悄的。兩臺機(jī)器開了過來,熱烈地歡迎我，胖乎乎的總統(tǒng)先生也大駕光臨。

他先帶我們參觀了農(nóng)場。農(nóng)場每個園區(qū)都立著一塊牌子，上面寫著“土豆種植區(qū)”、“土豆沙拉種植區(qū)”、“西瓜汁種植區(qū)”。

我和我的小伙伴都驚呆了。

總統(tǒng)告訴我們，這些植物是我們自主研發(fā)的超轉(zhuǎn)基因植物。在種子里，我們放了鹽、味精等調(diào)味品，植物自己把能食用的部分燒熟，再自動做成菜。

最后，我們?nèi)タ磻腥怂X大賽。選手們一個個呼呼大睡。我等了一天、一星期、一個月……

終于結(jié)束了。比賽又打破了新記錄！“5個月35天！”我震驚不已。

馬上！我必須離開，因?yàn)槲业捏w重……跟著名家學(xué)寫作根部28米！課例一貓個性簽名我是貓！我一伸爪子就逮住了十三個耗子！

雞冠花被貓撞傷了腰，氣得滿臉通紅，他憤怒地喊著：“你這個淘氣的小家伙，走路橫沖直撞，不守交通規(guī)則！”

“我是貓！我一伸爪子就逮住了十三個耗子！——你算得什么，你是公雞！像嗎？冒牌東西！”

槐樹蔭下，貓睡著了，隨后做起夢來：他飛起來捉住了一只漂亮的紅蝴蝶，“啊嗚”一口，把她吞了下去：“哼！這就叫做老虎吃蝴蝶！誰叫你的兩個姐妹捉弄我？——我是貓！貓大王！我一伸爪子就逮住了十三個耗子！”

貓愛面子，硬著頭皮展示釣魚的本領(lǐng)。在他為難的時候，湊巧，一條烏魚誤把他的大尾巴當(dāng)做大毛蟲，狠命地咬住了，貓得意地忘記了天高地厚：“我是貓！一伸爪子就逮住了十三個耗子！一甩尾巴就釣起了一條大烏魚！”一只（個）想飛的……

班級寫作新計(jì)劃年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二下，三上讀--寫--繪課程三下，四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上網(wǎng)絡(luò)讀寫課程六下微自傳讀寫課程利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作

閱讀童話，編寫童話，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力新課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段“觀察”的要求年段觀察要求第一學(xué)段“留心觀察周圍事物”第二學(xué)段“觀察周圍世界”第三學(xué)段“養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞。”

觀察周圍的蟲

我們周圍有很多蟲．仔細(xì)觀察這些蟲可以發(fā)現(xiàn)十分奇怪有趣的事。找—種我們周圍的蟲，用放大鏡、尺等工具進(jìn)行調(diào)查、研究，然后把觀察的事寫成文章。

四上第二單元觀察作文

仔細(xì)回憶，你觀察了什么事物，是怎么觀察的，有什么新的發(fā)現(xiàn)。把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。還可以寫觀察日記。

作記錄：

作觀察記錄時要注意以下的事項(xiàng)：觀察的日期、星期、天氣、氣溫；蟲的身體特征（形狀、顏色、大小、構(gòu)造等）：（靜態(tài)）蟲的行動方式、叫聲、叫的方法、食物等；（動態(tài)）你認(rèn)為有趣的事、奇怪的事。（細(xì)節(jié)）

查閱資料如有疑問，自己查一下有關(guān)的辭典、百科全書之類的書。

寫文章根據(jù)記錄，寫小結(jié)文章，注意不要遺漏了重要的事；把圖、表等放到文章里面去，要寫得別人容易懂；把書中寫到的和觀察到的與自己所想到的作比較：

要寫的每項(xiàng)內(nèi)容前要加小標(biāo)題。

例文1.某學(xué)生的筆記西瓜蟲9月18日（四）晴23℃·抓到的地方——院子的石頭底下。·一抓到，馬上就會變成圓滾滾的?！ど眢w的顏色——灰黑的?！じ杏X——有點(diǎn)像塑料?！つ_——一節(jié)左右各一只，全部14只腳。·從書中查閱到：分類名稱是甲殼類等足目；不是昆蟲，和蟹是一類的。

西瓜蟲觀察記

調(diào)查日期：

9月18日（周四）23℃

抓到的場所：

院子的石頭下，潮濕的地方。

身體的特征：

身體是一節(jié)節(jié)的，用手指稍一碰，就縮成像西瓜般的。我想，就是因?yàn)檫@個原因而叫它西瓜蟲的吧。查了生物圖冊后知道，分類名稱是甲殼類等足目，和蟹是一類的。身體的顏色是灰黑的，有光澤，有點(diǎn)像塑料。身體長1．2cm。用放大鏡觀察，腳在較大的節(jié)上左右各一只，全部14只。

