我們的情感世界課時練習及答案

我們的情感世界課時練習一、單選題1．在你失意痛苦時，風在窗外嗚咽，雨在風中哭泣；當你歡喜雀躍時，風在得意地蕩著秋千，雨點在跳著歡樂的舞蹈。這說明人的情感是復雜的，它與我們的（）有關(guān)。①想象力②思維力③學習力④創(chuàng)造力A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．情感與情緒緊密相關(guān)。下面能體現(xiàn)這一觀點的是（）A．情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B．情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富C．情緒不穩(wěn)定，情感相對穩(wěn)定D．情緒隨情境改變而變化，情感則在生活中不斷強化3．法國啟蒙思想家狄德羅說：“只有情感，而且只有大的情感，才能使靈魂達到偉大的成就”。這句話告訴我們（

）A．人非草木孰能無情 B．情感是獲得成功的唯一因素C．美好的情感只能促進精神的發(fā)展 D．情感對于個人發(fā)展具有重要作用4．從最初聽到二胡聲感到高興，到上課時受到老師表揚后的喜歡，再到表演后贏得掌聲帶來的愉悅感，二胡己融入小穆的生命中，成為他深深依戀的一部分。透過小穆的經(jīng)歷可以看出，情感中伴隨著情緒體驗，情緒體驗會累積成為情感，但二者又有區(qū)別。這種區(qū)別體現(xiàn)在（）①情緒是短暫的，情感是持久的②情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的③情緒會隨著情境的變化而變化，情感則不會輕易隨情境的變化而變化④情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，情緒在時間的推移中逐步形成穩(wěn)定傾向的情感A．①③ B．②③ C．①② D．①④5．政治老師在上課的開場白中引用了“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這一歌詞，據(jù)此判斷，這堂課的主題是（）A．青春萌動 B．青春有格 C．青春的情緒D．我們的情感世界6．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”詩人將感情寄寓于物，賦予花“哀”、鳥“驚”的情緒，表達了他憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。由此可見，情感與情緒（）A．緊密相關(guān) B．沒有區(qū)別 C．都相對短暫 D．都比較穩(wěn)定7．有的同學因為喜歡某個老師而喜歡該老師任教的學科，其中蘊含的道理是（）①情感是人最基本的精神需求②情感有助于我們更全面觀察事物③情感影響著我們的判斷和選擇④情感反映我們對人和事的態(tài)度和觀念A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．以下屬于情感描述的是（）①五星紅旗升起來，我心中對祖國的敬意油然而生②數(shù)學試卷發(fā)下來，看著紅紅的55分，我淚流滿面③我們班榮獲校足球比賽冠軍，我們都有榮譽感④同桌不小心弄濕了我的書本，我暴跳如雷A．①③ B．③④ C．①④ D．②④9．情感與情緒是相輔相成的，互相影響的，下列對于情感與情緒二者之間的關(guān)系認識正確的是（）①情感與情緒緊密相關(guān)②情緒隨著時間的推移就可能產(chǎn)生某種情感③情感與情緒是有區(qū)別的④情感與情緒的表達方式是一樣的A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④10．狄德羅說:“只有情感，而且只有大的情感，才能使靈魂達到偉大的成就?！蔽覀兠總€人的內(nèi)心都有一個情感世界，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。這是因為（）①情感是人最基本的精神需求②我們的情感也是復雜的③情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④11．以下描述，屬于情感的有（）①考試時，聽到鈴聲時是緊張的②回家路上遇到了事故，不爽③在電視上觀看天宮二號空間實驗室成功發(fā)射，我們有自豪感④犯了錯誤，我們有羞愧感A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、分析說明題12．下面是小麗的“微日記”片段，記錄著成長的點滴，與你分享。日記一：由于我丟三落四，使我班在衛(wèi)生檢查中丟了分，班長今天當眾批評了我，我很傷心；很怕他告訴老師，我恨死他了。日記二：今天下雨忘了帶傘，把我愁壞了，正巧碰到班長，他毫不猶豫地把他的傘塞給我，看著他冒雨回家，我有點不好意思，但心里充滿了感激。日記三：校廣播操比賽，班長嚴格要求、帶頭訓練，使我們不得休息，大家都私下里敢怒不敢言，當我們站在冠軍獎臺上時，大家喜極而泣。我覺得我們班長真帥，對他有滿滿的敬佩感。我對他真是又敬又怕。（1）閱讀上述日記體會情緒和情感的發(fā)展變化，請你說出小麗經(jīng)歷了哪些情緒和情感？（2）請你說明情緒和情感的關(guān)系。13．學習了“做情緒情感的主人”這一單元的內(nèi)容后，七年級學生小明從網(wǎng)上搜索到以下信息，讓我們共同分享。信息一：情緒和情感復雜多樣，很難有準確的分類。荀子的“六情說”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂6大類。笛卡爾認為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感都是由這些情感派生的。斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望3種。一般認為愉快、憤怒、恐懼和悲哀是最基本的情緒。(1)看到上述信息后，有同學認為，情緒就是情感，二者沒有區(qū)別。你贊成這種說法嗎？請說明理由。信息二：教育如果沒有情感，就像河塘里沒有水一樣。隨著素質(zhì)教育的實施，人們對情感教育越來越重視。初中《道德與法治》教材，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排，重視培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，珍視祖國的歷史。例如，通過升國旗、唱國歌等生活細節(jié)及我國經(jīng)濟社會發(fā)展成就來培養(yǎng)學生的愛國情感；選取近現(xiàn)代中國歷史上的重要人物和史實，培養(yǎng)學生愛國愛黨愛社會主義的情感。請你談?wù)勚匾暸囵B(yǎng)學生情感的重要作用.參考答案1--10DADADADAAB12．（1）情緒：傷心、憂愁、憤怒。情感：恨、感激、敬佩感。（2）聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。②情感是在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。13．(1)不贊成。理由：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。(2)①情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，