西瓜蟲的活動方式：

爬起來還特別快。放進(jìn)盒子里后，馬上爬到角上，然后就沿著邊上轉(zhuǎn)著圈爬。過一會就停在角上，一動不動。我想它是要藏起來吧，就在盒子里放了一塊石頭，于是它就沿著石頭轉(zhuǎn)了一圈后，鉆到石頭底下去了。書上寫著，西瓜蟲喜歡陰暗潮濕的地方，還真是這樣的。

觀察寫作計(jì)劃1.人物觀察：肖像、衣著、神態(tài)、動作、事件2.自然觀察：花鳥蟲魚風(fēng)云雷電日月星辰風(fēng)霜雨露……3.時間觀察：春夏秋冬24節(jié)氣4.建筑觀察：

……

班級寫作新計(jì)劃年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二下，三上讀寫繪課程三下，四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上網(wǎng)絡(luò)讀寫課程六下微自傳讀寫課程利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作

閱讀童話，編寫童話，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力“為學(xué)習(xí)而寫作”

假設(shè)你是一個17世紀(jì)末從英格蘭來的北美移民。你和與你同來的人并不愿意像先到的人那樣在沿海地區(qū)建立家園，而愿意深入到內(nèi)陸去開發(fā)。你再設(shè)想一下，如果美國的地理正好倒過來，即西海岸離歐洲近，美國將是個什么樣子。你們所要開發(fā)并定居的地方坐落于如今的亞利桑那州（美國西部即內(nèi)陸）。為學(xué)習(xí)而寫作

你的任務(wù)是對這一開發(fā)并定居的過程做一個記錄，就像一個親身經(jīng)歷者或目擊者一樣。你可以集中描寫整個過程中的某一個方面，諸如交通困難，氣候，遭遇美洲人士、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等隨便什么。但請記住，你正試圖寫一個不僅使你的同學(xué)感興趣的故事，同時也是當(dāng)北美的地理重新安排之后，一群剛踏上北美大陸的人所可能看到和經(jīng)歷的真實(shí)情況。（推薦閱讀《草原上的小木屋》系列）葉軍崔良譯述《為學(xué)習(xí)而寫作:介紹美國的一種寫作試驗(yàn)方案》為學(xué)習(xí)而寫作——亞馬遜河探險記十、斷糧十一、中毒十二、面包樹十三、神秘預(yù)感十四、再遇食人族十五、陷入包圍十六、黑影（上）十七、黑影（下）十八、食人花十九、最終任務(wù)二十、食人魚（上）二十一、食人魚（下）二十二、離開亞馬遜

這是神馬植物？我以前怎么沒有聽說過呢？我打開資料查詢機(jī)：“面包樹，常綠喬木，一般高10多米，最高可達(dá)40多米。樹干粗壯，枝葉茂盛，葉大而美，一葉三色。雌雄同株，雌花叢集成球形，雄花集成穗狀。在它的枝條上、樹干上直到根部，都能結(jié)果，結(jié)果的時間一年內(nèi)有9個月。每個果實(shí)是由一個花序形成的聚花果，果肉充實(shí)，味道……

黃凌初、顏稷中兩位大胃王激動地爬上樹，不管三七二十一，把一半果實(shí)一股腦兒往懷里揣，搖搖晃晃地抱著果實(shí)向營地挪去。

不一會兒，面包樹果實(shí)烤熟了，濃烈的香氣撲鼻而來。這香氣，似乎是什么不祥之兆……《小學(xué)生世界遺產(chǎn)啟蒙讀本》

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讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二下，三上讀寫繪課程三下，四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上網(wǎng)絡(luò)讀寫課程六下微自傳讀寫課程利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作

閱讀童書，編寫故事，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力伙伴通信，生態(tài)寫作，提升溝通力閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力應(yīng)用文教學(xué)的尷尬地位1.葉圣陶：至于寫作，最好在實(shí)用方面下功夫……為適應(yīng)

生活上的需要而寫作。3.張志公：……教給他們在寫作方面的應(yīng)變能力，適應(yīng)今

后會產(chǎn)生的各種新的需要的能力。2.呂叔湘：寫作是言語活動，言語是交際工具，寫作就是

作者和讀者雙方的事情，文章要力求明確、簡

潔。媽媽說明書一個成功的例子“恢復(fù)”應(yīng)該這樣寫哦！創(chuàng)意應(yīng)用文訓(xùn)練系統(tǒng)1.給家長的一封信；2.活動方案；3.邀請函；4.通知；5.會議記錄；6.和老師的協(xié)議書；7.見面儀式演講稿；8.通訊報(bào)導(dǎo)。

在應(yīng)用的過程中教應(yīng)用文；有創(chuàng)意地教應(yīng)用文。

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讀寫計(jì)劃

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閱讀童話，編寫童話，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力伙伴通信，生態(tài)寫作，提升溝通力閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力借助博客，網(wǎng)絡(luò)寫作，提升思辯力時代新節(jié)點(diǎn)這，還能滿足我們的需求嗎？這樣的時代即將過去這，才是屬于我們的時代！舌尖上的中國改變了我們的生活，指尖上的微信將影響未來的教育。世界各國信息技術(shù)與寫作的整合1.利用媒體獲取信息、增進(jìn)理解，將媒體作為個人回應(yīng)和表現(xiàn)的方式，利用媒體做批判性分析和評價。（美國各州英語藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)）2.能夠運(yùn)用多種策略、資源和技巧來闡釋、選擇和組合信息，能通過各種媒體交流信息和觀點(diǎn)。（加拿大母語課程要求）3.廣泛閱讀（視讀）不同媒介的文本，包括小說、短更合適、詩歌、劇本、實(shí)用文、海報(bào)、圖表、電影。電視以及與信息和交流技巧有關(guān)的各種文本。（澳大利亞母語課程要求）……一個真實(shí)的案例：

從討厭作文到癡迷作文……博客：夢起飛的地方

按：隨著班級博客的創(chuàng)建，不少同學(xué)陸續(xù)開張了自己的博客：

軒轅巖/s/articlelist_1666632411_0_1.html

（顏稷中）

愛鴨女的博客

/u/1660671583

（陳路）

韜

哥

/u/1661418174

（顏成韜）

光迷劍影的博客/u/1655763277

（錢淳）

狼王小顧

/weiwei200961

（顧睿）

彪哥

/biaobiao1998

（朱瑋彪）

秋天的風(fēng)里

/u/1653286094

（郭珺）

蓮葉何田田

/zjhzwhc

（汪菡純）

槍炮師少尉

/u/1653285244

（張昊）

再一次崩潰

/u/1657557384

（呂雪豪）

天涯海角

/u/1654349241

（高夢琦）

我的書窩

/u/1655755590

（卓玲）

黑榜至尊

/u/1653791530

(黃凌初）

舸舸的博客

/hongyige98

（洪一舸）

孤獨(dú)的草原狼

/u/1653299611（李子涵）

影若玄村

/wyxdsy200961

(王韻）

笑著并不代表開心/u/1634590441

(林奕含）

菭紫竹情/u/1653249734

（陳鳴西）

星空一角/u/1653750610

（邵懿凡）

劍御銘魂/u/1653748533

（賈驍寧）

舒亦可心/u/1653258023

(葉

舒）

靈魂在路上/u/1649762600

（鐘一音）

始作俑者

/u/1628914244

（周心敏）

欣欣媽

/xjmsxy

（孫欣蕓）

石

頭

/u/1653511284

（石恩睿）

孩子們在博客里自由書寫，主動言說，已成為一道亮麗的風(fēng)景。

二十八個博客地址博客轉(zhuǎn)帖互訪聯(lián)盟神秘粉絲37號同學(xué):

我一直都想知道您是誰。可您總像一個飄渺的夢。我們看不到您的真身，只能看到您的留言。您像一縷輕煙，我伸出手想抓住它，它卻早已飛走。

您悄悄地來，又悄悄地去；您揮一揮手，帶走我們的牽掛，留下的是對我們的關(guān)心。……

這4份禮物，本質(zhì)是輕飄飄的，但它承載了您對我們的關(guān)心，它又是沉甸甸的?！?/p>

孤獨(dú)的草原狼

網(wǎng)上生日的故事

落入凡塵的菩薩

咱們班的周周，乃是“四大菩薩”之一。這回，終于落入凡塵了。

四大菩薩的代表，自然就是——周周同學(xué)。好歹我被叫起來，磨嘰磨嘰說一個字，咱的周周同學(xué)打死也不說（打活除外）。如果真的想說，也是等到同學(xué)們都回答不出來了，來回答個一兩句。

好嘛，不打不成器。張老師這一“打”，給周周菩薩一個精神支柱，順著這個支柱跑凡塵去了。

且說周周菩薩來到凡塵，哇撒，立刻就活潑了。每到恩人——張老師——說要讀課文，咱周周菩薩已驚人的速度“刷”的一下舉起了幾千年都沒亮出來的“大手”?！安慌e不知道，一舉嚇一跳”，從此，周周菩薩就在凡間成名了。要回答了，找她；要朗讀了，找她；要做榜樣了，找她……這可讓咱周周幸福死了，為此她恩人——張老師——還特地為她寫了一首詩，恭祝她成為凡間圣女。

干杯！為周周的落入凡塵！

落入凡塵的菩薩

咱們班的周周，乃是“四大菩薩”之一。這回，終于落入凡塵了。

四大菩薩的代表，自然就是——周周同學(xué)。好歹我被叫起來，磨嘰磨嘰說一個字，咱的周周同學(xué)打死也不說（打活除外）。如果真的想說，也是等到同學(xué)們都回答不出來了，來回答個一兩句。

文/林大菩薩微辯論亂世當(dāng)草，治世為樹！年度漢字評比1.出臺方案；2.人人參與；3.實(shí)名投票；4.頒獎典禮；5.延伸活動。002號作品國家熱字

牛

推薦理由：

這一年，我國研究了很多新式武器，在全世界都是數(shù)一數(shù)二的，在國慶閱兵的時候大顯神威，牛！閱兵慶典上，新武器、新裝備、新方隊(duì)，以恢宏、磅礴之勢，再度震驚世界，也見證了新中國的成長和人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大，牛！世界在金融危機(jī)的震蕩中勉力前行，中國人以巨大的激情，盡快走出經(jīng)濟(jì)低谷。這不正是“中國牛”嗎?

037號作品班級熱字：

博推薦理由：

班級開通了博客，在這個家園，老師、家長、豆豆突破時間和空間限制，緊密聯(lián)系在一起，鼓勵看得見。老師讀書萬卷，博學(xué)多才，上課的時候旁征博引；班級開通了悅讀存折，同學(xué)們一個個博覽群書，遨游在書的海洋中，如癡如醉。班里大部分同學(xué)都開通了博客，把自己的“小窩”打理得瀟瀟灑灑，恍如一座大觀園……張老師鼓勵我們要陽光、大氣，要有博大的胸襟。還有啊，班級作文周報(bào)就是豆豆們作文的博物館，嘛題材都有！

085號作品博客熱字：飛推薦理由：

“夢起飛的地方”，這是我們班博，也是我們心中的圣地。有夢就有希望，有夢就不會得過且過。要讓夢想起飛，需要付出卓絕的努力。在我們這個大家庭里，許多人的夢想都在起航，我們，正在飛向成功的彼岸。相信，在不久的將來，我們都將成為一只只雄鷹，翱翔藍(lán)天，搏擊長空。

隆重的頒獎

牛！博！飛！返回2.砥礪言語智慧1.切合時代脈搏博客作文的特點(diǎn)2.砥礪言語智慧1.引入言語活水3.激揚(yáng)言語自信返回

英國國家文教信托基金會他們調(diào)查了3000個英國小學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，24％的孩子擁有自己的個人博客，有73％的孩子通過網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件在網(wǎng)上與朋友聊天。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61％擁有博客的兒童以及56％加入社交網(wǎng)站的兒童，覺得自己的寫作水平“好”或“很好”。

沒有在網(wǎng)上“開博”的兒童，則只有37％有同感。英國文教信托基金會的調(diào)查2.砥礪言語智慧1.引入言語活水3.激揚(yáng)言語自信4.牧養(yǎng)言語靈性返回

階梯型創(chuàng)意寫作課程年級

讀寫計(jì)劃

內(nèi)容與目標(biāo)二下，三上讀寫繪課程三下，四上童書仿創(chuàng)課程四下觀察讀寫課程五上項(xiàng)目讀寫課程五下應(yīng)用文讀寫課程六上網(wǎng)絡(luò)讀寫課程六下微自傳讀寫課程統(tǒng)整寫作，嘗試寫書，提升整合力利用繪本，大量讀寫，起步習(xí)作

閱讀童話，編寫童話，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力伙伴通信，生態(tài)寫作，提升溝通力閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力借助博客，網(wǎng)絡(luò)寫作，提升思辯力畢業(yè)寫作計(jì)劃主要內(nèi)容（洪一舸）用寫“微自傳”方式，統(tǒng)整寫作：1.序言：最滿意的一篇作文；2.留影：我眼中的老師、同學(xué)（漫畫+文章）3.計(jì)劃：畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、“六一”聯(lián)歡會方案策劃；4.致身邊的人：給同桌的一封；給老師、校長、父母的信和建議書；畢業(yè)贈言；致未來的初中校長、同桌；5.小學(xué)之最（最尷尬的一幕、最想罵人的時刻、最糾結(jié)的一天、最荒唐的一件事、最想從頭再來的一天、最不堪回首的一天…